聽評(píng)課記錄歷史初中

聽評(píng)課記錄歷史初中一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：初中一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)古代史-秦朝的建立與滅亡

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)播放秦朝相關(guān)歷史影片的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解秦朝的建立與滅亡。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言生動(dòng)形象，舉例貼切有趣，使得抽象的歷史知識(shí)變得具體易懂。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論、分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示圖片、播放影片等方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)置了關(guān)于秦朝建立與滅亡的基本知識(shí)掌握、對(duì)秦朝歷史事件的深入理解、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力等多個(gè)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦朝的歷史事件有了較為深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，對(duì)于秦朝的基本歷史事實(shí)、重要事件和人物等方面的知識(shí)掌握較為扎實(shí)。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭确矫嬉灿兴嵘?，能夠運(yùn)用歷史思維方法對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過(guò)講解秦朝的興衰過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，通過(guò)分析秦朝的暴政和民眾的反抗，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)中，能夠積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出對(duì)歷史的興趣和熱愛，以及對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。張華教師對(duì)秦朝歷史的深入理解和獨(dú)特的教學(xué)視角使得課堂內(nèi)容豐富多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的思考能力和批判性思維。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式，例如引入與學(xué)生生活相關(guān)的歷史事件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)置不同難度的提問(wèn)和任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力和思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)理念和方法；建立教