人教版部編歷史八年級上冊《第17課 中國工農(nóng)紅軍長征》學生聽課評課記錄

人教版部編歷史八年級上冊《第17課中國工農(nóng)紅軍長征》學生聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：第17課中國工農(nóng)紅軍長征

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于紅軍長征的視頻，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法。在講述長征過程中，張老師注重細節(jié)描繪，讓學生仿佛置身于那個戰(zhàn)火紛飛的年代。同時，張老師還學生進行小組討論，分享彼此對長征精神的理解，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對長征精神進行了總結(jié)歸納，強調(diào)其在我國歷史中的重要地位。布置的作業(yè)也與本課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學生鞏固所學。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，學生之間在進行小組合作學習時，能夠相互協(xié)作，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解紅軍長征的歷程、理解長征精神以及認識長征在我國歷史中的重要地位。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對長征的相關(guān)知識和精神有了一定的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對紅軍長征的基本歷程、重要事件和人物有一定的了解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠就長征相關(guān)問題進行積極回答，表明他們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，通過小組討論，可以看出學生們對長征精神的理解也有一定深度，能夠運用所學知識分析問題和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本課的教學不僅注重知識的傳授，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述長征過程中紅軍的艱苦斗爭和英勇犧牲，以及對長征精神的弘揚，學生們對于先烈的崇敬之情得以提升。同時，通過討論長征精神在當代社會的意義，學生們能夠認識到長征精神對于個人成長和社會進步的重要性，從而促進其全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是深刻的。張老師以其豐富的教學經(jīng)驗和扎實的歷史知識，為學生呈現(xiàn)了一堂生動、有趣的歷史課。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法多樣，既注重知識傳授，又關(guān)注學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議

雖然這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步拓展多媒體手段，如引入更多歷史影像資料，讓學生更直觀地感受長征的歷史場景。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體備