部編版七年級歷史上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄

部編版七年級歷史上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：部編版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過引入東晉南朝時期的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解江南地區(qū)的開發(fā)過程。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師鼓勵學(xué)生提問、回答問題，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在課堂討論中，學(xué)生之間積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對教學(xué)內(nèi)容進行了生動展示，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已設(shè)定好學(xué)生應(yīng)達到的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和回答問題時，學(xué)生能夠準確地回答出相關(guān)知識點。此外，學(xué)生對江南地區(qū)的開發(fā)過程和影響等方面的知識掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對歷史文化的尊重。通過對東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的了解，學(xué)生能夠感受到我國歷史的輝煌，增強對中華民族文化的自豪感。同時，教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對課程內(nèi)容進行了深入的解讀和分析。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。

2.改進建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會，例如，通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在探討中更深入地理解知識點。

（2）針對部分學(xué)生對歷史知識掌握不扎實的問題，建議教師在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其彌補知識漏洞。

（3）教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史事件，提高其獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注教師是否采取了改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有所改善。

為了幫助教師成長，計劃采取以下支持措施：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提高教學(xué)