部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第25課《唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄（集體備課）

部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第25課《唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往》聽(tīng)課評(píng)課記錄（集體備課）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第25課《唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李芳

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史地圖、多媒體資料等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示唐代的壁畫(huà)和詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：教師采用講授法，詳細(xì)講解唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往，輔以歷史地圖和實(shí)例，使學(xué)生對(duì)唐代的歷史有更深刻的理解。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往的重要性。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往的短文。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)展示圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用歷史地圖動(dòng)態(tài)展示唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往，使學(xué)生更容易理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、教學(xué)展開(kāi)和總結(jié)階段都緊密?chē)@“唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往”這一主題。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)唐代的民族關(guān)系與對(duì)外交往有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往的特點(diǎn)及其影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。通過(guò)分析唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往的特點(diǎn)及其影響，學(xué)生能夠更好地理解我國(guó)多民族國(guó)家的特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)唐代民族關(guān)系與對(duì)外交往有了較為全面的認(rèn)識(shí)，知識(shí)掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。但在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有改進(jìn)空間。建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高課堂互動(dòng)性，同時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）提高課堂互動(dòng)性：教師可以在課堂上更多地提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和發(fā)表意見(jiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)。

（2）優(yōu)化教學(xué)資源使用：教師可以進(jìn)一步挖掘和利用多媒體教學(xué)資源，如歷史地圖、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（3）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)：通過(guò)教研活動(dòng)，教師可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問(wèn)題，共同提高教學(xué)水平。