初中生歷史人物評析觀后感

初中生歷史人物評析觀后感TOC\o"1-2"\h\u20945第一章《走進〈史記〉：初中生歷史人物評析的寶藏》 16417第二章《〈史記〉主要人物及故事概覽》 131729第三章《我眼中〈史記〉的獨特魅力》 21249第四章《從項羽本紀看英雄的悲歌：我的分析》 2786第五章《“力拔山兮氣蓋世”：原文對項羽形象的塑造》 229804第六章《以史為鑒：從〈史記〉人物中學到的智慧》 230664第七章《總結〈史記〉人物評析的收獲》 321994第八章《展望：歷史人物評析對初中生的意義》 3第一章《走進〈史記〉：初中生歷史人物評析的寶藏》《史記》就像是一座巨大的歷史寶庫，對我們初中生來說，它里面的人物故事特別吸引人。你看，司馬遷寫了從上古傳說到漢武帝時期這么長歷史中的人物和事件。這里面有帝王將相，也有平民百姓。就像我們熟悉的越王勾踐，“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！边@就是著名的臥薪嘗膽的故事。從這個故事里，我們能看到勾踐在失敗后的隱忍和奮發(fā)圖強?！妒酚洝方o我們提供了很多這樣生動的例子，讓我們可以深入地去分析歷史人物的性格、行為和他們所處的時代背景，是我們進行歷史人物評析的絕佳素材。而且《史記》的敘事手法特別生動，不是干巴巴地記錄歷史，這讓我們很容易就沉浸在那些故事里，去思考人物的優(yōu)劣對錯。第二章《〈史記〉主要人物及故事概覽》《史記》里有太多讓人印象深刻的人物了。先說秦始皇吧，他統(tǒng)一六國，建立了中國歷史上第一個大一統(tǒng)的王朝。“秦王掃六合，虎視何雄哉！”李白的這句詩很形象地描繪出了秦始皇的霸氣。他統(tǒng)一度量衡、文字等，對中國歷史的發(fā)展有著巨大的推動作用。但是呢，他又有殘暴的一面，比如大興土木修長城、阿房宮等，讓百姓苦不堪言。再看廉頗和藺相如，他們一個是武將，一個是文臣。藺相如完璧歸趙，在澠池之會上又維護了趙國的尊嚴，廉頗一開始不服藺相如，后來知道藺相如的大度是為了趙國的利益，便負荊請罪。這個故事告訴我們什么是顧全大局，什么是知錯能改。還有陳勝吳廣起義，“王侯將相寧有種乎？”這一吶喊振聾發(fā)聵，他們代表著底層人民對壓迫的反抗，讓我們看到了人民的力量。第三章《我眼中〈史記〉的獨特魅力》《史記》的魅力是多方面的。它的文筆特別優(yōu)美，很多描寫都像一幅幅生動的畫卷。就拿鴻門宴來說，司馬遷對當時的場景描寫得特別細致?！绊椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！蹦憧?，這幾句簡單的話，把緊張的氣氛和人物的動作都刻畫得栩栩如生。從人物塑造的角度看，《史記》中的人物都不是單一的形象，而是很復雜的。像項羽，他既有英雄的一面，力能扛鼎，打仗勇猛無比，可又有剛愎自用的一面。這種復雜的人物形象讓我們覺得他們就像真實存在過的人一樣。而且《史記》涵蓋的歷史范圍廣，涉及的人物類型多，讓我們能從不同的角度去了解歷史，去感受歷史的波瀾壯闊。第四章《從項羽本紀看英雄的悲歌：我的分析》項羽在《史記》里是一個特別有魅力的人物。他的一生就像一首悲歌。項羽本紀里記載他年少時就有大志，看到秦始皇出游的儀仗時就說“彼可取而代也”。他在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，以少勝多，這是何等的英勇?！绊椨鹉讼ひ珊樱猿链?，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！边@種勇氣和決心讓人驚嘆?？墒撬灿兄旅娜觞c，他太自負了，不聽從謀士的建議。鴻門宴上，他本可以殺掉劉邦，卻因為自己的優(yōu)柔寡斷放走了劉邦，這就為他后來的失敗埋下了伏筆。最后他被困垓下，四面楚歌，烏江自刎。他的故事讓我們看到，即使是英雄，如果有性格上的缺陷，也難以成就大業(yè)。第五章《“力拔山兮氣蓋世”：原文對項羽形象的塑造》“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”這幾句詩生動地塑造了項羽的形象。從“力拔山兮氣蓋世”我們能想象到項羽的勇猛無比，他有著超乎常人的力量。這在他的很多戰(zhàn)斗中都有體現(xiàn)，比如他在戰(zhàn)場上殺敵的時候，就像戰(zhàn)神一樣。而后面的“時不利兮騅不逝”又透露出一種英雄末路的悲哀。他的馬都跑不動了，就像他的命運已經走到了盡頭。在《史記》的原文里，司馬遷通過對項羽的語言、行為等多方面的描寫來塑造他的形象。比如項羽和虞姬訣別時的場景描寫，讓我們看到了他柔情的一面，他不僅僅是一個勇猛的戰(zhàn)士，也是一個有血有肉的人，有自己的情感和無奈。第六章《以史為鑒：從〈史記〉人物中學到的智慧》從《史記》的人物身上我們能學到很多智慧。就拿韓信來說，他忍受胯下之辱。當時他還是一個默默無聞的小人物，如果他當時一時沖動殺了那個侮辱他的人，那他可能就沒有后來的成就了。他懂得隱忍，知道什么時候該低頭。這告訴我們在生活中有時候不能意氣用事，要有長遠的眼光。再看商鞅變法，商鞅為了讓百姓相信他的變法是認真的，立木為信。這個故事讓我們知道誠信在做事情中的重要性。無論是治理國家還是在個人的人際交往中，沒有誠信是不行的。這些歷史人物的故事就像一面鏡子，讓我們可以對照自己的行為，避免犯同樣的錯誤，也能學習到他們成功的經驗。第七章《總結〈史記〉人物評析的收獲》通過對《史記》人物的評析，我收獲了很多。我對歷史有了更深入的理解，不再是只記住一些簡單的歷史事件和人物名字。我能看到人物背后的復雜性，就像秦始皇，他既有偉大的功績，也有殘暴的一面。我學會了從不同的角度去看待歷史人物，不能簡單地給他們貼上好人或者壞人的標簽。而且在分析人物的過程中，我的思維能力也得到了鍛煉。我要去搜集資料，去思考人物行為的原因，去對比不同人物的異同。這種分析能力對我學習其他科目也有幫助，比如語文的閱讀理解，要分析人物形象，就和分析歷史人物有相似之處。第八章《展望：歷史人物評析對初中生的意義》對于我們初中生來說，歷史人物評析有著很重要的意義。它可以拓寬我們的知識面，讓我們了解到不同時代的文化、社會等情況。就像我們了解了漢代的生活方式、政治制度等是因為我們讀了《史記》中的漢代人物故事。歷史人物評析還能培養(yǎng)我們的價