小學(xué)作文春天的田野賞析與創(chuàng)作心得

小學(xué)作文春天的田野賞析與創(chuàng)作心得TOC\o"1-2"\h\u4260第一章走進《春天的田野》：小學(xué)作文的一抹亮色 119437第二章剖析《春天的田野》的主要內(nèi)容 14549第三章特色之美：《春天的田野》的獨特之處 117174第四章我的初感：閱讀《春天的田野》的直觀體會 210434第五章深入分析：我對《春天的田野》的思考 217488第六章原文為證：從《春天的田野》中找依據(jù) 28099第七章總結(jié)觀點：《春天的田野》賞析的收獲 32214第八章展望未來：小學(xué)作文創(chuàng)作的新思考 3第一章走進《春天的田野》：小學(xué)作文的一抹亮色在小學(xué)作文的世界里，有許多描繪春天田野的佳作。就像《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇作文，它就像一顆璀璨的星星。當(dāng)我們翻開這篇作文，仿佛能聞到春天田野間泥土的芬芳。小作者用稚嫩卻充滿活力的筆觸，將春天田野的那種生機勃勃展現(xiàn)得淋漓盡致。從一開始對田野整體的描寫，像“春天的田野就像一塊巨大的彩色地毯，鋪滿了整個大地”，就一下子把我們帶入到那個充滿希望和活力的場景之中。這篇作文之所以是一抹亮色，是因為它不同于其他干巴巴的描寫，而是充滿了孩子對大自然獨特的感知和熱愛，讓我們這些讀的人也能重溫童年時對春天田野的美好印象。第二章剖析《春天的田野》的主要內(nèi)容在這篇《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》作文中，主要內(nèi)容十分豐富。小作者先從田野的色彩入手，“田野里，油菜花金黃金黃的，一大片一大片的，就像金色的海洋。旁邊的麥苗綠油油的，像是給大地穿上了綠色的新衣?！蓖ㄟ^對油菜花和麥苗這兩種典型植物顏色的描寫，讓田野的色彩一下子鮮活起來。接著，小作者寫到了田野里的小動物，“花叢中，蝴蝶在翩翩起舞，它們像一個個美麗的精靈。還有那勤勞的小蜜蜂，嗡嗡嗡地忙著采蜜呢。”這些小動物的描寫讓田野有了生機。小作者還描寫了在田野里玩耍的孩子，“我們在田野里奔跑著，放風(fēng)箏，笑聲回蕩在整個田野間。”這不僅體現(xiàn)了田野是大自然的一部分，也是孩子們的歡樂天地。第三章特色之美：《春天的田野》的獨特之處《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇作文有著很多獨特之處。其一是它的比喻運用得十分巧妙。例如把油菜花比作金色的海洋，把麥苗比作新衣，把蝴蝶比作精靈。這些比喻生動形象地把田野里的事物特點展現(xiàn)出來，讓讀者很容易就能想象出那個畫面。其二是它的描寫順序很有條理。先寫植物，再寫動物，最后寫孩子，從靜態(tài)的景色描寫到動態(tài)的生命活動，層層遞進。就像我們走進田野，先看到的是大片的植物，然后才會注意到花叢中的蝴蝶蜜蜂，最后看到在田野里嬉戲的孩子。這種有條理的描寫讓文章讀起來很順暢，不會給人雜亂無章的感覺。第四章我的初感：閱讀《春天的田野》的直觀體會當(dāng)我第一次讀到《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇作文時，我就被它深深地吸引住了。最直觀的感受就是仿佛自己置身于那個春天的田野之中。小作者對田野的描寫太細(xì)致了，每一個場景都好像在眼前浮現(xiàn)。我能感受到陽光灑在油菜花上的那種金黃的耀眼，也能聽到蜜蜂嗡嗡的忙碌聲。而且小作者那種對田野的熱愛之情也從字里行間流淌出來，“我愛春天的田野，它是世界上最美麗的地方?！边@句話雖然很直白，但卻最能表達小作者的情感。這種情感很容易引起讀者的共鳴，讓我們也回憶起自己心中那片美好的田野。第五章深入分析：我對《春天的田野》的思考深入思考《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇作文，會發(fā)覺小作者有著很強的觀察力。能把田野里這么多的元素，無論是植物、動物還是人，都描寫得如此生動，這是很不容易的。這也告訴我們在小學(xué)作文創(chuàng)作中，觀察是非常重要的一環(huán)。同時小作者用詞雖然簡單，但卻很精準(zhǔn)。像“翩翩起舞”這個詞用來形容蝴蝶就非常貼切，既寫出了蝴蝶的動態(tài)美，又讓文章增添了文采。這也說明在小學(xué)作文中，不需要用多么華麗的辭藻，只要用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，就能寫出好的文章。另外，這篇作文的結(jié)構(gòu)也很值得借鑒，開頭點明春天田野像一幅畫卷，中間分別描寫畫卷里的內(nèi)容，結(jié)尾表達對田野的喜愛，很完整。第六章原文為證：從《春天的田野》中找依據(jù)在《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》里有很多地方可以作為我們上述分析的依據(jù)。比如描寫油菜花的時候，“油菜花金黃金黃的，一大片一大片的，就像金色的海洋?！边@個句子就是很好的比喻運用的證據(jù)。從這里可以看出小作者用簡單的事物來比喻油菜花，把油菜花的顏色和規(guī)模都表現(xiàn)得很到位。再看描寫孩子在田野里玩耍的部分，“我們在田野里奔跑著，放風(fēng)箏，笑聲回蕩在整個田野間?！边@一句就體現(xiàn)了田野不僅是景色，也是孩子們的活動場所，這也是對文章主要內(nèi)容的有力支撐。還有描寫蝴蝶的“花叢中，蝴蝶在翩翩起舞，它們像一個個美麗的精靈?！边@證明了小作者用詞的準(zhǔn)確性。第七章總結(jié)觀點：《春天的田野》賞析的收獲通過對《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇小學(xué)作文的賞析，我們收獲了很多。在寫作技巧方面，我們知道了比喻的巧妙運用可以讓描寫的事物更加生動形象，有條理的描寫順序能夠讓文章結(jié)構(gòu)清晰，用詞精準(zhǔn)也能為文章增色不少。在情感表達上，我們看到了小作者對田野的熱愛是如何自然地融入到文章之中的。這些收獲對于小學(xué)作文的創(chuàng)作有著很大的啟示作用。無論是描寫景色還是其他的主題，都可以借鑒這些方法，讓作文更加吸引人，更能打動讀者。第八章展望未來：小學(xué)作文創(chuàng)作的新思考從對《春天的田野：一幅絢麗的畫卷》這篇作文的賞析中，我們可以對小學(xué)作文創(chuàng)作有新的思考。在未來的小學(xué)作文創(chuàng)作中，孩子們應(yīng)該更加注重觀察生活中的細(xì)節(jié)。就像這篇作文中的小作者觀察田野里的一切一樣，觀察細(xì)致了，才能