《少兒足球運動對身體素質提升的若干思考探究的文獻綜述》14000字

少兒足球運動對身體素質提升的若干思考研究的國內(nèi)外文獻綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u28300少兒足球運動對身體素質提升的若干思考研究的國內(nèi)外文獻綜述 1215071.1概念 241171.2足球項目的運動特點與身體素質的關系 242071.2有關身體素質的研究 3173791.3有關校園足球開展現(xiàn)狀的研究 6218691.4有關足球訓練對不同年齡段身心發(fā)展的研究 82061.5有關少兒足球訓練的研究 10295951.6國外身體素質研究 12157681.7國外少兒足球研究 13從古至今，足球一直受到人們的關注，因此關于足球的論文也是不少，以足球為主題在知網(wǎng)上搜索到62348條結果，以身體素質為關鍵詞在知網(wǎng)上搜索到36840條結果，以小學生身體素質為主題在知網(wǎng)上搜索到386條結果，以小學足球為主題在知網(wǎng)上搜索到875條。在足球與身體素質方面的研究十分多，也相當透徹，但是大多數(shù)都是關于足球訓練方面的文章，從單一角度來分析，或者都是關于運動員，身體已經(jīng)發(fā)育成熟的人群，關于小學生方面的較少。現(xiàn)在是校園足球發(fā)展的高峰期，所以小學生階段大多數(shù)是關于校園足球的開展現(xiàn)狀之類的文章。并針對足球所產(chǎn)生的影響展開相應的研究，但實驗研究只占少數(shù)，有的還只是針對某一身體素質來進行的研究，不夠全面。在《我國小學研究綜述》中指出，小學足球研究數(shù)量隨著時間發(fā)生了變化，大概能分成三個時間段，1994至2008年這階段發(fā)行文章的數(shù)量増減相對穩(wěn)定；2009年至2012年階段出現(xiàn)了小幅度的增長，但是在2013年數(shù)量出現(xiàn)下降現(xiàn)象；2014年至2018年開始大幅度增長，2009年首次提出了“校園足球”，小學階段足球研究的數(shù)量與之前相比，出現(xiàn)了小幅度增長。2014年由于校園足球的實施，在小學階段，關于足球研究的數(shù)量出現(xiàn)大范圍的增長，增長趨勢明顯。與“小學足球”相關的關鍵詞出現(xiàn)頻率由高到低的詞語分別是“校園足球”、“開展現(xiàn)狀”、“對策”、“足球教學”、“影響因素”等。通過分析與“小學足球”相關的關鍵詞出現(xiàn)的時間，可以清楚地判斷我國學者在對小學階段足球方面做研究時的方向趙家琪,趙宗躍.我國小學足球研究綜述[J].安徽體育科技,2019,40(03):97-100.趙家琪,趙宗躍.我國小學足球研究綜述[J].安徽體育科技,2019,40(03):97-100.1.1概念身體素質：physicalquality；physicalfitness；bodyquality。重點是指人在整個運動的過程當中體現(xiàn)出來的速度能力，同時也彰顯出人運動時的靈敏性，柔韌性等不同層面的技能。從定義的層面來看，身體素質的好壞，實際上是人體質好壞的表現(xiàn)，而且身體素質是否較強，也從一定程度上反映出人對于環(huán)境的具體承載力王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.。王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.力量素質：主要是指人體針對于外力所具備的一項克服能力向森林,楊含光.《國家學生體質健康標準》測試項目成績提高訓練策略研究[J].才智,2019(13):150.向森林,楊含光.《國家學生體質健康標準》測試項目成績提高訓練策略研究[J].才智,2019(13):150.速度素質：是指人實施運動的時候體現(xiàn)出來的一種快速反應的技能王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.。王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.耐力素質：具體是指人在某段時間范圍之內(nèi)能夠承受強大的負荷所具備的能力王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.。王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.靈敏素質：具體是指人在遇到某種突然的狀況變化或調整時，是否能夠快速準確的完成相關的動作，具備協(xié)調敏捷的能力張震東.足球運球對二年級小學生靈敏素質的影響實驗研究[D].遼寧師范大學,2020.。張震東.足球運球對二年級小學生靈敏素質的影響實驗研究[D].遼寧師范大學,2020.協(xié)調素質：具體是指整個過程當中，身體所具備的綜合協(xié)調等能力蘭曉巍.少兒足球運動員專項協(xié)調性訓練的研究[D].新疆師范大學,2016.。蘭曉巍.少兒足球運動員專項協(xié)調性訓練的研究[D].新疆師范大學,2016.柔韌素質：是指人體各個關節(jié)的活動幅度、肌肉和韌帶的伸展能力。1.2足球項目的運動特點與身體素質的關系足球項目非常的復雜，而且具備較強的對抗性以及整體作戰(zhàn)的能力。從運動項目上來看，這個項目也是非常的高強度，運動時間非常長久。從人體整體新陳代謝的角度來分析，人體當中在進行足球比賽時，會提供相應的身體功能，這些對于運動員開展相關比賽，傳球以及射門等相當難度的動作，帶來一定的影響。因為運動員在整體運動的過程當中保持高強度，就會導致這項運動之間的間隙非常短，會造成足球項目以高強度反復性和間接性的方式來展開，這樣也會造成足球項目按照反復高強度的形式展開實施。因為這些特點也造成在實施足球運動的時候，需要消耗很大的新陳代謝，在這一過程當中人體所供應的高能磷酸對于足球運動中進行強化沖刺以及速度的爆發(fā)起到一定的影響。在整個足球比賽的過程當中，足球運動堅持時間較長，而且在氧化供應當中占據(jù)很大的位置，因此從這一角度來看，需要對其加以保障。通過相關的研究成果可知，從一定意義上來講，開展足球運動對身體機能的提升意義深遠。當針對足球訓練展開相關訓練時，借助各種各樣的形式參與到活動之中，對心血管系統(tǒng)和呼吸能力和促進骨骼肌的發(fā)育有很大程度的影響。有一些人經(jīng)常從事足球運動，也可以幫助自身的素質得到提升和鍛煉，而且神經(jīng)系統(tǒng)不斷的改善，身體骨骼不斷發(fā)育和完善，對人體健康影響深遠。相關測試結果表明，相比于普通人來說，優(yōu)秀運動員整體肺活量多出普通人2000~3500毫升，而運動人員的心率要比普通人每分鐘多達15~20次。青少年正處在身體發(fā)育的特殊時期，為了積極引導青少年健康成長，學校與教師應該增加有關校園足球的活動安排，保障學生能夠完成每天必要的運動量。相關研究說明，個人參與到體育鍛煉的過程當中，才可以促使免疫力的提升。為了確保青少年可以用最好的精神面貌去面對挑戰(zhàn)，學校和教師應該鼓舞青少年參加校園足球活動，讓學生們強身健體，只有借助這種形式，才可以促進身體素質的改善，進而為學習目標的落實提供保障。除此之外，青少年應該在足球項目當中積極參與鍛煉，還可以增強青少年的各項身體能力。從古至今國家就非常重視集體榮譽感，這才是蓬勃向上不斷發(fā)展的，才能夠對其他成員形成極大的激勵作用。當每個人都為集體貢獻自身的力量時，能夠形成合力，取得進步。從當前教育的具體形式來看，教師一直在解決集體榮譽感培養(yǎng)的問題。通過開展豐富多彩的校園活動，在這一過程中有效改善和提升學生整體榮譽感，這樣對學生素質起到一定的幫助，而且可以增強團隊合作力，只有當所有隊員集合起來協(xié)調一致時，才能夠贏得勝利，為隊員感到驕傲和自豪，促使自身的榮譽感提升。1.2有關身體素質的研究鐘寧寧在撰寫的論文中，重點針對中小學體質現(xiàn)狀展開分析，并明確提到，結合當前教育部所公布的監(jiān)測結果，可以發(fā)現(xiàn)，伴隨著當前生活水平的改善，學生的營養(yǎng)不斷的提高，但是學生的體重、體質也出現(xiàn)了一些問題，部分指標值超標，這樣就會導致學生整體速度和爆發(fā)力會呈現(xiàn)逐漸下降的狀態(tài)鐘寧寧.小學生體質健康的現(xiàn)狀及對策分析[J].當代體育科技,2019,9(15):125-126.。鐘寧寧.小學生體質健康的現(xiàn)狀及對策分析[J].當代體育科技,2019,9(15):125-126.閆永學在結論中，針對體質影響的具體因素實施研究，研究表明，因為對于小學生來說，因為沒有參與到主題鍛煉之中，所以健康能力不強，沒有樹立明確的運動目的，這樣就導致體質逐漸下降。但是因為來自家庭、社會等不同層面因素帶來的影響，學生并沒有關注體育運動，在整個運動的過程當中怕苦怕累，所以就導致體質逐漸降低閆永學.影響小學生體質健康的因素[J].黑河教育,2019(06):67-68.。閆永學.影響小學生體質健康的因素[J].黑河教育,2019(06):67-68.徐蓓莉在《小學生體質健康提升的有效策略》中指出，已經(jīng)針對學生體質展開很多層面的研究及測試，從結論上看，當技術不斷改進和發(fā)展的時候，學生可以參加的體力活動慢慢減少，加上各種培訓班、補習課促使學生在學業(yè)的壓力不斷增加，平時可以參加體育鍛煉的時間不斷縮水，當務之急是引導和幫助青少年學生健康的成長。從體育課程發(fā)展而言，對于學生素質意義深遠，并且對于學生能力的提升和素質提升發(fā)揮著重要的價值和意義，因此學校必須貫徹實施體育課程標準、切實保證學生每天都能進行一個小時的校園體育活動徐蓓莉.小學生體質健康提升的有效策略[J].當代體育科技,2019(18):25-26.。徐蓓莉.小學生體質健康提升的有效策略[J].當代體育科技,2019(18):25-26.馬晨怡在《陽光體育背景下校園足球對小學生身體素質影響的研究》中指出，陽光體育是國家體育部門提出的校園體育健康口號，校園足球項目的實施是陽光體育的一項重要產(chǎn)物，而且在陽光體育運動實施的過程當中，帶來了深遠的影響，它也是體育教學課中有效的運動形式，校園足球與陽光體育口號在全面提高學生身心健康的主題上是異曲同工的，在讓學生重回愛動、尋求體育快樂和興趣、陶冶情操、鍛煉身體的目標上是相切合的。也就是說，在學校當中實施足球項目，對學生體育活動的開展意義重大，并且對于學生能力的培養(yǎng)發(fā)揮重要的使命，提供基礎保障和引導其發(fā)展方向，學校當積極開展文化的宣傳和建設，增加陽光體育特色，兩者相得益彰。(一)對于陽光體育而言，校園足球發(fā)揮著重要作用，奏響強健身心的體育樂章。校園足球的開展突破了賦予在傳統(tǒng)體育運動項目上的重重枷鎖，空閑的體育器材和場地得到了利用，孩子被束縛的本性得到喚醒，因此，校園足球是奏響強健身心的序曲。(二)校園足球的可持續(xù)發(fā)展有力充實學校陽光體育的文化內(nèi)涵，校園足球的開展正在潛移默化地影響著校園教育的結構，提高校園精神面貌，積極推動小學生的體育活動得到順利開展和完善，在“溫室效應的教育光環(huán)下，小學生想運動，但實際情況卻不隨人愿，在學校當中開展足球項目，對提升體育能力發(fā)揮重要的作用，并起到重要的積淀作用，既是當下陽光體育的子弟兵，也是校園文化的開拓者。對于體育運動而言，校園足球項目較為典型，對于學生的能力的發(fā)展以及學生素質的提升發(fā)揮著重要的意義和價值，有助于小學生的心肺耐力發(fā)展，速度力量對抗性得到增強，可以從一定程度上提升學生整體協(xié)作能力，勇敢的挑戰(zhàn)自己身體的極限馬晨怡.陽光體育背景下校園足球對小學生身體素質影響的研究[J].田徑,2020(02):36.。馬晨怡.陽光體育背景下校園足球對小學生身體素質影響的研究[J].田徑,2020(02):36.譚旭男、周越、汪軍在其論文當中，明確提及足球項目對于學生能力的培養(yǎng)意義深遠，與傳統(tǒng)教學方式對比來說，對于學生能力的提升和學習效率的提升發(fā)揮著重要的作用，可以促使學生協(xié)調能力不斷提高，但是在提高學生的柔韌性方面不明顯；第二，但是對于學生力量并沒有提高相應的影響；第三，總體而言，足球項目對于學生身體素質的提升發(fā)揮著重要的作用和影響，同時也可以發(fā)現(xiàn)特色足球教學對學生力量及柔韌性的影響不明顯，說明特色足球教學與常規(guī)體育教學相比較一樣也存在不足之處，應在之后的特色足球教學活動中加入相應的力量及柔韌性的運動干預，來彌補單純的足球教學所造成的不足，這樣就從一定程度上促使學生素質不斷改進和完善譚旭男,周越,汪軍,于亮.特色足球教學對小學生身體素質的影響研究[A].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].中國體育科學學會:中國體育科學學會,2019:譚旭男,周越,汪軍,于亮.特色足球教學對小學生身體素質的影響研究[A].中國體育科學學會.第十一屆全國體育科學大會論文摘要匯編[C].中國體育科學學會:中國體育科學學會,2019:1.宋昔峰在其論文中重點針對足球項目帶來的影響展開相應的研究，研究表明青少年是種子，代表著希望，國家不留余地支持并推行足球這個項目，不僅借助這種形式讓國人感受到足球所體現(xiàn)的獨特性，并從一定程度上不斷提升學生的整體素質和能力。針對學生所開展的訓練以及足球層面的訓練來看，必須從一定程度上不斷提升整體的素質以及自身的身體技能。借助大致十幾周的足球課程訓練，從一定程度上幫助學生能力和耐力的改進和提升，起到重要的作用。但是，因為小學生階段速度素質發(fā)展迅速，但是從這一層面來看，速度沒有得到相應的改變，但是值得一提的是，從一定程度上促進學生自身素質的改善和提升。經(jīng)過對學生進行一千米的測試，這對比較學生的耐力素質效果非常顯著。針對力量素質展開判定，主要是借助立定跳遠能力的測定來展開的，并借助這種形式對于學生下肢力展開研究，并借助這種形式不斷提升自己的肌肉發(fā)展能力。柔韌性對于學生參與相應的比賽以及運動起到重要的輔助作用。所以從這一層面來看，需要針對學生和運動員在柔韌性層面展開相應的研究，并借助這一形式展開論證宋昔峰.足球運動對小學生體質健康影響的實驗研究[J].當代體育科技,2019,9(30):135-136.。宋昔峰.足球運動對小學生體質健康影響的實驗研究[J].當代體育科技,2019,9(30):135-136.李亞虎在其撰寫的論文當中，主要針對身體素質實施研究。研究發(fā)現(xiàn)，從最近調查的結果來看，青少年在身體層面上能力下降，肥胖的人越來越多。尤其在體育課上，體育老師擔心學生害怕炎熱，不敢在室外上課，因為很多學生稍微一運動就會造成中暑的現(xiàn)象。還有大部分同學關注學業(yè)成績，那么他們將更多的時間花費在學習上，在疲勞的時候只是借助休息加以解決，沒有將精力花費在體能的提升上。李亞虎認為主要是因為家庭、學校和社會三方面沒有意識這個原因，而且沒有對此種情況進行改善。如今在我國，相當大的一部分家長在對孩子教育的習慣、環(huán)境和理念是不正確的,這樣對孩子造成非常不利的影響，主要體現(xiàn)在這三個方面:一方面是家長教育青少年的理念理解不明確，第二，從當前整體生活狀況和條件來看，受到相應的限定，三是家庭的生活習慣不合理。從學校層面來看，第一，學校層面沒有真正將相關政策落實到位，二是學校擔心出現(xiàn)安全事故，怕家長追究責任。三是，學校在場地和運動器材方面相對欠缺。社會方面一個是缺乏到位的監(jiān)管，另外主要在于相關教育部門沒有形成相應的重視李亞虎.淺談青少年學生身體素質的現(xiàn)狀[J].當代體育科技,2016,6(12):91-91.李亞虎.淺談青少年學生身體素質的現(xiàn)狀[J].當代體育科技,2016,6(12):91-91.綜上所述，中小學生身體健康情況堪憂，肥胖率逐漸升高，學生的身體健康深受其害，需要培養(yǎng)學生喜歡上某一個體育項目，既能夠學會了某一項運動技術，一起參與到體育鍛煉之中，而在眾多運動之中，足球運動非常流行，具備獨特的集體魅力，擁有健身育人的功能。通過訓練對學生的體質進行干預，讓學生真正對足球有所喜愛，并且積極參與到足球的學習之中，并且為學生展開終身學習打下堅實的基礎。并且借助這種形式，借助學校的能力進行育人能力的培養(yǎng)，推行“天天參與鍛煉、人人保持健康”的健康理念，讓學生身體能力不斷得到提升和改善，并且對自身人格的養(yǎng)成起到重要的影響，促進學生全面的進行發(fā)展。使學生不斷提升自身的終身學習能力并對其生活習性帶來相應的影響，學校體育工作要全力以赴、負重致遠。1.3有關校園足球開展現(xiàn)狀的研究丁玉旭在針對相應的文章中，針對足球運動組織和實施的情況展開相應的分析和論證，并明確提到足球在整個世界都是非常受歡迎的，但從當前整體發(fā)展的情況看，足球發(fā)展并不樂觀，不僅僅在社會上，當前足球事業(yè)也沒得到相應得關注和重視，在一些學校中，并且從一定層面來看，導致足球事業(yè)得到相應的阻礙。雖然當前整體運動能力不高，運動水平較低，但是我國正在采取相關的舉措，對于國內(nèi)足球能力得到一定程度的改進和提升，希望借助這種形式對于事業(yè)起到一定的促進作用。當前實施足球教育從一定程度上來講，對學生成長和發(fā)展意義深遠，這在一定程度上對于促進體育事業(yè)的發(fā)展帶來深遠的影響。雖然國家層面上，在足球事業(yè)上沒有取得長遠的進步，成績均不理想，為了改變這一狀況，可以借助加強校園足球的建設對其帶來影響，但是從當前發(fā)展的情況看，還存在很多亟待解決的狀況，一些政策無法順利的落實下去，主要原因是，一、政策的落實不到位，二教育領導分工不明確，三校園足球教育制度不健全，四校園足球教育重點不突出丁玉旭.我國校園足球政策的分析：存在問題與發(fā)展趨勢[J].知識文庫,2021(02):189-190.。丁玉旭.我國校園足球政策的分析：存在問題與發(fā)展趨勢[J].知識文庫,2021(02):189-190.丁楠在自己的論文中，重點針對足球對于課堂帶來的影響加以探討，并且針對學校實施足球項目所帶來的意義展開討論，表明學校實施足球項目，對于學生素質的提升意義深遠，并且在一定程度上促使學生品質的提升，讓合作能力不斷增強，為國家儲備更多的人才，發(fā)展校園足球是一項重要的措施丁楠.論足球對小學體育課堂的重要性[J].課程教育研究,2017(43):187.。丁楠.論足球對小學體育課堂的重要性[J].課程教育研究,2017(43):187.陸曉東在其論文中重點針對足球訓練實施發(fā)展展開相應的論述，并且明確提及，實施足球項目訓練，對于改善足球事業(yè)意義重大。不僅從一定程度上促使國家整體的足球理念有所調整，同時也可以從一定程度上促使訓練思維的調整，不可以專門放棄學習將全部心思放在足球上面。學生在整體訓練的過程之中，要結合具體的形式展開相應的練習，并借助這一形式達到相應的目標陸曉東.對小學生如何進行足球訓練的分析[J].當代體育科技,2013,3(29):41-41.陸曉東.對小學生如何進行足球訓練的分析[J].當代體育科技,2013,3(29):41-41.劉慧在其論文中重點針對阜陽市學生開展校園足球情況展開研究，并且明確表明，學校實施足球項目，按照以下四個層面特點展開：第一，對于校園文化加以宣傳，積極發(fā)展和豐富校園文化；學校應體現(xiàn)以足球文化為體育重點；二是學校自己的特色教育應與足球教學特色活動緊密結合在一起，在教學過程當中將足球融入其中；三是學校應該把足球運動的推廣當做一項特殊的緊急任務，積極培養(yǎng)學生的運動和學習興趣，增強參與性，提升參與人員；第四，學校所實施的課程主要借助足球項目展開，不斷提升整體力度劉慧.阜陽市小學校園足球特色學校開展現(xiàn)狀與對策研究[D].淮北師范大學,2020.。劉慧.阜陽市小學校園足球特色學校開展現(xiàn)狀與對策研究[D].淮北師范大學,2020.張博峰在其論文中，重點針對太原市開展足球項目的情況展開研究，并提及到整體社會的發(fā)展需要青少年提供相應的支持，并且青少年作為一個獨特的整體，因為除了有著升學的巨大學習壓力，還要面對來自社會的種種不良行為和不良信息的誘惑。隨著科技的發(fā)展，生活水平的改善，人們越來越關注身體的舒適，但從一定程度上來看，也導致青少年的鍛煉機會逐漸減少，青少年的體質變得越來越差，所以青少年的身體發(fā)育狀況受到越來越多人的關注和重視。不斷加強對青少年的體質訓練和培養(yǎng)，從這一層面上看，積極營造良好的環(huán)境和氛圍，意義重大。但是從當前調研的實際情況看，青少年的整體身體狀況處于非?？皯n的狀態(tài)，因此需要從外國吸收先進的經(jīng)驗，結合整體狀況作出調整，制定出臺相關的政策來幫助青少年健康成長。從當前調研的實際情況來看，中國青少年的體質逐漸下降，與此相關的教育部門需要實施科學的體育教學方案，增加青少年的體力活動、提升青少年的體質健康張博峰.太原市小學校園足球開展現(xiàn)狀研究[D].中北大學,2018.。張博峰.太原市小學校園足球開展現(xiàn)狀研究[D].中北大學,2018.賀孟紅主要結合湖南省落實校園足球項目的情況展開調研，并在文章中明確提出，（1）在課程當中將足球項目納入其中，不斷強化和提升學習內(nèi)容，但是實際上實施校本課程研發(fā)的力度不夠，整體實施的設計沒有明確的合理性。從這一點來看，積極推動項目的革新和發(fā)展，促使影響力深入，讓足球和藝術緊密聯(lián)系起來，不斷豐富校園足球的教材。（2）從一定程度上來看，湖南省足球隊整體水平有所提升，但是各個區(qū)域之間沒有出現(xiàn)均衡的狀態(tài)，出現(xiàn)了非常大的差距；對于經(jīng)訓人員之間的風險調控能力不足；人員的輸送通道較為單一。對這一情況可以從競賽訓練體制上加以改進，同時不斷促使各地水平的均衡發(fā)展。（3）從校園層面上不斷推動足球的普及，但是由于某些學校領導層面不夠重視，家長也對校園足球項目的推廣存在一定的意見，所以導致學生沒有較強的參與。從這一層面上來看，加強宣傳力度，讓人們積極參與其中。（4）湖南省整體校園足球訓練的師資力度得到顯著提升，但是從一定程度上來看，專業(yè)教師和專業(yè)訓練團隊較少，需要從一定程度上不斷完善培訓體系，而且體育教師有很大的壓力和負荷量，沒有良好的激勵機制。需要不斷的提升培訓體系，最大限度的改進基層教師的待遇，促進專業(yè)教師成長。(5)湖南省從訓練場地上不斷增強投入，但是整體校園足球占有率非常低，場地沒有充分對外開放，對器材的使用沒有健全的管理制度，也沒有形成良好的維護。因此需要不斷的調整和改善應用制度，讓資源得到最大程度的利用。(6)湖南省從經(jīng)費層面加強投入，但是卻沒有真正的將它用到實處，從這一層面上來說，應該就是經(jīng)費使用更加透明，運用更加健全的機制，保障融資獲得有效的實施賀夢紅.湖南省中小學校園足球現(xiàn)實困境與發(fā)展路徑研究[D].湖南師范大學,2020.。賀夢紅.湖南省中小學校園足球現(xiàn)實困境與發(fā)展路徑研究[D].湖南師范大學,2020.借助以上的研究不難發(fā)現(xiàn)，當前足球項目開展情況勢態(tài)良好，對于青少年整體人才儲備也取得了一定的成果。但實際上要想真正促使青少年后備力量的提升，積極營造良好的氛圍和環(huán)境，積極推動足球項目的普及，大力激發(fā)青少年的參與興趣，對足球教練員開展各種各樣的培訓，繼而促使教練的技能不斷提升，進而促使教練員在引導學生開展足球訓練的時候，不斷形成科學有序的訓練，借助這種形式提升青少年的運動技能。對各項內(nèi)容進行統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，按照各種模式形成不同的培訓體系，最大限度的提升和增強對青少年足球人才的培養(yǎng)力度。1.4有關足球訓練對不同年齡段身心發(fā)展的研究尹玉華在論文中重點針對校園足球所帶來的影響，展開細致的研究。積極參與到足球訓練的學生，在耐力和速度方面有所提升。相關研究明確表明，足球項目的開展對學生素質影響較大，足球運動員在整個運動的過程當中及速度和速率是非常關鍵的因素。這對于運動員來說，要想長久堅持，需要借助良好的體能作為支持；而足球運動項目集合了速度力量和對抗等不同的特點，如果運動員能夠保持良好的心率和特別棒的競爭狀態(tài)，可以在運動場上展現(xiàn)出極佳的運動技能。借助相關分析可知，在了解學生真實情況的基礎上，從耐力、速度等方面對學生展開體質訓練，這樣讓整體訓練的體系更加完善和健全，讓針對學生的訓練變得更加有效，不斷提升學生的素質。實施足球項目，對學生整體能力也會帶來深遠的影響。在速度、耐力、柔韌方面通過數(shù)據(jù)分析得出有正向影響尹玉華.校園足球對小學生身心素質發(fā)展的影響研究[D].成都體育學院,2016.。尹玉華.校園足球對小學生身心素質發(fā)展的影響研究[D].成都體育學院,2016.王新曉在《足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究》中指出，足球運動有助于顯著提高5-6歲幼兒的力量、靈敏、平衡、協(xié)調和速度，但是對于柔韌性沒有帶來特別大的影響，與實驗組對比還是要明顯一些，從對照組成績提升的情況來看，可當作幼兒自然的發(fā)展，屬于正常生長發(fā)育的現(xiàn)象王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.王新曉.足球運動對5-6歲幼兒身心發(fā)展的影響研究[D].河北師范大學,2019.張?zhí)礻栐谄湔撐闹忻鞔_提及，張家口學院實施校園足球對于學生素質帶來相應的影響，并且在當前足球項目開展的情況看，實施足球訓練，可能花費一些時間和精力，因為在整體的比賽中，很多時間主要是借助下肢訓練展開。假設運動員的下肢力量沒有優(yōu)勢，球員輕易的就能被對手打反攻擊中，或著大部分時間失去控球，這樣比賽局失去了一半的先機。和田徑跑步項目運動員的速度相比，對于足球運動員而言，并不具備多大的優(yōu)越性，比如相比于非洲等擅長足球項目的國家而言，我們國家處于較低的狀態(tài)，而且身體素質并不占到很大的優(yōu)越性，所以需要從相關內(nèi)容展開具體的訓練。國家層面會展開足球教育?；诖?，從學校層面實施體能的提升，對于運動員素質的提升意義深遠。其主要目的是，讓我國的足球運動員能在身體條件上可以與足球強國相比較，可以參與更大強度的賽事。要對學生的協(xié)調性進行培養(yǎng)，因為動作技能能夠被學生熟練掌握的基礎是協(xié)調。要不斷推動足球事業(yè)的發(fā)展，并借助這一契機，不斷加強學生整體能力的提升張?zhí)礻?張家口學院開展校園足球對學生身體素質影響分析[J].當代體育科技,2018,8(26):97-99.。張?zhí)礻?張家口學院開展校園足球對學生身體素質影響分析[J].當代體育科技,2018,8(26):97-99.楊啟倫在其論文中明確提及，在針對足球項目技能的訓練和提升中，主要借助對于力量、能力等層面素質的提升，不斷改進和發(fā)展。因此實施選修的課程中，積極促進學生能力的改善，給出相應的方案，不斷改進學生的整體能力和素質。在整體實施的過程和狀態(tài)中，把學生能力的訓練以及成績的提升整體結合起來，并且在學生展開相應的學習時，不僅獲得相應的知識，同時也促使自身素質不斷改進。教師把早操、課間操與學校外的體育鍛煉給利用起來，可以當成對課堂教學之外的增補。僅僅只是把課堂上的教學任務當作目標的鍛煉，很明顯是不可以滿足學生體質健康水平的需求，所以在教學范圍內(nèi)，除了完成教學規(guī)定的任務外，學校還應該加強學生的素質練習，適當?shù)脑鎏戆烟嵘龑W生運動能力當作目標的運動技能內(nèi)容。在設計教學的綜合評價體系時，應該把運動技能和身體素質并入當中，列為評價體系中的一部分，并且借用這個模式針對身體素質持續(xù)做出調整與改進，不斷提升學生整體參與的熱情與積極性。學生體質健康狀況已經(jīng)在國內(nèi)各級學校引發(fā)了密切關注,研究成果頗多,但是大多都流于表面現(xiàn)象,因此需要教師發(fā)展多元思維，從不同的角度切入來深入研究楊啟倫.足球專項課對大學生身體素質的影響[J].首都醫(yī)科大學學報(社會科學版),2012(00):269-271.。楊啟倫.足球專項課對大學生身體素質的影響[J].首都醫(yī)科大學學報(社會科學版),2012(00):269-271.智華在其論文中重點針對足球項目對于學生素質所產(chǎn)生的相關影響展開研究，研究發(fā)現(xiàn)足球是一種在學校所進行的體育活動中十分普遍的運動，對提升整體能力意義重大，并帶來相對嚴格的要求。相比較而言，校園足球項目的實施，對于學生耐力的提升，靈敏度的改進，以及速度和能力的提升意義重大。借助足球項目的實施，不僅對于學生身體的改進和鍛煉起到一定的影響，同時還能對于學生足球技巧的改進發(fā)揮一定的作用，并且從一定程度上促進學生學習能力和身體素質的改進。實施足球項目而言，主要是人們參與主動性的學習，積極促進學生能力的調整，同時也能從一定程度上促進學生創(chuàng)新力的改進，讓自身解決問題的能力也得到改善。并借助這一形式，將足球引入到校園，進而不斷提升學生對體育的了解和感知，進而促使自身能力有所改善。而足球項目，主要是借助跑、踢等活動展開，不僅從一定程度上獲得技術和速度的改進，還可以鍛煉自身的敏捷性，能促進自身整體素質的改進。此外，教學、訓練以及比賽在校園足球中可以幫助學生在各方面可以有效的鍛煉自己的身體，這不僅能夠促使其整體素質和運動能力得到改進，同時還能促使自身體質的增強。這些項目對于學生體質的提升意義深遠，并且在一定程度上促使體育鍛煉目標的達成智華.探討校園足球運動對中學生身體素質訓練的影響[J].當代體育科技,2019,9(03):141-141.智華.探討校園足球運動對中學生身體素質訓練的影響[J].當代體育科技,2019,9(03):141-141.張力在其論文中，重點針對足球運動所產(chǎn)生的影響加以研究，并表明在如今的素質教育中，足球運動可以幫助年輕運動員發(fā)展一些基礎的運動技能，比如從力量層面、速度層面展開。眾所周知，運動員不僅需要在日常生活的訓練中學習專業(yè)的運動技能，還需要在一次次的訓練中學會突破自我，挖掘自己的潛力，這樣對自身能力也給出現(xiàn)的要求。在運動能力的基礎訓練中，我們了解到所有運動能力的基礎是力量與速度，因此教練員要重點加強這兩個方面的訓練。對于年輕人來說，身體素質增強，對體育技能的增強也有深遠的影響，這有利于他們未來的發(fā)展。另一方面，速度可以幫助他們在球場上充分的發(fā)揮出自己的才能，這在比賽中用處十分大，因此對于運動員而言，要針對自身速度展開相應的訓練。足球是有競爭性的，它可以刺激年輕運動員的潛力。比賽法和平常足球訓練、單調的運行速度也非常不同，它不僅能幫助運動員快速度的競爭，但也不會使青少年感到厭煩和無聊，所以這是值得每一個教練員去嘗試的方法。在現(xiàn)在的教育大環(huán)境下的模式，足球帶來的的好處遠多于壞處，教師和家長都應該明確足球對孩子身體所產(chǎn)生的重要性，足球有助于加強生理素質、心理素質和運動的年輕人的基本能力，對于學生素質而言，是一項基本的素質。開展足球運動對青少年體質的增強也會帶來深遠的影響，是學生可以進行高效學習所需素養(yǎng)的其中之一張力.足球運動對青少年運動員身體素質的影響[J].新課程(中學),2019(02):46.。張力.足球運動對青少年運動員身體素質的影響[J].新課程(中學),2019(02):46.馬葉丹在其論文中重點針對足球項目對幼兒帶來的影響展開研究。研究發(fā)現(xiàn)，對三四年級孩子實施足球訓練的過程中，會對其心理健康帶來顯著的幫助。從一定程度上來講，實施足球訓練可以讓學生學會如何與同伴進行交往，并且在遇到真實問題時想方設法加以解決。同時學生在進行相關訓練時，可以讓自身的社會能力和執(zhí)行能力得到顯著提升，也可以從一定程度上，幫助其身體素質得到最大程度的改善。學校開展足球項目，耐力、速度都會起到極大的促進作用馬葉丹.校園足球訓練對3-4年級兒童心理健康水平和身體素質的影響[D].首都體育學院,2020.。馬葉丹.校園足球訓練對3-4年級兒童心理健康水平和身體素質的影響[D].首都體育學院,2020.由上可知，不論是在小學、中學或者大學，從一定意義上看，開展足球項目對身體幫助很大。只是因為不同的年齡階段、訓練方式、訓練時間，從而某一項素質的結論不同，但如力量、速度，即使所處的階段不同，還是體現(xiàn)出一定的增長。1.5有關少兒足球訓練的研究馬超在其論文中，重點針對身體素質的改善帶來的影響展開研究。研究發(fā)現(xiàn)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)會對身體的力量、耐力和平衡力帶來一定程度的影響。除去身體等先天因素的影響因素之外，后天的訓練也會帶來一定的影響。因此對學生而言，不斷加強體育鍛煉會起到很好的效果。對低段學生來說是成長的特殊時期，可以借助訓練的模式，不斷提升自身的能力。而在訓練的過程當中，應該將柔韌性和靈活性有機結合起來，在傳統(tǒng)訓練模式的基礎之上，不斷調整和改進，增加先進的理念，幫助學生適應訓練的特點，在加強訓練之后，讓技能不斷增強馬超.小學生足球課體能訓練方案研究[D].河北師范大學,2017.。馬超.小學生足球課體能訓練方案研究[D].河北師范大學,2017.孫蘭婷在《關于小學足球教學訓練有效方法探究》中提到，足球項目對抗性非常強。因此學生要有較強的體質，而且要擁有一定的運動基礎。因為學生需要有良好的身體協(xié)調能力作為保障，才能夠在此基礎上不斷提升自身素質和能力。學生正處于成長的關鍵時期，這一時期肌肉記憶、協(xié)調對于足球訓練能力的提升奠定堅實的基礎。因此對于足球訓練老師來說，應該不斷挖掘學生身上蘊含的各種潛能，積極引導學生在團隊合作的過程當中樹立集體榮譽感。運用固定訓練的方式，提升學生的整體素質。在開展訓練之前也可以借助開合跳、高抬腿等多種動作，不斷提升學生的素質和能力，讓學生的協(xié)調力更強孫蘭婷.關于小學足球教學訓練有效方法探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2020(05):37.。孫蘭婷.關于小學足球教學訓練有效方法探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2020(05):37.王濤在《足球訓練對男大學生下肢肌肉力量的影響》中指出，對于人體力量而言，下肢力起著重要的作用，主要針對下肢所起到的作用展開。下肢肌肉力量不僅能提升速度、協(xié)調、耐力等一系列身體素質，而且還在人體運動過程中扮演著重要角色。下肢力量對球類運動的影響較為深遠，特別是足球這項運動，足球運動員在球場上的一舉一動都與下肢力量息息相關。足球運動員比賽時肌肉時刻是在緊張的狀態(tài)，因為球場上瞬息萬變，隨時要做好進攻和防守的準備。其中進攻需要大量的跑動，包括沖刺跑、變速跑，假動作盤帶過人、組織串聯(lián)中的長傳、短傳、終結進攻時的射門等一系列動作?；胤酪残枰罅康呐軇优c橫移，并且伴有很強的身體對抗來阻止對方球員推進。這些動作都需要在速度比較快的情況下來進行，因此針對下肢力提出非常明確的要求。1.足球訓練可使男大學生下肢肌肉質量顯著增加，且左、右側下肢肌肉質量增加基本均衡，在很大程度上對于下肢力起到重要的改善作用，2、足球訓練顯著增加男大學生左、右側髖關節(jié)外展、內(nèi)收和伸展及膝關節(jié)的伸展和屈曲活動，且左、右側靜態(tài)肌肉力量發(fā)展均衡，改善男大學生靜態(tài)肌肉力量；3.足球訓練顯著增加男大學生踝關節(jié)肌肉力量王濤.足球訓練對男大學生下肢肌肉力量的影響[D].杭州師范大學,2020.。王濤.足球訓練對男大學生下肢肌肉力量的影響[D].杭州師范大學,2020.喬佳明在《16-18歲男子足球運動員專項速度訓練的方案設計及實驗研究》中說明，相對于運動員來說速度非常重要，在整體運動訓練的過程當中，速度是重要的一環(huán)，影響他們的整體素質。從足球項目的優(yōu)越性來看，節(jié)奏快，同時是一項非常劇烈的運動，最近幾年比賽的節(jié)奏逐漸加快，擁有良好專業(yè)素質的運動員，可以在強烈的比賽當中贏得優(yōu)越性，這樣也可以在比賽中獲得勝利。但是相比世界專業(yè)國家來說，我們國家在速度方面還與之有很大的差距，這樣就導致我們國家與國際上其他國家一起參加比賽的時候，帶來一定的影響。要想在專業(yè)速度方面取得相應的突破，需要青年時期加強足球比方面的訓練，并且在針對性和規(guī)律性層面加強訓練，這在一定程度上對于提升中國足球的影響力意義深遠喬佳明.16-18歲男子足球運動員專項速度訓練的方案設計及實驗研究[D].首都體育學院,2020.。喬佳明.16-18歲男子足球運動員專項速度訓練的方案設計及實驗研究[D].首都體育學院,2020.晉濤在《綿陽市涪城區(qū)小學校園足球隊專項體能訓練現(xiàn)狀研究》中提出，足球項目體能訓練的量和強度方面，從調查總體上看有一半以上的小學體能訓練次數(shù)和強度比較合理，這樣能與學生的整體實現(xiàn)發(fā)展規(guī)律密切配合，但是也有小部分學校訓練時間和強度不合理，對于學生素質的提升和戰(zhàn)略水平的提升不能帶來良好的影響。體能訓練的組合方式缺少靈活性、趣味性、創(chuàng)新性；一般以傳統(tǒng)常規(guī)性訓練為主，主要有抗阻力訓練、短距離折返跑、跳躍訓練、帶球跑和互背練習等；很少采用提升學生對足球產(chǎn)生興趣的游戲訓練方法，與小學生身心發(fā)展契合度還不夠，體能訓練的項目內(nèi)容和手段還有待進一步豐富。足球項目各個級別的比賽活動開展現(xiàn)況良莠不一，小學生對體能訓練的認知模糊，足球訓練中的體能訓練的知識性教育仍然還存在諸多不足晉濤.綿陽市涪城區(qū)小學校園足球隊專項體能訓練現(xiàn)狀研究[D].西南大學,2020.。晉濤.綿陽市涪城區(qū)小學校園足球隊專項體能訓練現(xiàn)狀研究[D].西南大學,2020.劉權在《協(xié)調性訓練對小學生足球技術影響的實驗研究》中提出，相對于足球項目來說，要有良好的身體素質做保障，訓練協(xié)調性能夠通過身體感覺器官還有肌肉的敏感性連貫的把身體練習在一起，完成足球動作是需要經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)以及肢體的協(xié)調配合。對于小學階段來說意義重大，協(xié)調性可以使球員能夠又快又好的掌握好技術，在運動過程中動作更加舒展，提高球員的技術水平。不管是在進行足球項目還是其它的體育項目，都應該重視學生協(xié)調性的訓練并加以運用，協(xié)調性的提高可以讓學生更好的完成由簡單到復雜的技術動作，從而促使運動員更好的進行學習。訓練協(xié)調性的最優(yōu)時間段是在七至十三歲，所以在小學階段就是發(fā)展協(xié)調性的最優(yōu)時期。在開展相關訓練的過程中，因為學生存在相應的情緒，教練員應該運用多種形式展開相應的訓練，并借助這種形式提升其學習興趣徐蓓莉.小學生體質健康提升的有效策略[J].當代體育科技,2019(18):25-26.。徐蓓莉.小學生體質健康提升的有效策略[J].當代體育科技,2019(18):25-26.從上可知，身體素質除了先天因素，很大程度受后天的鍛煉影響，實施足球運動需要借助這些素質加以鍛煉，這一部分素質在運動過程中就得到了鍛煉，從而發(fā)展。訓練的方式和方法，與身體素質緊密配合，某一項素質的內(nèi)容練習的次數(shù)、強度適宜，這項素質就可以得到更快的發(fā)展。1.6國外身體素質研究一部分西方發(fā)達國家，他們的體育發(fā)展水平和范疇都位于世界領先的地位，這部分國家為促使青少年踴躍參加各項體育項目，頒布了一系列支持與鼓勵運動的政策，以及成立相關的專門性機構，在很大程度上促使青少年整體素質和體質的提升。日本針對運動員的素質，進行了相當長時間的研究。日本在投入到這方面的研究所耗費的時間比較長，但是不受歷史的限制，而是伴隨著社會的發(fā)展和時代的改變，同時不斷更新對身體素質的理解，也可以借助這種形式不斷提升其素質能力的改善，這種模式和思想值得借鑒和學習。中國、美國、日本這三個國家的青少年體質和健康的數(shù)據(jù)表明，他們共有的特點是身體形態(tài)的發(fā)育都有所進步，主要體現(xiàn)在身高、體重等方面，但是在身體素質方面都有所下降，但即使這樣，中國與其他兩國的差距也越發(fā)明顯，這是不能忽略的現(xiàn)狀。相比兩國青少年，我國學生在身體鍛煉上所能用的時間少之又少，課余時間基本被課外補習班所占用，體育課堂教學畏手畏腳，課內(nèi)和課外皆得不到充足的鍛煉，這是造成差距的最主要的因素之一。尹曉峰、劉志民在其論文中重點針對德國兒童整體身體健康情況展開研究，研究發(fā)現(xiàn)，對于世界各國而言，青少年的素質對國民健康意義重大。面對的問題，如身體健康水平的下降，兒童的超重率不斷提升，科學又系統(tǒng)的健康監(jiān)測可以無差錯地識別和預測趨勢和影響因素在兒童和青少年身體素質水平，同時對于國家制度以及相關政策的關聯(lián)產(chǎn)生影響，并且借助干預的形式展開，提供相應的支持。德國是歐洲的第一個國家進行全面的健康監(jiān)測人口，人口的健康監(jiān)測系統(tǒng)是具有系統(tǒng)的、長期的和科學的性質，尤其是根據(jù)不同群體的年齡科學劃分階段的特征。成立于2003年的德國兒童青少年健康調查項目(KiGGS)是另一個對0至17歲青少年身體健康現(xiàn)狀的縱向調查系統(tǒng)，它是基于對早期成人綜合健康狀況的長期隨訪研究。本研究重點針對系統(tǒng)和設計展開，同時借助調研的形式展開相應的分析，同時展開系統(tǒng)的論證AnalisaPackham,BrittanyStreet.Theeffectsofphysicaleducationonstudentfitness,achievement,andbehavior[J].EconomicsofEducationReview,2019,71.AnalisaPackham,BrittanyStreet.Theeffectsofphysicaleducationonstudentfitness,achievement,andbehavior[J].EconomicsofEducationReview,2019,71.Heinonen提出，為了達到