人教PEP版六年級下冊英語Recycle Mike's happy days教案

第第頁人教PEP版六年級下冊英語RecycleMike'shappydays教案

課程基本信息學(xué)科英語年級六年級學(xué)期下冊課題RecycleMike'shappydays教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（PEP）（三年級起點）六年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元為人教PEP版六年級下冊《RecycleMike'shappydays》，主要是對小學(xué)階段英語知識的綜合復(fù)習(xí)與運用，涵蓋詞匯、句型、語法、閱讀、寫作等多方面內(nèi)容，通過Mike的快樂時光這一主題串聯(lián)起來。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握課本中出現(xiàn)的重點單詞、短語，如各類描述人物、活動、地點的詞匯。-理解并能正確運用課本中的重點句型，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時等不同時態(tài)的句型表達(dá)。-回顧并鞏固語法知識，如名詞的單復(fù)數(shù)、形容詞的比較級和最高級等。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂與本單元話題相關(guān)的簡單對話、短文，提高聽力理解能力。-能夠流利地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，描述人物、事件等內(nèi)容。-提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解與單元主題相關(guān)的文章。-能夠根據(jù)要求進(jìn)行簡單的英語寫作，如寫一篇關(guān)于自己快樂時光的短文。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)熱情，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。-通過Mike的快樂時光故事，讓學(xué)生感受積極向上的生活態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)小學(xué)階段的英語知識，構(gòu)建自己的知識體系。-鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中運用聯(lián)想、對比等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點-重點單詞和短語的記憶與運用，例如“playedfootball”“visitedgrandparents”等短語。以“visitedgrandparents”為例，這是一個常見的描述過去活動的短語，在描述過去的經(jīng)歷時經(jīng)常會用到，學(xué)生需要熟練掌握其拼寫和用法。-不同時態(tài)句型的正確使用。如一般過去時“Shewenttotheparkyesterday.”一般現(xiàn)在時“Heoftenreadsbooks.”現(xiàn)在進(jìn)行時“Theyareplayinggamesnow.”學(xué)生要能根據(jù)語境準(zhǔn)確判斷并使用不同時態(tài)。-閱讀理解中對文章主旨大意的把握和細(xì)節(jié)信息的提取。例如在閱讀關(guān)于Mike的一次旅行經(jīng)歷的文章時，能夠找出旅行的地點、時間以及做了哪些事情等細(xì)節(jié)。2.教學(xué)難點-語法知識的綜合運用。在一個句子或者一篇短文中可能同時涉及多種語法知識，如名詞復(fù)數(shù)和一般過去時的結(jié)合“Heboughtsomeappleslastweek.”學(xué)生需要準(zhǔn)確運用。-口語表達(dá)中的連貫性和準(zhǔn)確性。讓學(xué)生能夠流暢地講述一段較長的經(jīng)歷或者故事，并且在表達(dá)中避免語法錯誤。-寫作中邏輯結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。在寫關(guān)于自己快樂時光的短文時，如何有條理地安排內(nèi)容，使文章邏輯清晰。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)與Mike的快樂時光相關(guān)的情景，如制作一個模擬的校園場景，讓學(xué)生在場景中運用英語進(jìn)行交流，回顧校園生活中的快樂時光相關(guān)的英語表達(dá)。-例如，在復(fù)習(xí)描述學(xué)?；顒拥挠⒄Z時，教師可以布置一個類似學(xué)校運動會的場景，讓學(xué)生扮演運動員、觀眾等角色，使用諸如“runfast”“jumphigh”等詞匯進(jìn)行交流。2.任務(wù)驅(qū)動法-布置任務(wù)讓學(xué)生完成，如讓學(xué)生制作一個關(guān)于Mike快樂時光的手抄報，要求包含重點單詞、句型、圖片等內(nèi)容。-或者讓學(xué)生分組完成一個關(guān)于“我的快樂時光”的英語短劇表演任務(wù)，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中復(fù)習(xí)相關(guān)知識并提高語言運用能力。3.游戲教學(xué)法-開展游戲活動，如“單詞接龍”游戲，用上一單詞的最后一個字母作為下一個單詞的開頭，單詞必須是本單元復(fù)習(xí)的重點單詞。-還有“猜句子”游戲，教師寫出一個本單元的重點句子，遮去部分單詞，讓學(xué)生根據(jù)語境和剩余單詞猜出完整句子。4.合作學(xué)習(xí)法-安排學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如在復(fù)習(xí)語法知識時，讓小組內(nèi)成員互相出題、解答，共同討論語法點的用法。-在進(jìn)行閱讀練習(xí)后，小組內(nèi)成員互相分享自己對文章的理解，交流提取信息的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與Mike的快樂時光相關(guān)的圖片、視頻、動畫等資料，以及語法講解、單詞練習(xí)等互動內(nèi)容。2.制作手抄報、短劇表演等任務(wù)所需的材料，如紙張、彩筆等。3.單詞卡片、語法知識卡片等。教學(xué)過程第一課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段歡快的英語歌曲，如《HappySong》，讓學(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏哼唱，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。-展示一些小學(xué)生活的照片，如運動會、春游、課堂活動等，用英語簡單描述照片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，引出本單元關(guān)于Mike的快樂時光的主題。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示Mike在學(xué)校的一天的圖片，包括上課、課間活動、吃午飯等場景，同時呈現(xiàn)相關(guān)的單詞和短語，如“classroom”“playground”“havelunch”等，教師進(jìn)行示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿。-教師拿出單詞卡片，隨機抽取卡片，讓學(xué)生快速說出單詞的中文意思和拼寫。-將學(xué)生分成小組，每個小組輪流選派一名代表，教師展示圖片，代表用英語描述圖片內(nèi)容，用到剛剛學(xué)過的單詞和短語，如“Thisistheplayground.Mikeisplayingfootballthere.”3鞏固與拓展-游戲“單詞拼圖”：教師將本課時的重點單詞剪成拼圖碎片，分發(fā)給各個小組，小組內(nèi)成員合作將單詞拼圖拼好，并大聲讀出單詞。-情景對話：創(chuàng)設(shè)不同的校園場景，如圖書館、美術(shù)教室等，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)，描述在這些場景中可能會做的事情，用到本課時學(xué)習(xí)的單詞和短語。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞和短語。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)單詞和短語寫一篇50字左右的短文，描述自己在學(xué)校的一天。第二課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-讓學(xué)生分享上節(jié)課作業(yè)中自己寫的關(guān)于學(xué)校一天的短文，其他學(xué)生進(jìn)行簡單的評價。-教師通過單詞卡片快速復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點單詞。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體展示Mike周末活動的圖片，如去公園、看望爺爺奶奶等，引出一般過去時的句型“HewenttotheparklastSunday.”“Hevisitedhisgrandparentsyesterday.”教師講解一般過去時的概念和用法，重點強調(diào)動詞的過去式變化規(guī)則。-教師給出一些動詞原形，如“play”“go”“see”等，讓學(xué)生寫出它們的過去式，并進(jìn)行小組內(nèi)互相檢查。-播放一段關(guān)于Mike過去活動的簡單對話錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，如“WheredidMikegolastweekend?”“Whatdidhedothere?”3鞏固與拓展-游戲“過去式大挑戰(zhàn)”：教師說出一個動詞原形，學(xué)生快速說出其過去式，說對的學(xué)生可以得到小獎勵。-小組活動：讓學(xué)生分組講述自己的一次周末活動，要用一般過去時，其他小組成員認(rèn)真傾聽并記錄其中用到的動詞過去式。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)一般過去時的用法和重點動詞的過去式。-布置作業(yè)：讓學(xué)生制作一張關(guān)于自己一次難忘的周末活動的英語小海報，包含圖片、文字（用一般過去時描述活動）。第三課時1熱身與導(dǎo)入-播放一段關(guān)于一般過去時的英語兒歌，讓學(xué)生跟著唱，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。-展示部分學(xué)生制作的英語小海報，讓其他學(xué)生簡單描述海報中的內(nèi)容。2呈現(xiàn)與操練-多媒體展示Mike和他的朋友們正在進(jìn)行的活動圖片，如正在打籃球、正在讀書等，引出現(xiàn)在進(jìn)行時的句型“Theyareplayingbasketball.”“Heisreadingabook.”教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成（be動詞+動詞的-ing形式）和用法。-教師在黑板上寫出一些動詞原形，如“run”“swim”“write”等，讓學(xué)生將其變成現(xiàn)在進(jìn)行時形式，并進(jìn)行朗讀練習(xí)。-播放一段現(xiàn)在進(jìn)行時的對話錄音，讓學(xué)生聽后模仿對話中的語音語調(diào)進(jìn)行跟讀。3鞏固與拓展-游戲“動作猜一猜”：教師請一名學(xué)生到講臺前，教師給這名學(xué)生一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子卡片，如“Sheisdancing.”這名學(xué)生通過動作來表現(xiàn)句子內(nèi)容，其他學(xué)生猜出句子。-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，主題是描述正在教室里發(fā)生的事情，要用現(xiàn)在進(jìn)行時。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人正在做的事情，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇5-6句話的短文描述。第四課時1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-讓學(xué)生分享上節(jié)課作業(yè)中描寫家人正在做的事情的短文。-通過問答的方式復(fù)習(xí)一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時的句型，如“Canyougivemeanexampleofasentenceinthepasttense?”“Howdoyouformapresentcontinuoustensesentence?”2呈現(xiàn)與操練-展示Mike不同時期的照片，有小時候、現(xiàn)在等，引出形容詞的比較級和最高級的用法。例如，教師可以說“Mikewasshortwhenhewasyoung.Nowheistaller.Heisthetallestinhisfamily.”教師講解比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法。-給出一些形容詞，如“big”“small”“happy”等，讓學(xué)生寫出它們的比較級和最高級形式，并進(jìn)行小組內(nèi)的互相批改。-閱讀一篇關(guān)于Mike和他朋友們身高、年齡等比較的短文，讓學(xué)生找出文中的比較級和最高級句子，并理解其含義。3鞏固與拓展-游戲“比較級和最高級大比拼”：教師給出一些描述事物特征的句子框架，如“Thisappleis...(big)thanthatone.”“Heisthe...(tall)inourclass.”讓學(xué)生用比較級或最高級填空，搶答最快且正確的學(xué)生得分。-小組活動：讓學(xué)生討論自己身邊事物的比較，如自己的書包和同桌的書包大小比較等，并用比較級和最高級來描述。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則和用法。-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的三個事物，如動物、植物等，用比較級和最高級寫一篇80字左右的短文進(jìn)行描述。第五課時1熱身與導(dǎo)入-玩“形容詞接龍”游戲，用上一個形容詞的最后一個字母作為下一個形容詞的開頭，要求用到比較級或最高級形式。-展示部分學(xué)生上節(jié)課作業(yè)中描寫事物比較的短文，進(jìn)行簡單的表揚和點評。2閱讀與理解-發(fā)放一篇關(guān)于Mike的快樂時光綜合回顧的文章，文章中包含了本單元復(fù)習(xí)的各種知識，如不同時態(tài)、形容詞的比較級和最高級等。-教師引導(dǎo)學(xué)生先看文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。-學(xué)生閱讀文章，教師提出問題，如“WhatarethemainthingsMikedidinhishappydays?”“Whichpartofhislifewasthemostinterestingaccordingtothearticle?”讓學(xué)生帶著問題閱讀并尋找答案。-教師講解文章中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文章。3模仿與操練-讓學(xué)生再次閱讀文章，模仿文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于自己快樂時光的短文提綱。-小組內(nèi)成員互相交流自己的提綱，提出修改建議。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)閱讀文章時的預(yù)測方法、尋找答案的技巧等。-布置作業(yè)：根據(jù)自己的提綱，寫一篇100字左右的關(guān)于自己快樂時光的短文。第六課時1熱身與導(dǎo)入-讓學(xué)生分享自己上節(jié)課寫的關(guān)于快樂時光的短文。-教師對學(xué)生的短文進(jìn)行簡單的點評，強調(diào)其中用到的本單元復(fù)習(xí)的知識點。2書寫指導(dǎo)-教師在黑板上詳細(xì)講解英語書寫的規(guī)范，包括字母大小寫、單詞間距、標(biāo)點符號等。-以學(xué)生上節(jié)課的短文為例，教師在黑板上示范如何修改書寫不規(guī)范的地方。-學(xué)生對自己的短文進(jìn)行修改，按照教師講解的規(guī)范進(jìn)行書寫。3練習(xí)與鞏固-完成課本上的書寫練習(xí)，如抄寫重點單詞、句子等，鞏固書寫規(guī)范。-開展“書寫小明星”評選活動，學(xué)生互相參觀彼此的書寫作品，評選出書寫最規(guī)范、最漂亮的同學(xué)。4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)書寫的重點注意事項。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用規(guī)范的書寫抄寫自己寫的關(guān)于快樂時光的短文兩遍。第七課時1綜合復(fù)習(xí)-利用多媒體課件制作一個復(fù)習(xí)游戲，將本單元的單詞、句型、語法知識等分成不同的關(guān)卡，如“單詞大闖關(guān)”“句型對對碰”“語法大挑戰(zhàn)”等。-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個關(guān)卡有相應(yīng)的題目，如“單詞大闖關(guān)”關(guān)卡中，屏幕上快速閃現(xiàn)單詞，學(xué)生需要快速說出單詞的中文意思；在“句型對對碰”關(guān)卡中，給出上半句，學(xué)生需要說出下半句正確的句型等。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，測試卷內(nèi)容涵蓋本單元復(fù)習(xí)的各個方面，包括單詞拼寫、時態(tài)填空、閱讀理解、寫作等。-學(xué)生獨立完成測試卷，教師在教室里巡視，解答學(xué)生的疑問。3反饋與總結(jié)-教師批改測試卷，統(tǒng)計學(xué)生的得分情況。-針對測試卷中出現(xiàn)的問題，如某個語法點錯誤較多，進(jìn)行重點講解和輔導(dǎo)。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚和獎勵，鼓勵其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。課堂練習(xí)例題及答案1例題1（關(guān)于一般過去時）-題目：He______(go)tothezoolastSaturday.-答案：went。2例題2（關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時）-題目：Look!They______(play)basketballontheplayground.-答案：areplaying。3例題3（關(guān)于形容詞比較級）-題目：Mybookis______(thick)thanyours.-答案：thicker。4例題4（閱讀理解）-題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Mikehadagreatweekend.HegotupearlyonSaturdaymorning.Hewenttotheparkwithhisparents.Theyflewakitethere.Intheaftern