本科畢設開題報告

南京師范大學畢業(yè)設計（論文）開題報告姓名：張慧蘭學號：07120204學院：物理科學與技術學院專業(yè)：應用物理題目：多媒體技術在物理教學中的應用指導教師：馮少彤2015年2月29日

畢業(yè)設計（論文）開題報告1．本課題的目的及研究意義所謂多媒體學習，即通過同時呈現視覺和言語的材料來學習。當學生接受到多于一種形式的信息時，如圖片和文字，他就在進行多媒體學習。物理學科是一門自然基礎學科，而當今的很多中學生總是談物色變，為什么充滿無限奧秘的物理學在眾多學生心中的地位是如此低呢，這跟教師以及教師所用的教學工具有很大的聯(lián)系，設想一下，如果學生看的是動畫，視頻，色彩美視聽效果佳，學生還會如此怨聲連連嗎？傳統(tǒng)的教育是以教師的授課，書本的閱讀為主，學生是通過間接學習的方式去了解一個事物，一個概念。而多媒體技術卻能突破空間和時間的界限，將抽象的規(guī)律和概念形象化，幫助學生突破思維障礙。據國內外有關專家調查統(tǒng)計，同樣的內容，只憑聽能記住約10％，單憑看能記住25％，而視聽結合可記住65％，而多媒體技術恰是視聽結合的有效手段。多媒體技術是課堂教學的趨勢，很多學校都將多媒體引入了課堂教學，而多媒體技術的使用場合？多媒體輔助教學課件是否可以全盤替代物理實際實驗？這一系列的問題都需要我們近一步的探討。

4．本課題的實行方案、進度及預期效果實行方案1、針對課題尋找與之相關的資料分析確立研究方案以及研究方向。將研究方案中的目標和任務細化，定出每個階段的分步目標。選取學校兩所，在每所學校各選出一名物理教師。每個教師帶四個平行班，選擇兩個班進行以多媒體為主的教學，其余兩個班則是普通的常規(guī)教學，采用作業(yè)反饋，月考，期中考試等方式來評定教學效果。2、研究方法（1）行動研究法：采用多媒體教學和傳統(tǒng)教學，調查某節(jié)課學生對于學習目標的掌握情況，以及一段時間后學生學習方式，學習能力的變化。（2）調查法：可以就某一節(jié)課中某個內容的掌握情況采用舉手的方法進行統(tǒng)計，也可以根據想要調查的問題設計調查問卷。（3）文獻研究法。多渠道，多角度的搜集資料以及國內外已有的研究成果，借鑒他們的經驗。進度本課題研究分為三個階段第一階段：研究準備階段（1）收集課題相關資料，學習相關的理論，分析確定研究方案以及研究方向。（2）進行前期嘗試性研究，確定研究的主要內容和方法，做好課題的申報、立項、結題工作。第二階段：組織與實施階段（1）按照課題方案開展實踐研究，進行對比實驗，總結課多媒體物理教學中的經驗與教訓，并結合物理學科的特點，不斷改進實施的策略和研究的方法（2）總結第一階段的工作，并確定今后的實施方案。（3）對之前的工作進行總結，不斷積累經驗，找出不足，提出改進措施。第三階段：整理總結階段（1）收集整理課程研究中的資料，進行分析、歸納、總結，攥寫研究報告。提煉研究成果，形成結題報告。預期結果階段成果（1）通過問卷調查，了解多媒體技術在學生中的受歡迎程度。（2）通過比較傳統(tǒng)教學和多媒體教學，分列出各自的優(yōu)缺點以及各自適用的課程類型。（3）針對多媒體教學的弊端，提出改進的措施。力圖找出一條適合中國學生學習的學習方法。2、最終成果（1）課題研究報告（2）與本課題相關的畢業(yè)論文畢業(yè)設計（論文）開題報告5、已查閱參考文獻：[1]袁永昌,周振軍,王桂芬.多媒體教學應用誤區(qū)分析及矯正研究[J].中國現代教育裝備,2007,(1):61-63.[2]何克抗.多媒體課件及網絡課程在教學中的應用[J].中國大學教學,2007,(5):74-81.[3]王鋒.淺析教師權威[J].教師與職業(yè).2007,(6):50-51.[4]謝和平.靈活運用多媒體教學提高中學數學教學質量[J].中國教育技術裝備,2010,4:172.[5]李志永.在中學數學教學中應用多媒體的優(yōu)勢[J].教海拾貝,2008,9:61.[6]何利民.多媒體在數學教學中的困惑與思考[J].中國西部科技,2008,(34):94.[7]RobertHeinich,MichaelMolenda&JamesD.Russell.教學媒體與教學新科技[M].臺北:心理出版社,1995[8]丁興富.基礎教育信息化的突破口：從校校通到班班通——革新課堂教與學的新生代技術[J].電化教育研究，2004,11[9]何克抗.教學系統(tǒng)設計[M].北京：北京師范大學出版社，2002，1[10]沈建宏.淺談多媒體課件在物理課堂教學中的應用[J].中國教育與社會科學.2009（7）[11]蔡曙峰.談物理課堂教學中多媒體的應用誤區(qū)[J]數理化解題研究.2007(12)指導教師意見指導教師：