浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《5.5 一次函數(shù)的簡單應(yīng)用》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊《5.5一次函數(shù)的簡單應(yīng)用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5一次函數(shù)的簡單應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都已準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，王老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解一次函數(shù)的簡單應(yīng)用時，王老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束階段，王老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的一次函數(shù)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括一次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的簡單應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)的理解較為深刻，能夠熟練地運用一次函數(shù)解決實際問題。同時，學(xué)生對一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的掌握程度也較高，能夠正確地繪制一次函數(shù)圖像并分析其性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考。這有助于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時，王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是王老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用生活實際例子，讓學(xué)生更直觀地理解一次函數(shù)的應(yīng)用。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察王老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)情況。同時，我將數(shù)學(xué)教研組