人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《 第一節(jié) 地球和地球儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第3課時(shí)）

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地球和地球儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄（第3課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地球和地球儀

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均運(yùn)用到位，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示地球儀模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解地球形狀、地球儀制作等方面有了深入的認(rèn)識(shí)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重師生互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，回答問(wèn)題積極主動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，提高了交流的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，共同探討地球儀的制作方法等問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀模型等，使抽象的地理知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，技術(shù)支持使得課堂氛圍更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解地球的形狀、地球儀的制作及使用方法等。通過(guò)張華教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋地球儀的作用和制作原理，表明他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課后訪談中，學(xué)生能夠回答出地球的形狀、地球儀的制作方法等問(wèn)題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地使用地球儀，表明他們對(duì)相關(guān)技能的掌握也較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球和宇宙的探索欲望。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，樂(lè)于參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境保護(hù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。在今后的教學(xué)中，建議張華教師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法靈活。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以有效傳達(dá)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然教師注重提問(wèn)，但問(wèn)題的設(shè)置可以更加有深度，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華教師在備課時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，充分理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，提高問(wèn)題的設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及