部編人教版歷九年級(jí)史下冊(cè)第4課《日本明治維新》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷九年級(jí)史下冊(cè)第4課《日本明治維新》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年9月20日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷九年級(jí)史下冊(cè)第4課《日本明治維新》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放日本明治維新的相關(guān)視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言生動(dòng)、表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)明治維新的歷史背景、過程和影響。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)明治維新的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當(dāng)，圖片、視頻等資料豐富，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明治維新的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)明治維新的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂討論和回答問題時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)明治維新相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析問題的能力、表達(dá)能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過講述明治維新的艱辛過程，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革的不易，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從明治維新中汲取啟示，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

(1)在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(2)在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

(3)在教學(xué)資源的利用上，教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的歷史案例、相關(guān)文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生更全面地理解和掌握知識(shí)。

(4)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

(1)定期的教研活動(dòng)，教師可以相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。

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