幼教聽(tīng)評(píng)課記錄

幼教聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪畫(huà)課程

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：秋季風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李評(píng)課

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程流程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了秋季風(fēng)景畫(huà)的教材、范例畫(huà)作以及繪畫(huà)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示秋季風(fēng)景的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，學(xué)生們積極參與討論。

展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和示范相結(jié)合的教學(xué)方法。她詳細(xì)講解了秋季風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作技巧，并親自示范。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，給予了積極的肯定和建議。布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試創(chuàng)作秋季風(fēng)景畫(huà)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，她鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)繪畫(huà)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，合作完成畫(huà)作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠有充分的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。她通過(guò)展示照片和范例畫(huà)作，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們能夠更直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的是讓學(xué)生通過(guò)觀察和創(chuàng)作，掌握秋季風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作技巧，并能夠表達(dá)出對(duì)秋季的感受。從學(xué)生的作品中可以看出，他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧創(chuàng)作出具有秋季特色的畫(huà)作。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)秋季風(fēng)景畫(huà)的創(chuàng)作技巧有了理解和記憶，他們對(duì)顏色的搭配、線條的運(yùn)用以及構(gòu)圖的設(shè)計(jì)等方面表現(xiàn)出較好的掌握程度。通過(guò)張教師的示范和講解，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生繪畫(huà)技能的培養(yǎng)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)秋季的喜愛(ài)，他們的作品充滿了對(duì)自然的敬畏和贊美之情，顯示出情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有較好的表現(xiàn)。教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持這種教學(xué)風(fēng)格，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。她運(yùn)用多種教學(xué)方法，如展示、講解和示范，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握繪畫(huà)技巧。她與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們參與度高，反應(yīng)積極。她的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。其次，她可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、合作繪畫(huà)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，她還可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。為了支持教師的成