浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.5《一次函數(shù)簡單應(yīng)用》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊5.5《一次函數(shù)簡單應(yīng)用》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)簡單應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，利用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，課件設(shè)計簡潔明了，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入一次函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，經(jīng)常提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件的展示，使得抽象的一次函數(shù)概念變得形象直觀。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握一次函數(shù)的基本概念和簡單應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠熟練地識別一次函數(shù)的表達(dá)式，理解其圖象的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠準(zhǔn)確地定義一次函數(shù)，描述其圖象的形狀和斜率，以及解釋一次函數(shù)的單調(diào)性。在技能的掌握程度上，學(xué)生們也能夠通過實際操作和問題解決，展示出對一次函數(shù)應(yīng)用的能力。他們能夠正確地設(shè)置方程，解決與一次函數(shù)相關(guān)的問題，并能夠解釋解答過程的合理性。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授，還注重了學(xué)生的全面發(fā)展。張教師通過引入實際問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，鼓勵他們主動探索和思考。教師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流溝通能力。通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和價值觀。

總體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價表現(xiàn)良好。學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同時也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)和激勵作用明顯，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的支持。然而，仍有一部分學(xué)生對一次函數(shù)的應(yīng)用還存在一定的困難，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握一次函數(shù)的知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課過程中，我對張教師的授課整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。尤其值得肯定的是，教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂提問環(huán)節(jié)可以更加有針對性和深入，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。其次，教師可以增加一些實際操作和實踐活動，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握一次函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同