2025年粵教新版七年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版七年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、繪制生物圖形時(shí)，對(duì)圖中較暗的部位應(yīng)該采取的措施是（）A.用鉛筆涂黑B.用鋼筆打細(xì)點(diǎn)C.用鋼筆畫斜線D.用鉛筆打細(xì)點(diǎn)2、進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號(hào)是（）A.心臟重量迅速增加B.血壓明顯升高C.肺活量顯著增加D.身高生長(zhǎng)突增3、顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)均還在那里，則污點(diǎn)在A.物鏡上B.目鏡上C.裝片上D.載物臺(tái)上4、下列各項(xiàng)中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是A.赤壁陸水水庫(kù)B.嘉魚潘家灣蔬菜基地C.向陽(yáng)湖奶牛場(chǎng)的一群牛D.九宮山國(guó)家森林公園5、下列含有血紅蛋白的是（）A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、顯微鏡下看到的像是____，它的放大倍數(shù)是____和____放大倍數(shù)的____．7、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是____分解____，釋放_(tái)___．8、判斷題：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(1)動(dòng)物具有應(yīng)激性，植物不具有應(yīng)激性。()(2)10000m深的海底，沒(méi)有生物存在。()(3)“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響。（）(4)所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝。()9、如圖是人的一滴新鮮血液的顯微結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）具有促進(jìn)止血，加速凝血作用的是[4]____．

（2）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是[2]____．

（3）從平原到高海拔地區(qū)的起初幾天里，人體內(nèi)數(shù)量急劇增加的血細(xì)胞是[1]____．

（4）圖中[3]____的作用____．

（5）[1]和[2]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是____．

（6）要看清[1]和[2]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，應(yīng)將顯微鏡光圈____．

10、植物組織是由一些____相似，____和____相同的細(xì)胞構(gòu)成．動(dòng)物包括四大組織，分別為_(kāi)___、____、____和____．其中具有支持，營(yíng)養(yǎng)功能的是____組織．11、顯微鏡觀察的材料必須是____。12、生物進(jìn)化趨勢(shì)遵循：從____到____；從____到____；從____到____；從____到____的規(guī)律．生物多樣性是生物____的結(jié)果．評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、兒童只要多吃含鈣多的食物就不會(huì)換患佝僂病14、用鼠婦做完實(shí)驗(yàn)后，一定要將鼠婦消滅掉。()15、在花的結(jié)構(gòu)中，雌蕊比雄蕊重要，因?yàn)樗c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）16、當(dāng)紅細(xì)胞數(shù)量減少時(shí)，身體會(huì)患炎癥（）17、在人的神經(jīng)系統(tǒng)中，腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路是腦神經(jīng)（）18、神經(jīng)系統(tǒng)功能加強(qiáng)是青春期的顯著特點(diǎn)．19、在青春期有心理矛盾時(shí)，最好的解決辦法是盡量回避矛盾，不去想它．20、高等動(dòng)物體比高等植物體多一個(gè)結(jié)構(gòu)層次．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共20分)21、如表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)步驟；加入等量的饅頭，請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題．

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，2號(hào)試管A處應(yīng)加入______，1與2比較探究的問(wèn)題是__________

（2）1號(hào)試管的現(xiàn)象是______；原因是______．

（3）為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______與3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)試管B處的處理應(yīng)為_(kāi)_____．

（4）唾液中含有的消化酶是______．

（5）將試管放在37度溫水中的目的______．22、【題文】某校生物興趣小組在探究“溫度對(duì)幼苗生長(zhǎng)是否有影響？”實(shí)驗(yàn)時(shí)；將60株長(zhǎng)勢(shì)相似的青菜幼苗平均分為A；B、C三組，且以B組幼苗作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你在①～⑧中選擇合適的環(huán)境條件，完成下表的部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

。

A組幼苗。

B組幼苗。

C組幼苗。

相同環(huán)境條件。

____

⑤；⑥

____

不同環(huán)境條件。

①

____

____

①高溫②適宜的溫度③低溫④遮光。

⑤光照充足⑥適量澆水⑦不澆水⑧大量澆水評(píng)卷人得分五、解答題(共2題，共6分)23、下列各項(xiàng)對(duì)應(yīng)連接．

24、如圖為光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）取顯微鏡時(shí)；一手握[______]______，一手托[______]______．

（2）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[______]______；讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；在顯微鏡下觀察標(biāo)本時(shí)，若光線較暗，要使視眼明亮可調(diào)節(jié)。

[______]______和[______]______．

（3）當(dāng)調(diào)焦轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)；眼睛應(yīng)從______面注視物鏡與玻片的距離并下降鏡筒，以免損壞______．

（4）觀察顯微鏡時(shí)；應(yīng)用______眼注視目鏡內(nèi)，同時(shí)另一只眼。

要______便于同時(shí)畫圖．

（5）畫生物細(xì)胞圖時(shí)；顏色的深淺用______的疏密程度來(lái)表示，點(diǎn)密表示顏色深，不能用筆涂抹或用陰影表示．

評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共4分)25、左下圖是細(xì)胞失水；吸水模式圖；右下圖是蘿卜條放在濃鹽水中；

26、【題文】（5分）下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖；據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者是__________，各種動(dòng)物是____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)有________條食物鏈，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：____，很多條食物鏈彼此交錯(cuò)就構(gòu)成__________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】根據(jù)以上分析可知；繪生物細(xì)胞圖時(shí)，圖中暗的地方要用削尖的3H的鉛筆在暗的地方點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示，不能涂陰影表示暗處．選項(xiàng)A；B、C，用的筆或畫法不符合要求，只有選項(xiàng)D符合生物圖的畫法的要求．

故選D

【分析】生物圖的畫法和要注意的事項(xiàng)有：

（1）圖的大小要適當(dāng)；一般在稍偏左上方，以便在右側(cè)和下方留出注字和寫圖名稱的地方。

（2）一般用3H的削尖的鉛筆。

（3）圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)來(lái)表示．不能涂陰影表示暗處。

（4）字盡量標(biāo)注在右側(cè)；用尺引水平的指示線，然后注字．

（5）在圖的下方寫上所畫圖形的名稱．2、D【分析】解：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．可見(jiàn)D符合題意．

故選：D

此題是關(guān)于青春期發(fā)育特征知識(shí)的選擇題；據(jù)此答題．

只要熟練掌握了青春期發(fā)育的主要特點(diǎn)，即可作出正確的選擇．【解析】D3、B【分析】【分析】此題考查了顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算。明確顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹匡@微鏡的放大倍數(shù)是物鏡與目鏡放大倍數(shù)之積，因此，在顯微鏡觀察中，如果使用的目鏡是5×，物鏡是10×，則物像放大的倍數(shù)是5×10=50（倍），故B符合題意。?故選B。

【分析】此題考查了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用。明確顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能是解決此題的關(guān)鍵。【解答】顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能夠調(diào)節(jié)鏡筒高度，粗準(zhǔn)焦螺旋能夠大幅度升降鏡筒，可以調(diào)出物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能夠小幅度升降鏡筒，可以使物像變得清晰。圖中的②是粗準(zhǔn)焦螺旋，③是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，因此，當(dāng)顯微鏡視野中的物像不十分清晰時(shí)，應(yīng)該調(diào)節(jié)圖中③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，故B符合題意。?故選B。

【分析】此題考查了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用。明確顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹匡@微鏡中，能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡。遮光器上有大小不等的光圈，反光鏡有平面鏡和凹面鏡。光線強(qiáng)時(shí)，使用小光圈和反光鏡的平面鏡，可以使光線變?nèi)?；光線弱時(shí)，可以使用大光圈和反光鏡的凹面鏡，時(shí)光線變強(qiáng)。圖中的⑥是反光鏡，因此，對(duì)光時(shí)光線較弱，這時(shí)需要調(diào)節(jié)遮光器和⑥反光鏡，故D符合題意。故選D。

【分析】此題考查了顯微鏡成像的有關(guān)知識(shí)。明確顯微鏡的成像特點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹匡@微鏡所成的像是倒像，物體與像左右相反，上下相反?？梢詫⑺^察的字母寫在紙上，然后旋轉(zhuǎn)180度，即可得到所觀察到的物像。因此，把寫有b字的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是q，故D符合題意。?故選D。

【分析】此題考查了顯微鏡視野內(nèi)污點(diǎn)位置的有關(guān)知識(shí)。明確污點(diǎn)位置的判斷方法是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹匡@微鏡視野中的污點(diǎn)可能存在于目鏡、物鏡或裝片上，判斷方法是：移動(dòng)裝片，污點(diǎn)若動(dòng)，則污點(diǎn)在裝片是，不動(dòng)則污點(diǎn)不在裝片上；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)若動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上，否則，不在目鏡上；如果污點(diǎn)不在裝片和目鏡上，則在物鏡上。因此，顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)均還在那里，說(shuō)明污點(diǎn)不在裝片和目鏡上，則污點(diǎn)在物鏡上，故A符合題意。故選A。

【解析】。【小題1】B【小題2】B【小題3】D【小題4】D【小題5】A4、C【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)；生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，它既包括某一地域的全部生物又包括環(huán)境，由分析可知A；B、D都是既包括了生物生存的環(huán)境，又包括了環(huán)境中所有的生物，因此都是由生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D只有動(dòng)物，沒(méi)有植物、細(xì)菌真菌等生物，也沒(méi)有環(huán)境，因此不是生態(tài)系統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。5、B【分析】【解答】血紅蛋白主要的功能是作為氧氣的載體，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的作用正是因?yàn)榧t細(xì)胞中含有血紅蛋白，故選B【分析】考察血液中成分的功能，以及關(guān)系，比較普通混淆需要多加注意。二、填空題(共7題，共14分)6、倒向目鏡物鏡乘積【分析】【解答】解：顯微鏡下看到的是上下左右均顛倒的物像；物鏡和物鏡對(duì)物像具有放大作用，所以顯微鏡的放大倍數(shù)，粗略計(jì)算方法為目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積．

故答案為：倒像；目鏡；物鏡；乘積。

【分析】普通光學(xué)顯微鏡可分為兩個(gè)部分：機(jī)械部分和光學(xué)部分．結(jié)構(gòu)如圖：

7、吸收氧有機(jī)物能量【分析】【解答】解：呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)是吸收氧；分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量．

故答案為：吸收氧；有機(jī)物；能量．

【分析】細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．8、（1）×（2）×（3）√（4）√【分析】（1）【分析】本題考查的是生物的特征，解題的關(guān)鍵是理解應(yīng)激性的概念?！窘獯稹可锬軌?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鱿鄳?yīng)的反應(yīng)，這是生物的應(yīng)激性，植物也屬于生物，也有應(yīng)激性，例如植物受陽(yáng)光的影響具有向光性，還有些植物受外界的刺激也能做出反應(yīng)，如含羞草等。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）【分析】本題考查的是生物生存的條件，解題的關(guān)鍵是理解生物的生存需要一定條件?！窘獯稹凯h(huán)境中影響生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理和分布的因素叫生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。越往海底，沒(méi)有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，不無(wú)制造有機(jī)物，一般在10000m深的海底，沒(méi)有動(dòng)物和植物。但是微生物在生物圈中分布廣泛，上至10000米的高空，深至11000米的海底都有微生物的存在。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。（3）【分析】此題考查的是生物對(duì)環(huán)境的影響，可以從生物怎樣影響環(huán)境方面來(lái)切入，解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?！窘獯稹可镞m應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物，生物與環(huán)境相互聯(lián)系。螞蟻是群居動(dòng)物，螞蟻善于打洞，洞多了造成堤壩的土質(zhì)松動(dòng)，堤壩就崩潰了，體現(xiàn)了生物螞蟻對(duì)環(huán)境堤壩的影響。故本題說(shuō)法正確。（4）【分析】本題考查的是生物的特征，解題的關(guān)鍵是理解新陳代謝是生物都有的特征?！窘獯稹可锸侵妇哂猩奈矬w，生物具有能獲取營(yíng)養(yǎng)、能呼吸、能排出廢物、能對(duì)刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和生殖等生命特征。新陳代謝是生物體與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換過(guò)程，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)、是生命現(xiàn)象的根本特征。因此，所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝。故本題說(shuō)法正確。【解析】（1）×（2）×（3）√（4）√9、略

【分析】

如圖是顯微鏡下觀察到的血涂片示意圖；數(shù)量最多的是1紅細(xì)胞，呈兩面凹的圓餅狀，沒(méi)有細(xì)胞核．能運(yùn)輸氧氣和部分的二氧化碳；數(shù)量最少的是2白細(xì)胞，比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核．最小的是4血小板，血小板能止血和加速凝血．

（1）具有促進(jìn)止血；加速凝血作用的是血小板，即圖中的4；

（2）患急性炎癥時(shí)數(shù)目增多的是2白細(xì)胞；白細(xì)胞能吞噬發(fā)炎部位的病菌；

（3）從平原到高海拔地區(qū)的起初幾天里；人體內(nèi)數(shù)量急劇增加的血細(xì)胞是1紅細(xì)胞，因?yàn)榧t細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳；

（4）圖中的3指血漿；血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；

（5））[1]和[2]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核；呈兩面凹的圓餅狀；

（6）要看清[1]紅細(xì)胞和[2]白細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別；要使用顯微鏡的高倍鏡，視野較暗，故應(yīng)將顯微鏡光圈調(diào)大，以便于觀察；

故答案為：（1）4血小板；

（2）2白細(xì)胞；

（3）1紅細(xì)胞；

（4）血漿；運(yùn)載血細(xì)胞；運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；

（5））成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核；

（6）調(diào)大．

【解析】【答案】回答此題的關(guān)鍵是能夠使用顯微鏡觀察到血涂片中各血細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；并明確各種血細(xì)胞的功能．

10、略

【分析】

植物組織是由一些形態(tài)相似；結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群．植物的主要組織有保護(hù)組織；分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等．

植物的營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁??；液泡大，有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用．保護(hù)組織一般由植物根；莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能．分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織．輸導(dǎo)組織有輸送物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織．

動(dòng)物的上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成；具有保護(hù)；分泌等功能．肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能．

故答案為：形態(tài)；結(jié)構(gòu)；功能；上皮組織；肌肉組織；神經(jīng)組織；結(jié)締組織；結(jié)締。

【解析】【答案】植物的主要組織有保護(hù)組織；分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等；動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等，二者的主要組織不能混淆，動(dòng)植物的組織各具有不同的生理功能．據(jù)此答題．

11、薄而透明【分析】【解答】顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；觀察的材料必須是薄而透明的，若不透明，光線就不能通過(guò)觀察的材料經(jīng)物鏡；目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答時(shí)可以從顯微鏡的成像原理方面來(lái)分析。12、單細(xì)胞多細(xì)胞簡(jiǎn)單復(fù)雜低等高等水生陸生長(zhǎng)期進(jìn)化【分析】【解答】在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中；化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單；低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從單細(xì)胞到多細(xì)胞；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

地球上已經(jīng)知道的生物大約有200萬(wàn)種；而且陸續(xù)有新的物種被發(fā)現(xiàn)．任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的，而是共同進(jìn)化的，共同進(jìn)化包含不同物種之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化，生物種類變得豐富多彩，多種多樣，也形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)．生物的多樣性主要包括三層次的內(nèi)容，即基因多樣性；物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

從化石研究上證明：早期的爬行動(dòng)物逐步進(jìn)化為現(xiàn)代的爬行類；早期的爬行動(dòng)物進(jìn)化形成的杯龍類在進(jìn)化中形成了包括哺乳類；鳥(niǎo)類在內(nèi)的多種脊椎動(dòng)物．因此生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果。

故答案為：?jiǎn)渭?xì)胞；多細(xì)胞；簡(jiǎn)單；復(fù)雜；低等；高等；水生；陸生；長(zhǎng)期進(jìn)化．

【分析】化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．生物多樣性是生物長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果．三、判斷題(共8題，共16分)13、×【分析】試題分析：無(wú)機(jī)鹽中含有的鈣、磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，維生素D能促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，體內(nèi)缺乏維生素D就會(huì)引起鈣、磷代謝障礙，兒童易患骨質(zhì)疏松，因此為了促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補(bǔ)充含鈣、磷多的食物，還應(yīng)補(bǔ)充維生素D，有助于人體吸收鈣質(zhì)?？键c(diǎn)：此題考查的是人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)14、×【分析】我們要尊重生命，愛(ài)護(hù)生命，用鼠婦做完實(shí)驗(yàn)后，一定要將鼠婦放歸自然?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?5、×【分析】解：在花的結(jié)構(gòu)中；雄蕊和雌蕊與果實(shí)種子的形成有直接關(guān)系。雄蕊可以產(chǎn)生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞。果實(shí)和種子的形成必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程，沒(méi)有雄蕊和雌蕊就不能完成這兩個(gè)生理過(guò)程，也不能形成果實(shí)和種子，所以“在花的結(jié)構(gòu)中，雌蕊遠(yuǎn)比雄蕊重要，因?yàn)樾廴锖凸麑?shí)的形成無(wú)關(guān)”是錯(cuò)誤的。

故答案為：×

花的結(jié)構(gòu)如圖：

果實(shí)和種子形成以前必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程?！窘馕觥俊?6、×【分析】試題分析：紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧和二氧化碳的作用，血小板有凝血和止血的作用，白細(xì)胞具有保護(hù)和防御的作用，是人體和疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”，當(dāng)身體局部出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)幾種到病變部位，將病菌吞噬，最終消除炎癥。所以，當(dāng)紅細(xì)胞減少時(shí)，會(huì)患貧血癥?？键c(diǎn)：本題考查血細(xì)胞的作用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)17、×【分析】脊髓能對(duì)外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能對(duì)這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀干、內(nèi)臟間的聯(lián)系通路。【解析】【答案】×18、×【分析】【解答】青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．進(jìn)入青春期之后，男孩和女孩的性器官也都迅速發(fā)育，故題干說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

【分析】青春期是人生的黃金時(shí)期，身體和心理都發(fā)生了很大變化，據(jù)此解答．19、×【分析】【解答】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)，青春期有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，但有心理矛盾時(shí)要多與家長(zhǎng)；老師溝通，不能回避矛盾，不去想它．

故答案為：×

【分析】青春期是人生中最美好的時(shí)期，心理和生理都有明顯變化，要采取適當(dāng)?shù)姆绞浇】刀冗^(guò)青春期．20、A【分析】【解答】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體；高等動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．可見(jiàn)高等動(dòng)物體比高等植物體多了系統(tǒng)．

故答案為：√．

【分析】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體，據(jù)此解答．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共20分)21、2ml清水；唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用；不變藍(lán)；淀粉被分解了；1；不攪拌；唾液淀粉酶；模擬口腔溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)【分析】解：（1）要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中應(yīng)加入2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照．

（2）（4）淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)．唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)．

（3）1號(hào)試管與3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．3試管雖然加入的是2ml唾液，但是不進(jìn)行攪拌，饅頭碎屑不能與唾液充分混合，試管中的淀粉只有一部分能被唾液淀粉酶消化，還有剩余的淀粉．因此加入碘液后觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．

（5）將試管放在37度溫水中的目的模擬口腔里的溫度；該溫度下酶的活性最強(qiáng)．

故答案為：（1）2ml清水；唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用（2）不變藍(lán)；淀粉被分解了；

（3）1不攪拌（4）唾液淀粉酶；（5）模擬口腔溫度；該溫度下酶的活性最強(qiáng)。

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌．

在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．【解析】2ml清水；唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用；不變藍(lán)；淀粉被分解了；1；不攪拌；唾液淀粉酶；模擬口腔溫度，該溫度下酶的活性最強(qiáng)22、略

【分析】【解析】

試題分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響；干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能，所以該題是為了探究“溫度對(duì)幼苗生長(zhǎng)是否有影響？”，變量為溫度，設(shè)計(jì)高溫、適宜的溫度、低溫三種溫度，而其余條件都相同都是適宜幼苗生長(zhǎng)的，即可得出答案。

考點(diǎn)：本題考查的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響，增加可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

。⑤；⑥

⑤；⑥

⑤；⑥

①

②

③

五、解答題(共2題，共6分)23、略

【分析】

兩只熊狒狒為爭(zhēng)奪首領(lǐng)廝打；它們之間應(yīng)是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；獅子是以斑馬為食，它們二者之間應(yīng)是捕食關(guān)系；迷彩服是模仿變色龍?bào)w色隨著環(huán)境的改變而改變的原理制成的，是一種保護(hù)色；兩只羚羊打得難解難分，它們二者之間應(yīng)屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；應(yīng)是捕食關(guān)系；牛是以草為食，它們二者之間是捕食關(guān)系；枯葉蝶靜息時(shí)像樹(shù)葉，是對(duì)環(huán)境（枯樹(shù)葉）的一種適應(yīng)，屬于擬態(tài)．

故答案為：

【解析】【答案】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．

24、略

【分析】

（1）取鏡時(shí)；為了防止顯微鏡的鏡頭脫落損壞顯微鏡，應(yīng)一手握住鏡臂，一手托住鏡座，將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上身體稍偏左的位置．

（2）轉(zhuǎn)換器上有倍數(shù)不等的物鏡；對(duì)光時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍的物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是反光鏡跟遮光器，若視野中光線暗，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈