2025年外研版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版九年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（）A.狼B.虎C.豹D.熊2、生物的生殖現(xiàn)象不屬于無(wú)性生殖的是（）A.植物的嫩枝B.萌發(fā)的咖啡種子C.果樹嫁接D.組織培養(yǎng)3、春夏季有人因?qū)ǚ圻^(guò)敏而引發(fā)鼻炎或哮喘病，這種引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在免疫學(xué)上稱為（）A.病原體B.抗體C.抗原D.疫苗4、下列哪項(xiàng)不屬于食品安全的問(wèn)題？（）A.吃過(guò)量的肉食B.吃發(fā)芽的馬鈴薯C.吃噴灑過(guò)農(nóng)藥的水果D.切生萊和熟萊的萊板不分開5、研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)是（）A.植物學(xué)B.動(dòng)物學(xué)C.生物學(xué)D.微生物學(xué)6、手術(shù)后恢復(fù)期病人的食譜中應(yīng)該多增加（）A..糖類B.維生素C.脂肪D.蛋白質(zhì)7、親代的遺傳物質(zhì)傳給子代是通過(guò)（）A.生殖細(xì)胞B.受精卵C.體細(xì)胞D.胚胎評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、請(qǐng)據(jù)圖；回答以下問(wèn)題：

（1）填出A；B的名稱；完善如圖1人的生殖過(guò)程流程圖．

A____B____

（2）圖2中產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所、胎兒產(chǎn)出的通道依是____．（填數(shù)字）胎兒產(chǎn)生的廢物主要是通過(guò)____從母體排出的．

（3）青春期的男孩子開始長(zhǎng)胡子了，這與睪丸分泌的____有密切的關(guān)系．

（4）下列哪項(xiàng)是每個(gè)正常發(fā)育的青春期少年都具有的生理現(xiàn)象____

A．遺精B．身高突增。

C．來(lái)月經(jīng)D．身體發(fā)胖。

（5）母親“十月懷胎，一朝分娩”隨著“哇”的第一聲啼哭，我們的____系統(tǒng)開始工作了，其中的肺是人與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．9、（2015?扎蘭屯市校級(jí)模擬）小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢．請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題．

圖A所示為____動(dòng)作，此時(shí)①____處于____狀態(tài)．10、如圖是表示呼吸過(guò)程的圖解；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出①②兩處的結(jié)構(gòu)名稱：①____②____

（2）環(huán)節(jié)（一）是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的，環(huán)節(jié)（二）和環(huán)節(jié)（四）是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的；環(huán)節(jié)（二）的氣體交換結(jié)果是氧進(jìn)入____，二氧化碳進(jìn)入____；環(huán)節(jié)（四）的氣體交換結(jié)果是氧進(jìn)入____，二氧化碳進(jìn)入____．11、如圖中；AE示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）A細(xì)胞通過(guò)____形成B．

（2）B通過(guò)____形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的____產(chǎn)生了差異．

（3）請(qǐng)你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次：____其中，人體具有而植物體沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是____．12、根據(jù)反射弧的模式圖；分析回答下列問(wèn)題．

（1）當(dāng)手偶然碰到了某種刺激（如火焰），手上皮膚里的[1]____受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里的[3]____，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]傳出神經(jīng)傳達(dá)到手臂上的[5]____，引起肌肉收縮使手避開刺激．這就是“縮手反射”，它屬于____反射。

（2）人在睡夢(mèng)中會(huì)無(wú)意識(shí)的拍打蚊子，醒來(lái)后會(huì)感到搔癢，此感覺(jué)是在____內(nèi)產(chǎn)生的．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、群體中的分工合作需要隨時(shí)進(jìn)行交流____．14、月球是除地球之外的最大的生態(tài)系統(tǒng)．____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔．16、爬行動(dòng)物是陸生動(dòng)物，它們的受精能擺脫水的束縛．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、排泄是指代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、平衡膳食是一種人體所需要的各種營(yíng)養(yǎng)成分含量搭配比例合理的膳食．____（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)19、生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)；廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，利用天竺葵開展了一系列探究活動(dòng)。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計(jì)了圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。

將三組裝置放在黑暗處一晝夜；然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲；乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若______組葉片藍(lán)色最深，______組葉片藍(lán)色較淺，______組葉片不變藍(lán)；則說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后；玻璃管中的紅墨水滴將向______（填“左”或“右”）移動(dòng)，原因是______。根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。

（3）探究三：扦插材料的處理對(duì)植株成活的影響。

天竺葵扦插方法如下（圖3）：

①探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí)；同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲；乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長(zhǎng)情況。

若甲組生根情況最好；乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說(shuō)明______；若______，則說(shuō)明側(cè)芽抑制生根；若甲；乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說(shuō)明側(cè)芽對(duì)生根沒(méi)有影響。

②請(qǐng)依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖，圍繞扦插材料的處理，再提出一個(gè)可探究的具體問(wèn)題______。20、小蘭通過(guò)新聞得知，廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件。鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色，茄子辣椒則形態(tài)恐怖。她想，含鉻的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導(dǎo)下，她設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：（2）方法步驟：①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)甲、乙，底部墊有四層紗布。向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鉻溶液；向乙培養(yǎng)皿倒入，作為甲培養(yǎng)皿的組。②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒。每個(gè)培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免。③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)。每天觀察一次，連續(xù)7填記錄水稻種子的萌發(fā)情況。④為了使探究實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的結(jié)果可靠，對(duì)本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置，取其平均值為為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%；乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共10分)21、仔細(xì)觀察如圖；請(qǐng)識(shí)圖作答：

（1）蝦的體表包著堅(jiān)韌的①____，不僅起保護(hù)作用，還能起防止____的作用．

（2）魚的體型大多呈____型，有利于減少在水中運(yùn)動(dòng)的____．

（3）魚在水中通過(guò)____和軀干部的擺動(dòng)以及____的協(xié)調(diào)作用游泳．

（4）魚的呼吸器官是____．22、請(qǐng)將下列生物的序號(hào)填在其所屬類別后的橫線上．

a．細(xì)菌b．大馬哈魚c．小麥d．狗e．桃樹。

A．屬于植物的是____、____

B．屬于動(dòng)物的是____、____

C．屬于其他生物的是____．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．【解析】【解答】解：A狼群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級(jí)次序；有首領(lǐng)（狼王），負(fù)責(zé)指揮；協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此具有社會(huì)行為．而虎、豹、熊一般是單獨(dú)活動(dòng)的動(dòng)物，沒(méi)有社會(huì)行為．

故選A．2、B【分析】【分析】（1）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接；扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

（2）有性生殖是指經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．【解析】【解答】解：ACD；“植物的嫩枝”、“果樹嫁接”、“組織培養(yǎng)”；都沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此都屬于無(wú)性生殖，ACD正確；

B；種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的；因此“萌發(fā)的咖啡種子”屬于有性生殖不是無(wú)性生殖，B不正確．

故選：B．3、C【分析】【分析】（1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．【解析】【解答】解：”春夏季有人因?qū)ǚ圻^(guò)敏而引發(fā)鼻炎或哮喘病“；這種引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在免疫學(xué)上稱為抗原．

故選：C．4、A【分析】【分析】食品安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是食品原料的成分和質(zhì)量問(wèn)題，二是食品在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售過(guò)程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問(wèn)題，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：食品安全是指：防止食品污染；預(yù)防食物中毒．包括防止食品在生產(chǎn)過(guò)程中被農(nóng)藥等污染；蔬菜瓜果必須清洗干凈；不吃有毒的食物（發(fā)芽的馬鈴薯；毒蘑菇）；防止食品被細(xì)菌等污染，食用前要加熱煮熟；保持廚房和餐具的清潔衛(wèi)生；買經(jīng)檢疫合格的食品．應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上有關(guān)是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容．

A；合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡營(yíng)養(yǎng)．“全面”是指攝取的營(yíng)養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素的量要適合；與身體的需要保持平衡．為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩．所以吃過(guò)量的肉食不屬于食品安全問(wèn)題，A錯(cuò)誤；

B；馬鈴薯屬于綠色開花植物；我們食用的是它的莖，馬鈴薯中含有龍葵素，它是一種對(duì)人體有害的生物堿，平時(shí)馬鈴薯中含量極微，一旦馬鈴薯發(fā)芽，芽眼，芽根和變綠，潰爛的地方龍葵素的含量急劇增高，可高出平時(shí)含量的40～70倍，人吃了這種發(fā)芽的馬鈴薯，輕者惡心嘔吐，腹痛，腹瀉，重者可出現(xiàn)脫水，血壓下降，呼吸困難，昏迷，抽搐等現(xiàn)象．嚴(yán)重者還可因心肺麻痹而死亡．因此吃發(fā)芽的馬鈴薯會(huì)中毒．所以吃發(fā)芽的馬鈴薯屬于食品安全問(wèn)題，B正確；

C；果蔬在生長(zhǎng)過(guò)程中；難免噴灑過(guò)農(nóng)藥，因此可以用清水沖洗后、浸泡沖洗，可以減少農(nóng)藥殘留．所以吃噴灑過(guò)農(nóng)藥的水果屬于合食品安全問(wèn)題，C正確；

D；切生萊和熟萊的萊板分開是防止食品被細(xì)菌等污染；所以切生萊和熟萊的萊板不分開屬于食品安全問(wèn)題，D正確．

故選：A．5、C【分析】【分析】此題可從生物學(xué)的概念、研究?jī)?nèi)容方面來(lái)分析解答．【解析】【解答】解：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)．植物；動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒；這些形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟愖约旱纳眢w，都是生物學(xué)研究的對(duì)象．

故選：C6、D【分析】【分析】食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．【解析】【解答】解：食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質(zhì)，同時(shí)這三類物質(zhì)也是組織細(xì)胞的組成成分，其中糖類是最主要的供能物質(zhì)，脂肪也是重要的供能物質(zhì)，但是人體內(nèi)的大部分脂肪作為備用能源貯存在皮下等處，屬于貯備能源物質(zhì)．蛋白質(zhì)也能為生命活動(dòng)提供一部分能量，但蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)，是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織修復(fù)和更新的重要原料．水、無(wú)機(jī)鹽和維生素不能為人體提供能量，但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻有重要的意義．維生素既不能為人體提供能量，也不參與人體組織的構(gòu)成，但它對(duì)人體的生命活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用．水和無(wú)機(jī)鹽屬于無(wú)機(jī)物，其中水既是人體重要的構(gòu)成成分，在人體內(nèi)含量最多，是人體各項(xiàng)生命活動(dòng)進(jìn)行的載體，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水中才能被運(yùn)輸．手術(shù)后恢復(fù)期病人需要修復(fù)受損的細(xì)胞，食譜中應(yīng)該多增加蛋白質(zhì)．

故選：D7、A【分析】【分析】遺傳物質(zhì)即親代與子代之間傳遞遺傳信息的物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體；在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上．在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半，在形成受精卵的過(guò)程中，染色體又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目．【解析】【解答】解：遺傳物質(zhì)位于染色體上，染色體在親子代之間的傳遞就實(shí)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)的傳遞，親代的染色體是通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給子代的，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是遺傳物質(zhì)在親子代間傳遞的橋梁．如圖：

故選：A二、填空題(共5題，共10分)8、輸卵管胚泡①②④胎盤雄性激素B呼吸【分析】【分析】如圖1是人的生殖過(guò)程流程圖，首先是精子進(jìn)入陰道，緩緩?fù)ㄟ^(guò)子宮，在A輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．所以受精卵的形成部位在輸卵管．受精卵不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成B胚泡，并且埋入子宮內(nèi)膜，胚泡發(fā)育，其中的細(xì)胞開始分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)．逐漸發(fā)育成胚胎．胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒，胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成熟，最后分娩產(chǎn)出新生兒．由圖2可知①為卵巢，②子宮，③輸卵管，④陰道．【解析】【解答】解：（1）；由分析知：A是輸卵管；B是胚泡．

（2）卵巢是女性主要的性器官；主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．精子和卵細(xì)胞在輸卵管處結(jié)合形成受精卵，完成受精作用．子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所．胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體──羊水中，胎兒通過(guò)胎盤；臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物．

（3）進(jìn)入青春期以后；男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，第二性征是指男女出現(xiàn)的除了性器官之外的性別差異，如男孩出現(xiàn)陰毛；腋毛、胡須以及喉結(jié)突出等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象等．

（4）青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期；其中身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心；肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，故選B．

（5）第一聲啼哭就標(biāo)志著你開始從空氣中獲取氧氣；并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，標(biāo)志著呼吸系統(tǒng)工作了．

故答案為：

（1）輸卵管；胚泡。

（2）①②④；胎盤。

（3）雄性激素。

（4）B

（5）呼吸9、略

【分析】【分析】每完成一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌發(fā)生收縮或舒張，牽拉所附著的骨骼，使之圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．圖中①肱二頭肌，②肱三頭?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓汗趋兰∮惺艽碳ざ湛s的特性；當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，當(dāng)圖中屈肘時(shí)，①肱二頭肌收縮，②肱三頭肌舒張，圖B伸肘時(shí)，①肱二頭肌舒張，②肱三頭肌收縮．

故答案為：屈肘；肱二頭??；收縮10、略

【分析】【分析】本題考查的是呼吸的四個(gè)過(guò)程，首先必須明確呼吸包括哪四個(gè)過(guò)程？【解析】【解答】解：人體的呼吸包括四個(gè)過(guò)程：一；肺的通氣；二、肺泡內(nèi)的氣體交換；三、氣體在血液中的運(yùn)輸；四、組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換．

（1）根據(jù)呼吸過(guò)程的圖解；可以看出，①是指肺泡處的毛細(xì)血管，②是指組織細(xì)胞；

（2）呼吸運(yùn)動(dòng)是指胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小；它包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程，呼吸運(yùn)動(dòng)的完成主要與呼吸肌的收縮和舒張有關(guān)．環(huán)節(jié)（一）是肺的通氣，通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；環(huán)節(jié)（二）肺泡內(nèi)的氣體交換和環(huán)節(jié)（四）組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換，其原理是氣體擴(kuò)散作用，通過(guò)環(huán)節(jié)（二）肺泡內(nèi)的氣體交換，氧進(jìn)入血液，二氧化碳進(jìn)入組織細(xì)胞，通過(guò)環(huán)節(jié)（四）的氣體交換結(jié)果是氧進(jìn)入組織細(xì)胞，二氧化碳進(jìn)入血液．

故答案為：

（1）指肺泡處的毛細(xì)血管；指組織細(xì)胞；

（2）呼吸運(yùn)動(dòng)；氣體擴(kuò)散作用；血液；組織細(xì)胞；組織細(xì)胞；血液11、細(xì)胞分裂細(xì)胞分化形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體系統(tǒng)【分析】【分析】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體．【解析】【解答】解：（1）如圖可知；細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多．

（2）B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂；而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的C組織．

（3）分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次；可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體．可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng)．

故答案為：

（1）細(xì)胞分裂。

（2）細(xì)胞分化；形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能。

（3）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；系統(tǒng)12、感受器神經(jīng)中樞效應(yīng)器非條件大腦皮層【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能．解答時(shí)可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來(lái)切入．【解析】【解答】解：如圖反射弧的結(jié)構(gòu)包括：1感受器；2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、4傳出神經(jīng)和5效應(yīng)器．一是脊髓灰質(zhì)（神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位）；二是白質(zhì)（神經(jīng)纖維集中的部位）

（1）手遇到刺激而收縮的反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成：手上皮膚的1感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)沿著2傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓的3神經(jīng)中樞，3神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動(dòng)信號(hào)，并將沖動(dòng)傳到4傳出神經(jīng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著4傳出神經(jīng)傳到5效應(yīng)器，5效應(yīng)器接收到指令做出反應(yīng)，引起肌肉收縮使手避開刺激．非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射．是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成．

（2）醒來(lái)后感到搔癢；瘙癢的感覺(jué)是在大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞內(nèi)產(chǎn)生的．

故答案為：（1）感受器；神經(jīng)中樞；效應(yīng)器；非條件。

（2）大腦皮層；三、判斷題(共6題，共12分)13、√【分析】【分析】群體中的分工合作需要隨時(shí)進(jìn)行交流．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．【解析】【解答】解：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流；常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食；御敵等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．如烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來(lái)“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護(hù)群體的安全，屬于用聲音交流信息；羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便，是通過(guò)同伴的氣味來(lái)尋找同伴，防止離開羊群；鹿撅起尾巴，露出反面顯眼的白色，是通過(guò)動(dòng)作引起同伴的警覺(jué)，防御敵害．

故答案為：√14、×【分析】【分析】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它包括地球的全部生物及其環(huán)境，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)分類圖進(jìn)行分析回答．【解析】【解答】解：月球上沒(méi)有空氣；沒(méi)有生物生存，不能叫生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：×15、√【分析】試題分析：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，可以保證空氣順暢通過(guò)，其次鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入，氣管、支氣管內(nèi)表面的黏膜及其表面的纖毛，都對(duì)空氣有清潔作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用；鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管，可以溫暖空氣．鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣．因此呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用．故答案為：√考點(diǎn)：呼吸道的組成和功能．【解析】【答案】對(duì)16、√【分析】解：在陸地生活的動(dòng)物都具有與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)；爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣，體表覆蓋著鱗片或甲，可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境；爬行類雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴，所以爬行類是真正生活在陸地上的動(dòng)物．故題干說(shuō)法正確．

故答案為：√

爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制；成為真正的陸生脊椎動(dòng)物．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握爬行動(dòng)物真正適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)．【解析】√17、√【分析】【分析】（1）把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程叫排泄．

（2）排泄的三條途徑：①通過(guò)皮膚以汗液的形式把水和無(wú)機(jī)鹽排出體外；②通過(guò)呼吸系統(tǒng)以氣體的形式把二氧化碳和水排出體外；③通過(guò)泌尿系統(tǒng)以尿的形式把水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)排出體外．【解析】【解答】解：人體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物有：水；無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳、尿素等；這些物質(zhì)在人體中多了會(huì)對(duì)人體有害，所以必須排出體外，而把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程叫排泄．

故答案為：√18、√【分析】【分析】合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，葷素互相搭配．【解析】【解答】解：要根據(jù)平衡膳食寶塔；均衡的攝取五類食物．合理營(yíng)養(yǎng)還包括合理的用膳制度和合理的烹調(diào)方法．每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早；中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%．因此，每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．

故答案為：√四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)19、乙丙甲遮光（放到黑暗處）。左植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長(zhǎng)度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）【分析】解：（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物（淀粉）和氧氣，淀粉遇碘液變藍(lán)，觀圖可知：甲裝置里有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，乙裝置里有碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，丙裝置里是清水。將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲；乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若乙組葉片藍(lán)色最深，丙組葉片藍(lán)色較淺，甲組葉片不變藍(lán)；則說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料；

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度。

呼吸作用的公式：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量；只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用；

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光（放到黑暗處）處理；避免光合作用的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向左移動(dòng)，原因是植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)；根據(jù)一定時(shí)間內(nèi)玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化量可計(jì)算出呼吸作用的強(qiáng)度。

（3）探究三：扦插材料的處理對(duì)植株成活的影響。

①探究側(cè)芽對(duì)扦插成活情況的影響時(shí)；同學(xué)們做了如下處理：選擇若干天竺葵枝條，平均分成甲；乙、丙三組。其中甲組不做處理，乙組去掉1個(gè)側(cè)芽，丙組去掉2個(gè)側(cè)芽。將三組枝條同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，一段時(shí)間后，觀察枝條的生長(zhǎng)情況。

若甲組生根情況最好；乙組生根情況居中，丙組生根情況最差，則說(shuō)明側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根；若甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好，則說(shuō)明側(cè)芽抑制生根；若甲；乙、丙三組的生根情況相同或相差不大，則說(shuō)明側(cè)芽對(duì)生根沒(méi)有影響。

②請(qǐng)依據(jù)圖3扦插技術(shù)示意圖；圍繞扦插材料的處理，再提出一個(gè)可探究的具體問(wèn)題枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長(zhǎng)度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）。

故答案為：

（1）乙；丙；甲；

（2）遮光（放到黑暗處）；左；植物呼吸作用消耗了氧氣；產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)；

（3）①側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根；甲組生根情況最差；乙組生根情況居中，丙組生根情況最好；②枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長(zhǎng)度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)等以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)?！窘馕觥恳冶渍诠猓ǚ诺胶诎堤帲?。左植物呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，導(dǎo)致鐘罩內(nèi)氣體減少，氣壓下降，所以紅墨水滴向左移動(dòng)側(cè)芽促進(jìn)扦插枝條生根甲組生根情況最差，乙組生根情況居中，丙組生根情況最好枝條下端切口的方式影響扦插成活嗎？枝條的健壯程度影響扦插成活嗎？枝條的切口是否消毒影響扦插成活嗎？枝條的長(zhǎng)度影響扦插成活嗎？扦插時(shí)枝條葉片的多少影響扦插成活嗎？（其他合理亦可）20、略

【分析】試題分析：（１