2025年湘教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、小明同學準備自制酸奶，他將新鮮牛奶加入適量蔗糖煮沸后裝入消毒的大口玻璃瓶中，再將適量酸奶倒入其中。你認為最可能成功制成酸奶的操作是（）A.煮沸后立即倒入酸奶并密封B.煮沸后立即倒入酸奶不密封C.煮沸后冷卻再倒入酸奶并密封D.煮沸后冷卻再倒入酸奶不密封2、實驗測定鏈霉菌對3種細菌的抗菌效率，用3種細菌在事先準備好的瓊脂平板上畫3條平行線(3條線均與圖中的鏈霉菌帶接觸)，將平板置于37℃條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下關于鏈霉菌的哪一敘述是不正確的()A.它能阻止結(jié)核菌的生長B.它對結(jié)核菌比對霍亂菌更有效C.它對傷寒菌比結(jié)核菌效果差D.它可以治療傷寒病人3、下列動物行為中，不屬于繁殖行為的是（）A.杜鵑把卵產(chǎn)在大尾鶯的巢里B.家鴿用“鴿乳”喂養(yǎng)幼鴿C.兩只狗在爭奪一塊骨頭D.雄天堂鳥向雌鳥展示它華麗的尾羽4、在耳垂性狀的遺傳中，A對a為顯性，決定有耳垂．某夫婦都有耳垂，生下一對雙胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩無耳垂．據(jù)此，下列相關推斷錯誤的是（）A.這對夫婦的基因型都是AaB.男孩有耳垂是一種遺傳現(xiàn)象C.男孩的基因型一定為AaD.女孩的基因型一定為aa5、關于動物的作用，下列說法錯誤的是（）A.動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B.動物是食物鏈的組成部分C.有些動物能幫助植物傳粉、傳播種子D.有些動物對人類有害，我們要消滅它們6、下列說法正確的是（）A.所有生物都是有細胞構(gòu)成的B.病毒的生命活動是在活細胞中進行的C.離開了細胞的病毒也能進行生命活動D.病毒只能在動植物細胞內(nèi)生活評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的是()A.家蠶B.蜻蜓C.蜜蜂D.蟑螂8、觀察實驗中，把蚯蚓放在濕潤而又粗糙的紙板上而不是玻璃板，以下描述正確的是（）A.玻璃板太硬，會傷害蚯蚓B.濕潤的紙板能讓蚯蚓正常呼吸C.粗糙的紙板能讓蚯蚓的肌肉伸縮自如D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身體9、青蛙的生殖方式是（）A.體外受精，卵生B.體外受精，變態(tài)發(fā)育C.體內(nèi)受精，卵生D.體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育10、種是最基本的分類單位，下列有關種的敘述，正確的是（）A.每一個種里只有一種生物B.所有的小麥都屬于一個種C.同種生物的親緣關系最遠D.同種生物的共同特征最少11、如圖表示運動系統(tǒng)主要組成的模式圖；有關敘述正確的是（）

A.肘部伸展時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮B.運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整不一定能完成各種運動C.骨骼肌兩端的肌腱連接在同一塊骨上D.只需要一組肌肉就可以牽拉骨繞關節(jié)運動12、下面是人體從受精到嬰兒的發(fā)育過程示意圖；相關敘述正確的是（）

A.①表示受精過程，是在卵巢內(nèi)進行的B.②～③表示細胞分裂過程，是在子宮內(nèi)完成的C.人類的生殖方式是有性生殖D.胎兒呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過胎盤進入母體血液，由母體排出體外13、已知雙眼皮由顯性基因（A）控制，單眼皮由隱性基因（a）控制。小紅是雙眼皮，其體細胞內(nèi)可能的基因組成是（）評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、任何一個生態(tài)系統(tǒng)，都是由______部分和______部分組成的．15、真菌通過產(chǎn)生大量的來繁殖后代。是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。16、傳統(tǒng)食物保存的方法就是添加防腐劑．____．17、變異是隨著生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的，是很普遍的____．（判斷對錯）18、幼體生活在____中，用____呼吸，____發(fā)育，成體____，用____呼吸，同時用____輔助呼吸，這樣動物叫兩棲動物．19、鳥的結(jié)構(gòu)與其飛行生活相適應的主要特點：鳥的外形呈____型；鳥的____變成翼，展開翼，可見羽毛在排列上彼此____（選填“部分重疊”或“完全分散”）；與其它部位的肌肉相比，鳥的胸肌____（選填“發(fā)達”或“不發(fā)達”）；從家鴿的骨骼特點可知，鳥類骨骼有胸骨前突、____等特點．20、【題文】雄蛙能鳴叫，雌蛙不能鳴叫（）21、【題文】預防傳染病的措施是控制傳染源。（）評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共4分)22、某小組的同學為了探究植物的光合作用，設計了如圖的三個裝置，植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同(提示：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)。

（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應該對植物進行暗處理，其目的是____。（2）甲、乙兩組實驗的變量是____。（3）把植物放在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變成____，其目的是使葉片中含有的葉綠素溶解到酒精中。（4）將甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是____。（5）如果把3個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中的培養(yǎng)液分別少了100mL、95mL、95mL。通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于植物的____。（6）根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，溫室植物栽培時，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室的____。評卷人得分五、其他(共3題，共27分)23、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】試題分析：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制．乳酸菌是厭氧型細菌，有氧環(huán)境下呼吸受抑制，不進行有氧呼吸；在無氧的環(huán)境下進行無氧呼吸，把有機物發(fā)酵，產(chǎn)生乳酸．因此自制酸奶要密封．乳酸菌的生活需要適宜的溫度，煮沸后立即倒入酸奶，會將乳酸菌殺死，因此要在煮沸后冷卻再倒入酸奶并密封．考點：此題考查的知識點是自制酸奶．【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：抗生素是真菌（另外還有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)，可以用來治療相應的疾?。鐖D所示，實驗結(jié)果表明，鏈霉菌產(chǎn)生的鏈霉素是一種抗生素類物質(zhì)，它可以抑制某些細菌的繁殖．分析實驗A的結(jié)果可以看出：鏈霉素對結(jié)核桿菌的抑制作用最強，對霍亂菌的抑制作用弱，對傷寒菌幾乎無抑制作用。故選：D考點：本題以研究鏈霉素對某些細菌的作用這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，一是考查了學生設計對照實驗、控制實驗變量、分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結(jié)果的能力．二是考查培養(yǎng)細菌真菌的一般方法、細菌和真菌的生存的條件?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【解答】ABD；“杜鵑把卵產(chǎn)在大尾鶯的巢里”、“家鴿用‘鴿乳’喂養(yǎng)幼鴿”、“雄天堂鳥向雌鳥展示它華麗的尾羽”；都屬于繁殖行為；

C；“兩只狗在爭奪一塊骨頭”是同種動物之間為了爭奪食物而發(fā)生的攻擊行為．

所以；不屬于繁殖行為的是“兩只狗在爭奪一塊骨頭”．

故選：C

【分析】繁殖行為：與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．4、C【分析】解：從遺傳圖解看出：

A；這對夫婦的基因型都是Aa；A正確；

B；某夫婦都有耳垂；生下男孩有耳垂，體現(xiàn)了親子代之間性狀上的相似性，因此是一種遺傳現(xiàn)象，B正確；

C；男孩有耳垂的基因型可能是AA或Aa；而不是一定為Aa，A錯誤；

D；女孩無耳垂的基因型一定為aa；D正確。

故選：C。

（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；遺傳是指親子間在性狀上的相似性；變異是指親子間和子代個體之間的差異性．

（2）生物體的性狀是由一對基因控制的；當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．

（4）在耳垂性狀的遺傳中，A對a為顯性，決定有耳垂．某夫婦都有耳垂，生下一對雙胞胎，其中的男孩有耳垂，女孩無耳垂，表明父母的基因組成是Aa．遺傳圖解如圖：

解答此類題目的關鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會借助圖解來分析解答此類問題．【解析】C5、D【分析】解：A；食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用，A正確；

B；食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關系而構(gòu)成的鏈條。生產(chǎn)者和消費者通過吃與被吃形成了食物鏈和食物網(wǎng)；而消費者主要是指各種動物。因此動物是食物鏈的組成成分。B正確；

C；自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，C正確。

D；動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，糞便和遺體被分解者分解回歸無機環(huán)境，參與了物質(zhì)的循環(huán)。因此可以控制數(shù)量，但不能消滅。D錯誤。

故選：D。

動物在自然界中作用：在生態(tài)平衡中的重要作用；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉；傳播種子。

人類的生活和生產(chǎn)活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源?！窘馕觥緿6、B【分析】【解答】解：A；病毒是唯一沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物；而不是“所有生物都是有細胞構(gòu)成的”；

B；病毒不能獨立生活；病毒的生命活動是在活細胞中進行的；

C；病毒不能獨立生活；離開活細胞就會變成結(jié)晶體，而不是“離開了細胞的病毒也能進行生命活動”；

D；病毒不僅能在動植物細胞內(nèi)生活；還能在細菌細胞內(nèi)生活，而不是“病毒只能在動植物細胞內(nèi)生活”．

所以；說法正確的是“病毒的生命活動是在活細胞中進行的”．

故選：B．

【分析】（1）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體;（2）根據(jù)寄生生物的不同把病毒分為三類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒．專門寄生在動物細胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒、專門寄生在植物細胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細菌細胞里的病毒叫細菌病毒，也叫做噬菌體．二、多選題(共7題，共14分)7、BD【分析】試題分析：根據(jù)完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的過程和特點分析解答．完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大，如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，如蝗蟲、蟑螂、螻蛄、蟋蟀等．考點：解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．【解析】【答案】BD8、BC【分析】解：（蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；觀察蚯蚓時，把蚯蚓放在濕潤的紙板上，是為了保證其正常的呼吸．另外，蚯蚓的運動是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，因此在粗糙的板上能讓蚯蚓的肌肉伸縮自如，蚯蚓身體的長短和粗細在不斷發(fā)生變化，能夠向前蠕動；蚯蚓在光滑的玻璃板上，剛毛無法協(xié)助運動，蚯蚓身體長短和粗細變化不明顯，不能向前蠕動．因此，觀察實驗中，把蚯蚓放在濕潤而又粗糙的紙板上而不是玻璃板，目的有兩個，即濕潤的紙板能讓蚯蚓正常呼吸、粗糙的紙板能讓蚯蚓的肌肉伸縮自如．

故選：BC．

蚯蚓的身體由許多彼此相似的體節(jié)組成；屬于環(huán)節(jié)動物，用剛毛協(xié)助肌肉運動，用濕潤的體壁進行呼吸．

解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓的生活習性、呼吸結(jié)構(gòu)．【解析】【答案】BC9、AB【分析】解：經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖；沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合的，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖．雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對，分別把精子和卵細胞排放到水中，精子和卵細胞在水中結(jié)合，形成受精卵，青蛙的發(fā)育過程是：受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙，因此青蛙的生殖方式是有性生殖，體外受精、卵生，變態(tài)發(fā)育．

故選：AB

此題考查的是青蛙的生殖方式；據(jù)此答題．

青蛙的生殖方式是卵生，體外受精，屬于有性生殖．【解析】AB10、AB【分析】解：A；最基本的分類單位是種；每一個種里只有一種生物，正確．

B；所有的小麥都屬于一個種；種是最基本的分類單位，正確．

C；同種生物的親緣關系最近；不是最遠，錯誤．

D；同種生物的共同特征最多；錯誤．

故選：AB

生物分類等級由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．分類等級越大；共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類等級越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．種是最小的分類等級，界是最大的分類等級．

解答此類題目的關鍵是理解一種生物屬于一個物種，但是一個物種包括多種生物個體．【解析】AB11、AB【分析】解：A；伸肘時；肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，正確。

B；運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的；它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合，正確。

C；骨骼肌兩端的肌腱連接在不同的兩塊骨上；錯誤。

D；人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；由骨、骨骼肌、關節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成，錯誤。

故選：AB。

哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨；骨連接和骨骼肌組成；一個動作的完成總是由骨骼肌、骨、關節(jié)相互配合活動，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的。

在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用?！窘馕觥緼B12、CD【分析】解：A；①表示受精過程；人個體發(fā)育的起點是受精卵，受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的，A錯誤；

B；②～③表示細胞分裂過程；是在輸卵管內(nèi)完成的，B錯誤；

C；含精子的精液進入陰道后；精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵，可見人類的生殖方式是有性生殖，C正確。

D；胎兒呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過胎盤進入母體血液；由母體排出體外，D正確。

故選：CD。

含精子的精液進入陰道后；精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內(nèi)膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒，胎兒已具備人的形態(tài)；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤；臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。胎兒發(fā)育成熟從母體娩出。

圖中①是受精卵；②細胞群，③胚泡，④是胎兒。

關鍵點：受精的部位是輸卵管，懷孕的部位是子宮內(nèi)膜?！窘馕觥緾D13、AC【分析】試題分析：生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制．則雙眼皮為顯性性狀，基因組成可能是AA或Aa，單眼皮為隱性性狀，基因組成是aa．考點：此題考查的知識點是基因的顯性與隱性以及基因的傳遞．【解析】【答案】AC三、填空題(共8題，共16分)14、生物；非生物【分析】解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光；空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

故答案為：生物；非生物。

生態(tài)系統(tǒng)的組成：

據(jù)此解答．

掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成是解題的關鍵．【解析】生物；非生物15、略

【分析】試題分析：細菌進行簡單的分裂生殖，一個細菌橫向分裂成兩個細菌，這種生殖方式叫分裂生殖．在環(huán)境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次，可見細菌的生殖速度是相當快的．當環(huán)境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成芽孢，它是細菌的一個橢圓形的休眠體，對干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強的抵抗力．當條件適宜時，又會萌發(fā)成一個新個體．考點：細菌的繁殖方式?！窘馕觥俊敬鸢浮糠至?；芽孢16、略

【分析】

食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有風干；鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．添加防腐劑是現(xiàn)代食物保存的方法．

故答案為：×

【解析】【答案】了解食品保存的原理；掌握常見的食品保存的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝．

17、略

【分析】

按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型；前者是由遺傳物質(zhì)決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質(zhì)決定的，而與物質(zhì)環(huán)境條件有關，不能傳遞給下一代．雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性，變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的．故此題說法正確．

故答案為：√．

【解析】【答案】變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異．

18、略

【分析】

兩棲動物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．幼體和成體的差別較大，屬于變態(tài)發(fā)育．代表動物有青蛙；蟾蜍．

故答案為：水；鰓；變態(tài)發(fā)育；水陸兩棲；肺；皮膚．

【解析】【答案】此題考查的知識點是兩棲動物的特征．解答時可以從兩棲動物的特征；兩棲動物幼體成體的特點方面來切入．

19、略

【分析】

鳥的體形呈流線型；可減少飛行時空氣的阻力，適于飛行，體表被覆羽毛，前肢特化成翼，有大型的正羽，彼此部分重疊排成扇形，利于扇動空氣，完成飛行動作．鳥類的骨有的薄，有的骨愈合在一起，比較長的骨大都是中空的，內(nèi)充氣體，這樣的骨骼既可以減輕身體的重量，又能加強堅固性，適于飛翔生活．而家鴿的胸骨上有高聳的突起部分叫做龍骨突，龍骨突的兩側(cè)有發(fā)達的肌肉--胸肌，收縮有力，利于牽動兩翼可完成飛行動作，適于飛行．

故答案為：流線型；前肢；部分重疊；發(fā)達；長骨中空。

【解析】【答案】多數(shù)鳥類營飛行生活；其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應的．據(jù)此作答．

20、略

【分析】【解析】

試題分析：在兩棲類無尾類的許多種類的雄性中；使咽壁向外膨出形成膜狀的球形囊，這個囊稱為鳴囊，由很小的開口與咽頭相連，鳴叫時膨脹，起共鳴器的作用，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這里的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬于求偶行為，也屬于繁殖行為，故題干的敘述是正確的。

考點：本題考查的是兩棲動物的生殖和發(fā)育過程?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?1、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源；傳播途徑和易感人群；傳染源：能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等，易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群，預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者，預防傳染病時，故題干的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是傳染病的預防措施。【解析】【答案】錯四、實驗探究題(共1題，共4分)22、（1）將葉片中原有的有機物消耗殆盡（2）二氧化碳（3）黃白色（4）乙和丙（5）光合作用（6）二氧化碳【分析】【分析】此題考查了探究光合作用實驗、光合作用在生產(chǎn)上的應用等有關知識。理解科學探究、明確實驗原理，培養(yǎng)學生分析問題的能力是解決此題的關鍵?！窘獯稹?/p>

（1）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜；目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，避免干擾實驗，使實驗結(jié)果更加明顯。

（2）甲組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水；乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故甲裝置內(nèi)有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳，甲；乙兩裝置中的變量是二氧化碳。

（3）摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變成黃白色，其目的是使葉片中含有的葉綠素溶解到酒精中，便于觀察。

（4）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成有機物（主要是淀粉），釋放氧氣的過程。淀粉遇碘變藍是淀粉的一大特性。由于乙裝置中的植物所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以乙裝置內(nèi)的植物由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色；根據(jù)光合作用的原理可知光照是進行光合作用的條件，丙缺乏植物光合作用的條件，因此不能進行光合作用合成淀粉，遇碘液不會變成藍色。因此葉片不會變藍的是乙、丙。而甲裝置內(nèi)的葉片具備光合作用的條件，能夠進行光合作用合成淀粉，遇碘液會變藍。（5）通過比較；只有甲裝置內(nèi)的植物能進行光合作用，根據(jù)（4）中光合作用的概念可知，植物進行光合作用需要消耗水分，因此甲培養(yǎng)液比乙；丙培養(yǎng)液多減少的水分主要用于了植物的光合作用。

（6）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物里。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加或延長光照、增加原料二氧化碳和水。甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳，因此根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的二氧化碳?！窘馕觥浚?）將葉片中原有的有機物消耗殆盡（2）二氧化碳（3）黃白色（4）乙和丙（5）光合作用（6）二氧化碳五、其他(共3題，共27分)23、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤