Unit 2 What time is it Part A Let's talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartALet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartALet'stalk中的對(duì)話內(nèi)容，包括時(shí)間的表達(dá)、詢問時(shí)間的方式以及回答時(shí)間的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用時(shí)間表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生將提高語言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)；通過了解不同文化中對(duì)時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過解決問題和策略運(yùn)用，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①時(shí)間表達(dá)的正確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)不同時(shí)間，如“aquarterpasteight”和“aquartertoten”。

②對(duì)話情境的理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并模仿教材中的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)在類似情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

③時(shí)鐘的識(shí)別與閱讀：學(xué)生能夠識(shí)別并閱讀簡(jiǎn)單的時(shí)鐘，理解時(shí)鐘的讀法，并將其與英語時(shí)間表達(dá)對(duì)應(yīng)起來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①時(shí)鐘的讀法與時(shí)間的對(duì)應(yīng)：對(duì)于部分學(xué)生來說，將英語時(shí)間表達(dá)與實(shí)際時(shí)鐘讀法對(duì)應(yīng)起來是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過直觀演示和練習(xí)來克服。

②對(duì)話邏輯的把握：理解對(duì)話中的邏輯關(guān)系，特別是在對(duì)話中出現(xiàn)的時(shí)間推算（如“it’stimetogo”意味著即將發(fā)生的事情）。

③詞匯的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用詞匯，如“quarter”、“past”和“to”等，需要通過不斷的練習(xí)和語境強(qiáng)化。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物時(shí)鐘、多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：英語時(shí)間表達(dá)相關(guān)的音頻、視頻資料，如英語動(dòng)畫片中的時(shí)間場(chǎng)景。

-教學(xué)手段：圖片卡、時(shí)間表達(dá)圖示、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅日常生活的場(chǎng)景圖，如學(xué)校、家庭等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖中人物可能正在做什么。

-提問：“Whataretheydoing?Whenisit?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttimeexpressionsandhowtoaskandanswertimequestions.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示時(shí)鐘，講解如何讀時(shí)鐘，并示范如何用英語表達(dá)時(shí)間。

-通過PPT或電子白板，展示時(shí)間表達(dá)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“aquarterpast”、“aquarterto”、“o'clock”等。

-通過角色扮演，演示如何詢問和回答時(shí)間，例如：“Whattimeisit?”和“It’saquarterpastseven.”

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，模仿對(duì)話，鞏固所學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘，通過游戲形式練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

-每組輪流提問，其他組回答，答對(duì)者得一分。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并正確練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntodayabouttimeexpressions?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)詞匯和短語。

②與家人或朋友用英語練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

③完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit2WhattimeisitPartALet'stalk

一、時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)

1.24小時(shí)制和12小時(shí)制的區(qū)別：24小時(shí)制從0點(diǎn)開始，到23點(diǎn)結(jié)束；12小時(shí)制分為上午和下午，上午從12點(diǎn)開始，下午從12點(diǎn)開始。

2.時(shí)間表達(dá)的基本單位：小時(shí)（hour）、分鐘（minute）、秒（second）。

3.時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)：小時(shí)+分鐘，如“8o'clock”、“3:15”。

二、時(shí)間表達(dá)詞匯和短語

1.時(shí)間單位詞匯：o'clock、quarter、past、to、before、after。

2.時(shí)間表達(dá)短語：aquarterpast/after/til/to、halfpast、onthehour。

3.詢問時(shí)間的常用短語：Whattimeisit?/What'sthetime?

三、時(shí)間表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用

1.詢問和回答時(shí)間：通過詢問“Whattimeisit?”來獲取時(shí)間信息，并學(xué)會(huì)用正確的英語表達(dá)時(shí)間。

2.時(shí)間的推算：學(xué)會(huì)在給定時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行時(shí)間推算，如“aquarterpastseven”意味著7點(diǎn)15分。

3.時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)會(huì)在日常生活中詢問時(shí)間、告訴時(shí)間，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間推算。

四、課堂活動(dòng)與練習(xí)

1.角色扮演：通過角色扮演練習(xí)詢問和回答時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)時(shí)間相關(guān)的游戲，如“TimeBingo”或“TimeMemory”，讓學(xué)生在游戲中鞏固時(shí)間表達(dá)。

3.課后練習(xí)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生在家中進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固。

五、教學(xué)建議

1.注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，通過多種活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.注重個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生牢固掌握時(shí)間表達(dá)的知識(shí)和技能。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如分組角色扮演和“TimeBingo”游戲。孩子們參與得很積極，從他們的眼神和表情中，我能感受到他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得比較害羞，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，這是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要策略。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的表達(dá)還是不太熟練，尤其是在實(shí)際運(yùn)用中。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|英語的時(shí)間不夠多。因此，我打算在課后增加一些日常英語對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能有機(jī)會(huì)使用英語。

管理方面，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。有些小組在討論時(shí)聲音過大，影響了其他小組。我需要更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重