2023八年級語文上冊 第三單元 10 三峽配套說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元10三峽配套說課稿新人教版一、教材分析

2023八年級語文上冊第三單元10三峽配套

本課選自新人教版教材，以三峽工程為背景，講述了中國在科技、環(huán)保、人文等方面的成就。課文通過描寫三峽工程的建設(shè)過程，展現(xiàn)了我國人民的智慧和勇氣。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對科技成就的認(rèn)識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生理解科技成就與人文關(guān)懷的關(guān)聯(lián)性。

2.提升學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)對國家科技進(jìn)步的自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力表達(dá)對科技成就的思考與感悟。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面上，學(xué)生對三峽工程有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入的分析和思考。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識、愛國主義情感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生較為內(nèi)向，參與討論的積極性不高。這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)過程中充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三峽工程的意義。

2.設(shè)計(jì)“三峽工程知識競賽”活動，激發(fā)學(xué)生興趣，通過小組合作探究，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.利用多媒體展示三峽工程建設(shè)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬三峽工程的建設(shè)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《三峽配套》這篇課文。在上課之前，請大家先思考一個(gè)問題：什么是三峽工程？它對我們國家有什么重要意義？

2.學(xué)生分享：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對三峽工程的認(rèn)識和了解。

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)：請大家先自主閱讀課文，注意圈畫出不理解的詞語或句子，并在旁邊做上標(biāo)記。

2.學(xué)生自讀：同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)老師的要求，做好筆記。

3.老師提問：同學(xué)們，課文中有哪些地方是關(guān)于三峽工程的描述？請同學(xué)們分享一下。

4.學(xué)生回答：同學(xué)們紛紛舉手回答，老師給予肯定和鼓勵。

三、深入分析，探究主旨

1.老師講解：接下來，我們將深入分析課文，探究文章的主旨。

2.教學(xué)活動一：角色扮演

-老師分配角色：請同學(xué)們扮演課文中的不同角色，如工程師、工人、游客等。

-學(xué)生準(zhǔn)備：同學(xué)們根據(jù)角色，準(zhǔn)備自己的臺詞和動作。

-角色扮演：同學(xué)們按照自己的角色，進(jìn)行表演，展現(xiàn)三峽工程建設(shè)的過程。

3.教學(xué)活動二：小組討論

-老師提問：在角色扮演的基礎(chǔ)上，請大家結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：

a.三峽工程建設(shè)過程中遇到了哪些困難？

b.這些困難是如何解決的？

c.三峽工程對我國有哪些積極意義？

-學(xué)生討論：同學(xué)們分組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

4.教學(xué)活動三：展示成果

-老師要求：請各小組派代表，向大家展示討論成果。

-學(xué)生展示：各小組代表上臺展示，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對三峽工程有了更深入的了解。那么，我們?nèi)绾螌⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中呢？

2.學(xué)生分享：同學(xué)們紛紛發(fā)言，分享自己的感悟和體會。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，三峽工程的精神值得我們學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要勇于面對困難，積極進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《三峽配套》這篇課文，了解了三峽工程的意義和建設(shè)過程。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠把這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

2.學(xué)生回顧：同學(xué)們回顧課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

六、布置作業(yè)

1.老師布置：請同學(xué)們課后閱讀相關(guān)資料，了解三峽工程的其他相關(guān)信息。

2.學(xué)生接受：同學(xué)們認(rèn)真聽講，接受作業(yè)要求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解三峽工程的基本概念、建設(shè)過程和意義。

-學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“截流”、“圍堰”、“大壩”等，并能夠正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中描述的三峽工程建設(shè)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及相應(yīng)的解決方案。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在角色扮演活動中，提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過小組討論，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。

-學(xué)生在展示成果的過程中，提升了公眾演講和自信心。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究三峽工程的意義時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過對比三峽工程的建設(shè)過程與我國其他重大工程，發(fā)展了比較思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對三峽工程的建設(shè)成就有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)三峽工程的環(huán)保措施，提升了環(huán)保意識，認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在了解三峽工程建設(shè)者們的辛勤付出和奉獻(xiàn)精神后，培養(yǎng)了敬業(yè)精神和責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生在自主閱讀和筆記過程中，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過課堂討論和角色扮演，學(xué)會了如何有效地參與課堂互動，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展閱讀中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升了學(xué)以致用的能力。七、板書設(shè)計(jì)

①三峽工程概述

-三峽工程：世界上最大的水利樞紐工程

-建設(shè)時(shí)間：1994年開工，2006年完工

-地理位置：長江三峽西陵峽段

②三峽工程建設(shè)過程

①工程準(zhǔn)備階段

-工程設(shè)計(jì)：綜合考量地形、地質(zhì)、水文等因素

-工程施工：截流、圍堰、大壩建設(shè)

②工程實(shí)施階段

-施工技術(shù)：大壩施工、船閘建設(shè)、發(fā)電機(jī)組安裝

-環(huán)境保護(hù)：生態(tài)保護(hù)、移民安置

③三峽工程意義

①經(jīng)濟(jì)效益

-水電發(fā)電：提供清潔能源，減少環(huán)境污染

-水運(yùn)改善：促進(jìn)長江流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②社會效益

-解決長江流域防洪問題

-促進(jìn)地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展

③環(huán)境效益

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡

-水質(zhì)改善：提高長江流域水質(zhì)

④三峽工程關(guān)鍵詞匯

-截流：在河流中設(shè)置障礙物，使水流