2023六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 How do you feel Part A 第二課時(shí)說課稿 人教PEP

2023六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時(shí)說課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版六年級(jí)英語上冊(cè)Unit6HowdoyoufeelPartA第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容圍繞情感表達(dá)展開，包括詢問他人情感的表達(dá)方式、情感詞匯的運(yùn)用以及情景對(duì)話的練習(xí)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人情感的句型，如“Howdoyoufeel?”、回答情感狀態(tài)的詞匯，如“happy”、“sad”等，以及通過情景對(duì)話練習(xí)如何表達(dá)自己的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。首先，通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。最后，通過情景對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，使其能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用句型“Howdoyoufeel?”來詢問他人的情感狀態(tài)。

②靈活使用情感詞匯，如“happy”、“sad”、“angry”等，來表達(dá)自己的感受。

③在對(duì)話中運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在情感表達(dá)中的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解和區(qū)分情感詞匯的細(xì)微差別，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用。

②學(xué)生在對(duì)話中能夠自然地過渡和使用不同的情感表達(dá)句型，形成連貫的交流。

③學(xué)生在模擬真實(shí)情境的對(duì)話中，能夠根據(jù)語境恰當(dāng)調(diào)整語速和語調(diào)，表現(xiàn)出真實(shí)的情感表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit6HowdoyoufeelPartA的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同情緒的人物表情圖片，以及相關(guān)的情感詞匯卡片。

3.多媒體資源：收集與情感表達(dá)相關(guān)的視頻片段，用于展示真實(shí)的情感交流場景。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達(dá)的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能想到哪些表示快樂的動(dòng)作或表情？”、“如果你感到難過，你會(huì)怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達(dá)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同情緒的人物表情圖片，引出情感表達(dá)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解情感詞匯和句型的使用，結(jié)合圖片和情景對(duì)話實(shí)例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“情感接力”游戲，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)詢問和回答情感狀態(tài)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“情感接力”游戲，體驗(yàn)情感表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感詞匯和句型的用法。

游戲教學(xué)法：通過“情感接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡短的情感表達(dá)對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于情感表達(dá)的故事書籍或視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀或觀看視頻，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用“Howdoyoufeel?”句型詢問他人的情感狀態(tài)，并能夠使用如“happy”、“sad”、“angry”等情感詞匯來表達(dá)自己的感受。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的情感表達(dá)對(duì)話，提升了口語交際能力。

2.詞匯量的擴(kuò)大

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種情感詞匯，如“excited”、“tired”、“bored”等，這些詞匯的掌握有助于學(xué)生更加豐富地表達(dá)自己的情感。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到日常對(duì)話中，擴(kuò)大了詞匯量。

3.語法知識(shí)的鞏固

本節(jié)課涉及了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在情感表達(dá)中的運(yùn)用。通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，并在實(shí)際交流中體現(xiàn)出語法知識(shí)的運(yùn)用。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在了解不同情感表達(dá)方式的同時(shí)，也對(duì)不同文化背景下的情感交流有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到不同文化背景下情感表達(dá)的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

5.交際能力的提高

在本節(jié)課的課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，提升了交際能力。學(xué)生在與同伴交流的過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.情感表達(dá)的自信

通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的情感。在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以更加得體的方式與他人交流，增強(qiáng)了自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師，提高了解決問題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

本節(jié)課的小組活動(dòng)和課堂討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在與他人合作的過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)，為今后的團(tuán)隊(duì)協(xié)作奠定了基礎(chǔ)。

9.反思與改進(jìn)能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠針對(duì)自己的不足提出改進(jìn)建議，提高了反思與改進(jìn)能力。

10.綜合素質(zhì)的提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面得到了全面提升。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)，具備更強(qiáng)的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感表達(dá)的基本句型

①知識(shí)點(diǎn)：Howdoyoufeel?

②詞匯：feel,happy,sad,angry,excited,tired,bored

③句型：Ifeel+形容詞

2.情感詞匯的運(yùn)用

①知識(shí)點(diǎn)：情感形容詞的用法

②詞匯：nervous,scared,excited,calm,surprised

③句型：Iam+形容詞

3.情感表達(dá)的時(shí)態(tài)

①知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

②詞匯：doing,am/is/are,have/has

③句型：Iamdoing+動(dòng)詞ing,Ihave+過去分詞

4.情感表達(dá)的場景對(duì)話

①知識(shí)點(diǎn)：情景對(duì)話的構(gòu)成

②詞匯：conversation,topic,speaker,response

③句型：A:Howdoyoufeel?B:Ifeel+形容詞.A:Why?B:Because+理由

5.情感表達(dá)的文化差異

①知識(shí)點(diǎn)：不同文化中情感表達(dá)的方式

②詞匯：culture,expression,communication,socialnorm

③句型：Insomecultures,itiscommontoshowemotionsopenly,whileinothers,itismorepolitetokeepthemhidden.

6.情感表達(dá)的練習(xí)與鞏固

①知識(shí)點(diǎn)：練習(xí)方法和鞏固技巧

②詞匯：practice,repetition,simulation,reflection

③句型：Let'spracticeexpressingfeelingsindifferentsituations.Reflectonwhatyouhavelearnedandhowyoucanapplyitinreallife.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過圖片、視頻和角色扮演來幫助學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種直觀的教學(xué)方式反應(yīng)非常積極，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我覺得教學(xué)方法的選擇是正確的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解情感詞匯的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太能準(zhǔn)確地區(qū)分一些近義詞，比如“happy”和“excited”。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|這些詞匯的機(jī)會(huì)不多，或者是他們對(duì)這些詞匯的理解還不夠深入。所以，我意識(shí)到需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的深入講解和練習(xí)。

在策略上，我注意到我在課堂管理上做得還不夠好。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致我很難控制整個(gè)課堂的節(jié)奏。我需要更好地管理課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，同時(shí)也要保證教學(xué)內(nèi)容的連貫性。

情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們的積極變化。他們?cè)诒磉_(dá)自己的情感時(shí)，不再那么害羞，能夠更加自信地使用所學(xué)詞匯和句型。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

我覺得這節(jié)課在知識(shí)傳授上達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生們對(duì)情感表達(dá)的詞匯和句型有了更深的理解，能夠在模擬的對(duì)話中正確運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升，他們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的表達(dá)方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于情感表達(dá)的復(fù)雜情感詞匯掌握得還不夠扎實(shí)，