Unit 5 Dinner's ready Part B Let's talk Let's learn大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner'sreadyPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Dinner'sreadyPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“Unit5Dinner'sreadyPartBLet'stalkLet'slearn”大單元整體教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握食物詞匯及家庭聚餐場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)情景對(duì)話和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)食物詞匯和家庭聚餐場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉合作能力和解決問(wèn)題的能力，提升社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如基本的問(wèn)候、介紹自己、詢問(wèn)時(shí)間等。在食物詞匯方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的食物名稱，如apple,banana,milk等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等直觀方式理解和記憶新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)食物詞匯時(shí)可能面臨記憶困難，因?yàn)槭澄镌~匯的發(fā)音和拼寫(xiě)相對(duì)復(fù)雜。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)可能遇到語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問(wèn)題。此外，由于家庭聚餐場(chǎng)景的復(fù)雜性和文化差異，學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便進(jìn)行本節(jié)課的文本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如食物圖片展示、家庭聚餐場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；在黑板上提前書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵食物詞匯和句型，以便學(xué)生參考。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以“Dinnerisready”為主題，通過(guò)播放一段家庭聚餐的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的食物詞匯，如apple,banana,milk等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的食物詞匯，如meat,vegetable,dessert等，并示范發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解食物詞匯的含義。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片和情境，運(yùn)用新學(xué)的食物詞匯進(jìn)行對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一道菜肴，并用英語(yǔ)介紹菜肴的名稱和食材。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用食物詞匯，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)食物詞匯。

2.教師布置口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭聚餐場(chǎng)景的對(duì)話。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明

（一）導(dǎo)入

1.播放家庭聚餐動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生觀察并思考：在聚餐時(shí)，我們通常會(huì)用到哪些食物？

2.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們家里有哪些美食？能用英語(yǔ)介紹它們嗎？”

3.學(xué)生分享自己家里美食的名稱和食材，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中食物的名稱。

2.教師講解食物詞匯的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義，并示范發(fā)音。

3.教師用圖片和實(shí)物展示食物，讓學(xué)生直觀地理解食物詞匯的含義。

（三）鞏固練習(xí)

1.教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一道菜肴，并用英語(yǔ)介紹菜肴的名稱和食材。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用食物詞匯，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.小組之間進(jìn)行食物名稱和食材的問(wèn)答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)食物詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（五）作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)食物詞匯。

2.教師布置口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭聚餐場(chǎng)景的對(duì)話。

（六）教學(xué)反思

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能掌握食物詞匯。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

3.教師注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.食物詞匯

-常見(jiàn)食物名稱：meat（肉類）、vegetable（蔬菜）、dessert（甜點(diǎn)）、fruit（水果）、grain（谷物）、sauce（醬料）等。

-食物類別：maincourse（主菜）、sidedish（配菜）、snack（小吃）、soup（湯）、juice（果汁）等。

2.家庭聚餐場(chǎng)景表達(dá)

-打招呼：Hello/Hi,nicetoseeyou!；Howareyou?；What'sup?

-詢問(wèn)食物：What'sfordinner?；What'sonthemenu?；Whatarewehavingfordinner?

-點(diǎn)菜：Iwouldlike...；CouldIhave...？；Iwanttohave...

-推薦食物：Thisdishisverydelicious.；Trythis,it'sgood.；Youshouldtrythis.

-餐桌禮儀：Pleasehelpyourself.；Passthesalt,please.；Wouldyoulikesomemore...？

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句：What'sthis?；What'sthat?；Whatdoyouwant?

-陳述句：Thisis...；Thatis...；Iwant...

-祈使句：Please...；Couldyou...？；Let's...

4.日常交際用語(yǔ)

-表示感謝：Thankyou.；Thanksalot.；Iappreciateit.

-表示禮貌：Excuseme.；Pardonme.；Sorry.

-表示同意：Yes,that'sright.；Iagree.；That'strue.

-表示不同意：No,that'snottrue.；Idisagree.；That'snotcorrect.

5.口語(yǔ)練習(xí)技巧

-多聽(tīng)多說(shuō)：多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影，提高聽(tīng)力水平；多練習(xí)口語(yǔ)，敢于開(kāi)口。

-重復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)食物詞匯和句型的記憶。

-情景模擬：在模擬家庭聚餐等場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)方法

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、參與度等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后練習(xí)題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-口語(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)模擬家庭聚餐等真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)食物詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課后練習(xí)和口語(yǔ)測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生個(gè)體差異：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和興趣不同，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大差異。如何針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行差異化教學(xué)，是我需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)測(cè)試、寫(xiě)作練習(xí)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成良好的教育合力。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①食物詞匯

-meat（肉類）

-vegetable（蔬菜）

-dessert（甜點(diǎn)）

-fruit（水果）

-grain（谷物）

-sauce（醬料）

②家庭聚餐場(chǎng)景表達(dá)

-What'sfordinner?

-What'sonthemenu?

-Iwould