2023三年級英語上冊 Unit 8 What's this說課稿1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit8What'sthis說課稿1湘少版一、教材分析

湘少版三年級英語上冊Unit8What'sthis，本單元圍繞“物品的描述”展開，通過日常生活中的物品名稱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握物品的名稱及描述方法，培養(yǎng)良好的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語音、詞匯的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化中物品的名稱及其使用方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過描述物品的練習(xí)，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們能夠識別一些常見的物品，如水果、動物等，并能進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，傾向于通過游戲、故事和互動活動來提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在英語發(fā)音和詞匯記憶上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，可能會遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對英語發(fā)音不熟悉，導(dǎo)致在描述物品時發(fā)音不準(zhǔn)確。

-學(xué)生在記憶新詞匯時可能會感到困難，尤其是對于一些不常見的物品名稱。

-在進(jìn)行角色扮演和小組活動時，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以積極參與。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

3.互動教學(xué)法：采用提問、回答、游戲等多種互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的活躍度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.教學(xué)實(shí)物展示：使用實(shí)際物品進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶物品的英語名稱。五、教學(xué)過程設(shè)計

**教學(xué)時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一組日常生活中常見的物品圖片，如蘋果、鉛筆、書本等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出物品的名稱。

2.**問題提出**：教師提問：“What'sthis?/Whatarethese?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

3.**互動游戲**：進(jìn)行“Simonsays”游戲，教師用英語描述物品，學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，如“Simonsays'pickuptheapple'”，學(xué)生才能拿起蘋果。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新詞匯教學(xué)**：教師通過圖片和實(shí)物展示，引入本節(jié)課的新詞匯，如“pen,book,apple,pencil,eraser”等。

2.**句型講解**：講解并示范句型“What'sthis?/Whatarethese?”和“Ilike...”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.**語法點(diǎn)**：講解名詞單復(fù)數(shù)的變化，以及一些常用物品的復(fù)數(shù)形式。

4.**情景對話**：展示一個簡單的對話情景，如學(xué)生之間互相詢問物品的名稱。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，用英語描述該物品的特征。

2.**句型練習(xí)**：學(xué)生兩人一組，互相提問“What'sthis?/Whatarethese?”，并回答。

3.**角色扮演**：學(xué)生分成兩組，一組扮演售貨員，另一組扮演顧客，進(jìn)行購物對話。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**個別提問**：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**小組討論**：教師提出問題，如“Doyouliketouseapenorapencil?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享觀點(diǎn)。

**五、情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**游戲互動**：進(jìn)行“FindtheDifference”游戲，教師展示兩張相似的圖片，讓學(xué)生找出不同之處，并用英語描述。

2.**小組競賽**：將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行“物品描述接力賽”，每組輪流描述一個物品，另一組猜測物品名稱。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述家中或?qū)W校的一些物品，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

**七、教學(xué)反思**

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**圖片資源**：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常生活用品、動物、水果等，用于課堂展示和練習(xí)。

-**視頻資源**：挑選適合學(xué)生觀看的英語動畫片或教育視頻，其中包含課程中的物品名稱和句型，以輔助教學(xué)。

-**音頻資源**：提供標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音音頻，幫助學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-**實(shí)物資源**：準(zhǔn)備一些課堂教學(xué)中會用到的實(shí)物，如鉛筆、書本、蘋果等，讓學(xué)生直觀感受和學(xué)習(xí)。

2.**拓展建議**：

-**詞匯拓展**：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多相關(guān)的英語詞匯，如“table,chair,door,window,computer”等，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

-**句型拓展**：教授學(xué)生使用“What'sthis?/Whatarethese?”句型進(jìn)行更深層次的詢問，如“Whatcolorisit?”，“Whereisit?”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-**情境模擬**：設(shè)計模擬購物、點(diǎn)餐等日常情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，提高實(shí)際交流能力。

-**家庭作業(yè)**：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語描述家庭成員、房間物品等，鼓勵家長參與，共同提高學(xué)生的英語水平。

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本或簡單故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-**游戲設(shè)計**：設(shè)計一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）、“SimonSays”（西蒙說）等，通過游戲的形式鞏固所學(xué)知識。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展任務(wù)，如制作關(guān)于家庭物品的英語小冊子，通過合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-**社區(qū)實(shí)踐**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、超市等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中使用英語，提高他們的交際能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解和運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際語言能力。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，這不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而另一些學(xué)生則需要更多的個別指導(dǎo)。

2.**課堂互動不足**：雖然我嘗試了多種互動教學(xué)手段，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的時間和質(zhì)量還有待提高，部分學(xué)生參與度不高。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學(xué)評價，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個性化教學(xué)**：針對學(xué)生的個體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)支持。

2.**增強(qiáng)課堂互動**：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃增加小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.**多元化評價**：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)和項(xiàng)目作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**家校合作**：我將加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)和口語練習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的英語進(jìn)步。

5.**持續(xù)反思**：在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化，并不斷提升自己的教學(xué)水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-物品的英語名稱：pen,book,apple,pencil,eraser等。

-句型：“What'sthis?/Whatarethese?”以及其對應(yīng)的回答。

-名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-pen-鉛筆

-book-書

-apple-蘋果

-pencil-鉛筆

-eraser-橡皮擦

③本文重點(diǎn)句型：

-What'sthis?（這是什么？）

-Whatarethese?（這些是什么？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Thisisapen.（這是一個鉛筆。）