《Module 6 Unit 2 He ran very fast.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

《Module6Unit2Heranveryfast.》（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Module6Unit2Heranveryfast.》，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)以及對話理解。內(nèi)容涉及跑得快的描述，如：runveryfast,runasfastas,runfasterthan等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生已學(xué)的跑、跑得快等詞匯和句型相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)詞匯及句型，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，通過聽力、閱讀等活動，讓學(xué)生理解并運(yùn)用與跑步相關(guān)的詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠自然地描述跑步的情景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中跑步的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生對英語已有一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和句型，如跑（run）、快（fast）等。他們對英語語音、語調(diào)有一定的感知能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過游戲、活動等方式學(xué)習(xí)。他們在聽、說、讀、寫四個方面的能力相對均衡，但個別學(xué)生在口語表達(dá)和書寫方面可能存在一定困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解句子結(jié)構(gòu)、運(yùn)用正確的時態(tài)和語態(tài)方面可能存在困難。此外，學(xué)生在表達(dá)時可能遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語五年級上冊》Module6Unit2，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如跑步者的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于展示跑步的速度和動作。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示句子結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生互動，詢問學(xué)生對跑步的了解和興趣，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-老師：同學(xué)們，你們喜歡跑步嗎？你們知道哪些關(guān)于跑步的有趣的事情或者故事嗎？

2.展示與跑步相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的跑步者。

-老師：請看這個圖片，這是一個正在跑步的人，你能用英語描述他的動作嗎？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.引入本節(jié)課的主題：跑得快

-老師：今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于跑步的英語表達(dá)，特別是如何描述跑得快。

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句型

-老師：首先，我們來看一些與跑步相關(guān)的詞匯，比如：run,fast,quickly,slowly。誰能告訴我這些詞的意思？

-學(xué)生：Run是跑的意思，fast是快的，quickly是迅速地，slowly是慢慢地。

3.練習(xí)句型

-老師：接下來，我們學(xué)習(xí)一些句型來描述跑得快。比如：Herunsveryfast.Sherunsasfastashedoes.Whorunsfaster,TomorJack?請同學(xué)們跟讀并模仿。

4.小組活動：角色扮演

-老師：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個角色，比如跑步者、觀眾或者記者，然后根據(jù)我們剛才學(xué)的句型進(jìn)行對話。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.閱讀課文

-老師：現(xiàn)在請大家打開課本，我們一起閱讀課文《Module6Unit2Heranveryfast.》。請同學(xué)們注意，我們要找出課文中的關(guān)鍵信息，特別是描述跑步者跑得快的部分。

2.分組討論

-老師：請同學(xué)們分組討論，討論以下問題：

-課文中的跑步者是誰？

-他為什么跑得快？

-課文中有哪些句子描述了跑步者跑得快？

3.小組匯報

-老師：請各小組派代表上來匯報你們的討論結(jié)果。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.重點(diǎn)詞匯和句型復(fù)習(xí)

-老師：在剛才的討論中，我們提到了一些重要的詞匯和句型，比如：runveryfast,asfastas,fasterthan?，F(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下這些詞匯和句型。

2.語法點(diǎn)講解

-老師：在課文中有一些語法點(diǎn)需要注意，比如：as...as...和than...than...的用法。請同學(xué)們注意這兩個結(jié)構(gòu)的區(qū)別，并舉例說明。

3.課堂練習(xí)

-老師：現(xiàn)在，請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題，鞏固我們對這些詞匯和句型的理解。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述跑得快，包括了一些重要的詞匯和句型。誰能告訴我我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？

2.布置作業(yè)

-老師：請同學(xué)們回家后，用我們今天學(xué)的詞匯和句型寫一段關(guān)于跑步的短文，描述一個跑得快的人。

3.結(jié)束語

-老師：今天的課就上到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語表達(dá)能力。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheFastestManintheWorld》：這是一篇關(guān)于歷史上最快跑者的故事，學(xué)生可以通過閱讀了解跑步的歷史和不同跑者的成就。

-《SportsDayatSchool》：這篇故事描述了學(xué)校體育日上的跑步比賽，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于跑步的詞匯和句型，同時了解比賽中的規(guī)則和氛圍。

-《RunningforFun》：這篇文章介紹了一些輕松的跑步活動，如慢跑、晨跑等，學(xué)生可以了解跑步作為一種健康生活方式的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于跑步的英文資料，如跑步技巧、跑步裝備介紹等，提高自己的英語閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于跑步的英文紀(jì)錄片或電影，如《ChariotsofFire》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對跑步文化的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一位著名的跑步運(yùn)動員，研究其生平和成就，制作成英文報告或PPT，進(jìn)行班級展示。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)用英語討論跑步的話題，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽，以跑步為主題，展示自己的英語水平和演講技巧。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同類型的跑步比賽，如短跑、長跑、馬拉松等，以及這些比賽的歷史和發(fā)展。

-探討跑步對健康的影響，包括心血管健康、心理狀態(tài)等方面的益處。

-學(xué)習(xí)如何制定合理的跑步計劃，包括熱身、跑步和拉伸等環(huán)節(jié)。

-了解跑步相關(guān)的英文表達(dá)，如“jogging”（慢跑）、“marathon”（馬拉松）、“sprint”（短跑）等。

4.實(shí)用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一個英語小報，讓學(xué)生用英語介紹自己最喜歡的跑步活動或跑步裝備。

-組織一個英語演講比賽，讓學(xué)生分享他們對跑步的理解和體驗。

-創(chuàng)設(shè)一個英語角，讓學(xué)生在模擬的跑步場景中練習(xí)英語對話。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如YouTube或TED，尋找與跑步相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看和討論。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，我心里真是五味雜陳。回頭看看，覺得有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

先說做得好的地方吧。我感覺，今天的教學(xué)效果還是不錯的。一開始，我通過和學(xué)生互動，引出跑步這個話題，發(fā)現(xiàn)他們對這個話題很有興趣，這讓我很高興。然后，我引入了新詞匯和句型，學(xué)生們學(xué)得挺快，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常積極，這說明我的教學(xué)方法比較貼近他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課文主旨內(nèi)容探究這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個方法挺有效的。他們通過討論，不僅加深了對課文的理解，還學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。當(dāng)然，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時還是有些吃力，這說明我在詞匯和句型上的教學(xué)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在課堂上的注意力不太集中，這讓我意識到，我需要更加靈活地調(diào)整課堂節(jié)奏，保持學(xué)生的興趣。另外，我在講解語法點(diǎn)時，可能講得有些快，一些學(xué)生可能沒有完全跟上，這讓我反思，以后在教學(xué)時，我要更加注重學(xué)生的反饋，確保他們真正理解了教學(xué)內(nèi)容。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺得這節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型上有了新的學(xué)習(xí)，對跑步這一主題有了更深的理解。在情感態(tài)度上，通過角色扮演和小組討論，他們的合作意識和表達(dá)能力都有所提高。

那么，針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加注重學(xué)生的注意力，通過多樣化的教學(xué)手段，如游戲、視頻等，來吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)節(jié)奏上，我要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反饋適時調(diào)整，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在詞匯和句型的教學(xué)上，我要更加細(xì)致，通過多種方式讓學(xué)生理解和掌握，比如通過圖片、故事等情境教學(xué)。

4.在語法點(diǎn)的講解上，我要更加耐心，確保每個學(xué)生都能理解，可以通過舉例、練習(xí)等方式加深學(xué)生的印象。

5.在課后，我會提供一些拓展材料，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，以此來鞏固課堂所學(xué)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-跑步相關(guān)詞匯：run,fast,quickly,slowly,marathon,sprint,jog

-描述跑得快的句型：He/Sherunsveryfast.He/Sherunsasfastas.../He/She.Whorunsfaster,...or...?

-比較跑得快的結(jié)構(gòu)：fasterthan...

②詞匯重點(diǎn)：

-run：跑

-fast：快

-quickly：迅速地

-slowly