2023六年級數(shù)學下冊 第一單元 生活中的負數(shù)1.5 用正、負數(shù)表示事物的變化說課稿 冀教版

2023六年級數(shù)學下冊第一單元生活中的負數(shù)1.5用正、負數(shù)表示事物的變化說課稿冀教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過生活中的負數(shù)實例，幫助學生理解正負數(shù)的概念及其在實際生活中的應用。通過具體的案例，引導學生用正負數(shù)表示事物的變化，提高學生的數(shù)學應用能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達實際問題的能力，提升學生分析問題和解決問題的能力，以及增強學生的數(shù)學思維品質。通過學習，學生能夠理解負數(shù)的概念，學會用正負數(shù)表示事物的增減變化，從而提高學生的數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識。學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對正數(shù)和負數(shù)有一定的認識，但對其在生活中的應用理解還不夠深入。本年級學生的認知特點表現(xiàn)為：

1.學生層次：班級學生整體數(shù)學基礎較好，但個體差異較大。部分學生能夠熟練掌握正負數(shù)的概念，但部分學生可能對負數(shù)的實際意義理解不足。

2.知識方面：學生對正負數(shù)的加減運算有一定的掌握，但對負數(shù)在生活中的應用還較為陌生。

3.能力方面：學生的抽象思維能力逐漸增強，但具體問題分析能力還有待提高。在解決實際問題時，學生往往需要教師引導和啟發(fā)。

4.素質方面：學生的合作意識較強，但在獨立思考方面存在不足。部分學生在面對新知識時，容易產(chǎn)生畏難情緒。

5.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，但部分學生容易分心。在作業(yè)完成過程中，部分學生存在抄襲現(xiàn)象。

6.對課程學習的影響：由于學生對負數(shù)在生活中的應用理解不足，可能導致學生在解決實際問題時遇到困難，影響學生對數(shù)學學習的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺：冀教版六年級數(shù)學下冊教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學平臺、數(shù)學教育軟件、在線教育視頻。

4.教學手段：實物教具（如溫度計、高度計等）、圖片、圖表、數(shù)學故事、小組合作學習活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道什么是溫度嗎？你們有沒有見過溫度計？”來引導學生思考，激發(fā)學生對溫度變化與正負數(shù)關系的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧正數(shù)和負數(shù)的概念，以及它們在數(shù)軸上的表示方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解負數(shù)的概念，包括負數(shù)的定義、表示方法以及在數(shù)軸上的位置。

-舉例說明：通過溫度計的例子，展示溫度上升和下降時如何用正負數(shù)表示。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生根據(jù)生活中的實例，用正負數(shù)表示事物的變化，如海拔高度、存款取款等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課本中的練習題，如用正負數(shù)表示四季的氣溫變化、表示存款和取款的金額等。

-教師指導：巡視課堂，對學生的練習進行個別指導，糾正錯誤，幫助學生理解。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調正負數(shù)在生活中的應用。

-提問學生，檢查他們對正負數(shù)概念的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.收集生活中使用正負數(shù)的實例，并嘗試用正負數(shù)表示。

2.完成課本中的練習題，鞏固對正負數(shù)的理解。

3.準備下節(jié)課的討論話題，如“正負數(shù)在體育比賽中的應用”。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小組討論，分享他們收集的正負數(shù)實例，并討論如何用正負數(shù)表示。

-教師引導學生思考正負數(shù)在不同領域中的應用，如氣象、經(jīng)濟、地理等。

7.課堂評價（約5分鐘）

-通過提問和觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

-收集學生的作業(yè)，對學生的實際應用能力進行評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學與生活》相關書籍：推薦學生閱讀與數(shù)學在生活中的應用相關的書籍，如《生活中的數(shù)學奧秘》、《數(shù)學的故事》等，以加深對數(shù)學與生活關系的理解。

-數(shù)學游戲和應用程序：介紹一些數(shù)學游戲和應用程序，如《數(shù)獨》、《數(shù)學星球》等，這些資源可以幫助學生在游戲中學習數(shù)學，提高數(shù)學思維能力。

-在線教育資源：提供一些在線教育平臺，如“中國大學MOOC”、“國家精品在線開放課程”等，這些平臺上有許多與數(shù)學相關的課程和視頻，適合學生自主學習和拓展知識。

-實物教具：介紹一些與負數(shù)相關的實物教具，如溫度計、水位計、高度計等，通過直觀的教具展示負數(shù)在現(xiàn)實世界中的應用。

2.拓展建議：

-數(shù)學日記：鼓勵學生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)和使用正負數(shù)的經(jīng)歷，如記錄一周的氣溫變化、家庭收支情況等，通過寫作的方式加深對正負數(shù)的理解。

-數(shù)學小論文：引導學生撰寫關于負數(shù)在特定領域應用的短文，如“負數(shù)在氣象預報中的應用”、“負數(shù)在經(jīng)濟管理中的作用”等，提高學生的研究和表達能力。

-數(shù)學實踐活動：組織學生參與數(shù)學實踐活動，如制作溫度計模型、設計水位警示系統(tǒng)等，通過實際操作加深對負數(shù)的應用認識。

-數(shù)學故事會：組織學生分享數(shù)學故事，如《數(shù)學家的故事》、《數(shù)學趣聞》等，通過故事激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，并了解數(shù)學家們的創(chuàng)新思維。

-數(shù)學辯論賽：讓學生圍繞“正負數(shù)在生活中的必要性”進行辯論，通過辯論活動培養(yǎng)學生的邏輯思維和語言表達能力。

-數(shù)學知識競賽：舉辦數(shù)學知識競賽，涵蓋正負數(shù)的概念、性質和應用，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-正負數(shù)的定義

-正負數(shù)在數(shù)軸上的表示

-正負數(shù)的加減運算

-正負數(shù)在生活中的應用

②關鍵詞：

-正數(shù)

-負數(shù)

-數(shù)軸

-加

-減

-增

-減

-應用

③重點句子：

-正數(shù)表示增加，負數(shù)表示減少。

-在數(shù)軸上，正數(shù)在原點的右邊，負數(shù)在原點的左邊。

-正負數(shù)的加減運算遵循一定的規(guī)則。

-正負數(shù)在生活中的應用非常廣泛。教學反思今天這節(jié)課，我以“生活中的負數(shù)”為主題，帶領學生們一起探索了正負數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過提問“同學們，你們知道什么是溫度嗎？你們有沒有見過溫度計？”這樣的問題，成功激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來時，他們的學習積極性會大大提高。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)探索如何更好地將抽象的數(shù)學知識與學生的實際生活經(jīng)驗相結合。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了正負數(shù)的概念、表示方法以及在數(shù)軸上的位置。通過溫度計的例子，我讓學生們直觀地理解了正負數(shù)的實際意義。在舉例說明的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對負數(shù)的應用理解還不夠深入，尤其是對于一些復雜的生活實例，他們需要更多的引導和幫助。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生通過實際案例來理解和應用正負數(shù)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們獨立完成練習題，以此來加深他們對知識的理解和應用。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于負數(shù)的加減運算存在困難，他們容易混淆正負數(shù)的運算規(guī)則。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生運算規(guī)則的講解和練習，確保他們能夠熟練掌握。

課堂總結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了正負數(shù)在生活中的應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這一部分內容比較感興趣，他們能夠積極地參與討論。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的興趣點，以激發(fā)他們的學習熱情。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學生收集生活中使用正負數(shù)的實例，并嘗