Unit 2 My favourite season Songs in each unit（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過歌曲學習，提升學生對季節(jié)詞匯和句型的理解和運用能力。

2.學習策略：引導學生通過歌曲學習，掌握通過聽力感知語言信息、模仿跟讀和表達個人觀點的學習策略。

3.交際能力：通過小組活動和角色扮演，提高學生在實際語境中運用英語進行交流的能力。

4.文化意識：通過歌曲了解不同季節(jié)的文化特點，增強學生對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握本單元的關鍵詞匯，如“spring”，“summer”，“autumn”，“winter”，“l(fā)ike”，“enjoy”等，并能正確運用這些詞匯描述自己最喜歡的季節(jié)。

②引導學生通過歌曲學習，掌握并運用本單元的句型結構，如“Ilikeautumnbecause...”，“Myfavoriteseasonisspringbecause...”，并能進行簡單的自我介紹和表達喜好。

2.教學難點，

①幫助學生克服語言障礙，正確理解歌曲中的歌詞含義，并能準確發(fā)音。

②指導學生通過歌曲學習，學會在真實語境中運用所學詞匯和句型，進行簡單的對話交流。

③培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，讓學生在欣賞歌曲的同時，感受不同季節(jié)的氛圍和情感表達。

④鼓勵學生在小組活動中積極互動，提高合作意識和團隊協(xié)作能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

-課程平臺：人教PEP版英語五年級下冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語歌曲音頻、視頻資源，在線英語學習平臺。

-教學手段：實物教具（如季節(jié)相關的圖片、卡片）、PPT課件、歌曲卡片。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于四季變化的動畫或視頻，讓學生觀察并描述四季的特點。

2.提出問題：引導學生思考自己最喜歡的季節(jié)是哪一個，并簡單說明原因。

3.引入新課：教師宣布本節(jié)課的主題是“我的最喜歡的季節(jié)”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：

-學生能正確拼讀和書寫本單元的關鍵詞匯。

-學生能運用所學句型進行簡單的描述和表達。

-學生能欣賞并理解歌曲《MyFavoriteSeason》。

2.教學內容：

-詞匯：spring,summer,autumn,winter,like,enjoy,etc.

-句型：Ilikeautumnbecause.../Myfavoriteseasonisspringbecause...

-歌曲欣賞：《MyFavoriteSeason》

3.教學步驟：

-步驟一：教師用PPT展示四季的圖片，引導學生用英語描述每個季節(jié)的特點。

-步驟二：教師帶領學生朗讀并拼寫本單元的關鍵詞匯。

-步驟三：教師展示句型結構，引導學生用所學詞匯和句型進行自我介紹。

-步驟四：播放歌曲《MyFavoriteSeason》，讓學生跟唱并理解歌詞。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習形式：小組活動、角色扮演、口頭描述。

2.練習內容：

-小組活動：學生分組討論，用所學詞匯和句型描述自己最喜歡的季節(jié)。

-角色扮演：學生分組扮演不同的角色，進行關于季節(jié)的對話。

-口頭描述：學生用所學詞匯和句型描述自己最喜歡的季節(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對本節(jié)課所學內容的掌握情況。

2.提問內容：

-提問一：Whatisyourfavoriteseason?

-提問二：Whydoyoulikeit?

-提問三：CanyoudescribeitinEnglish?

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動目的：激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

2.互動內容：

-教師邀請學生上臺展示自己最喜歡的季節(jié)，并用英語進行描述。

-學生之間互相提問，了解彼此喜歡的季節(jié)。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)目的：鞏固學生對本節(jié)課所學內容的理解和運用。

2.作業(yè)內容：

-寫一篇關于自己最喜歡的季節(jié)的短文。

-制作一張關于自己最喜歡的季節(jié)的手抄報。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關的英語詞匯和短語：例如，springflowers,summervacation,autumnleaves,wintersnow。

-與季節(jié)相關的英語諺語和俗語：如“AprilshowersbringMayflowers”，“Summerisatimeforjoy”。

-不同季節(jié)的英語歌曲：除了《MyFavoriteSeason》，還可以引入其他季節(jié)主題的歌曲，如《SummerintheCity》和《AutumnLeaves》。

-季節(jié)變化的科學知識：介紹季節(jié)變化的原因，如地球公轉和傾斜對太陽光照射角度的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關季節(jié)變化的英語繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的蝴蝶成長季節(jié)變化的故事。

-視頻觀看：讓學生觀看與季節(jié)相關的英語教學視頻，如介紹不同季節(jié)氣候特點的視頻，幫助他們更直觀地理解季節(jié)變化。

-語言實踐：鼓勵學生參與英語角或在線英語交流，用英語討論他們最喜歡的季節(jié)，并分享為什么喜歡的原因。

-文化探索：組織學生進行小組研究，了解不同文化中季節(jié)的傳統(tǒng)和節(jié)日，如中國的中秋節(jié)和西方的圣誕節(jié)。

-創(chuàng)作活動：引導學生創(chuàng)作關于季節(jié)的英語詩歌、故事或繪畫，將所學知識轉化為藝術作品。

-家庭作業(yè)：布置學生完成關于季節(jié)的英語調查問卷，詢問家人最喜歡的季節(jié)，并記錄他們的回答，為課堂討論做準備。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，如春游、夏天的海灘日、秋收活動或冬天的滑雪體驗，讓學生親身體驗季節(jié)的變化。

-網(wǎng)絡資源：雖然不提供網(wǎng)址，但可以指導學生如何使用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的英語教育頻道，來學習更多關于季節(jié)的知識。教學反思與總結今天的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些需要改進的地方。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放四季變化的視頻，試圖激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實吸引了他們的注意力，學生們在觀看視頻的時候非常投入。但是，我也注意到，有些學生對于視頻中的英語詞匯和句子理解得不夠，這說明我在詞匯教學上還需要加強。在接下來的教學中，我會嘗試使用更加直觀的教學方法，比如通過圖片、實物或者動作來幫助學生理解和記憶詞匯。

在講授新課的過程中，我圍繞教學目標和重點，通過PPT展示和歌曲欣賞，讓學生在輕松的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于歌曲《MyFavoriteSeason》非常感興趣，他們不僅能夠跟著歌曲唱出單詞，還能夠用自己的語言來表達對季節(jié)的喜愛。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在表達時詞匯量有限，這說明我在詞匯和句型的擴展上還需要做更多的工作。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組活動和角色扮演，讓學生在實際的語境中運用所學知識。這個過程讓我看到了學生的積極性，他們不僅能夠積極參與，還能夠互相幫助，共同完成任務。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的過程中，有些學生的表現(xiàn)不夠自信，這可能是因為他們對某些句型的掌握不夠熟練。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，增強他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學生的思維，讓他們更加主動地參與到課堂活動中來。但是，我也意識到，在提問的過程中，我需要更加關注每個學生的回答，尤其是那些不太愛說話的學生，給他們更多的機會表達自己。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強詞匯教學，通過多種方式幫助學生記憶和運用詞匯。

2.提高學生的自信心，通過鼓勵和表揚，讓他們在課堂上更加敢于表達自己。

3.優(yōu)化課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

4.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地完成我的教學任務，幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

②形容詞：like,enjoy

③動詞短語：because,inmyopinion

2.重點詞匯：

①spring：春天

②summer：夏天

③autumn：秋天

④winter：冬天

⑤like：喜歡

⑥enjoy：享受，喜愛

⑦be