《一天的時(shí)間》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《一天的時(shí)間》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《一天的時(shí)間》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位（時(shí)、分、秒），了解一天的時(shí)間劃分，學(xué)習(xí)如何看鐘表，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)、分、秒的計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間的基本概念，提高對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算。學(xué)生將通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過(guò)時(shí)、分、秒的計(jì)算練習(xí)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠建立對(duì)時(shí)間概念的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別和說(shuō)出一天中的基本時(shí)間點(diǎn)，如早上、中午、晚上等。在數(shù)學(xué)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，這為學(xué)習(xí)時(shí)間單位奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)生活中的時(shí)間管理有一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展初期，能夠通過(guò)直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)和文字說(shuō)明。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)時(shí)間單位換算的理解、如何在鐘表上準(zhǔn)確讀取時(shí)間以及如何將時(shí)間與實(shí)際生活情境相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的流逝和時(shí)間的相對(duì)性感到困惑，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)，包括相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和教學(xué)參考書(shū)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間段的鐘表圖片，以及圖表，如時(shí)間單位換算表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)體鐘表或模擬鐘表，供學(xué)生操作使用，確保器材的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行時(shí)間單位的學(xué)習(xí)和操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們每天是如何安排時(shí)間的？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間的重要性，激發(fā)他們對(duì)時(shí)間管理的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已知的日常時(shí)間概念，如早上、中午、晚上等，以及簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和加減法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.介紹時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，講解它們之間的換算關(guān)系（1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒）。

2.講解鐘表的結(jié)構(gòu)：時(shí)針、分針、秒針的指向和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

舉例說(shuō)明：

1.展示不同時(shí)間點(diǎn)的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別時(shí)針、分針和秒針的位置。

2.通過(guò)實(shí)際鐘表或模擬鐘表的演示，展示如何讀取具體時(shí)間。

互動(dòng)探究：

1.學(xué)生分組討論：如何將給定的時(shí)間用鐘表表示出來(lái)。

2.學(xué)生操作模擬鐘表，練習(xí)讀取和表示不同時(shí)間。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，如時(shí)間換算、鐘表讀取等。

2.學(xué)生通過(guò)小組合作，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

教師指導(dǎo)：

1.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

2.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，分享解題思路。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固時(shí)間單位的換算和鐘表讀取。

2.觀察并記錄一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，思考如何合理安排時(shí)間。

（以下內(nèi)容省略，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的文化內(nèi)涵：介紹不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和慶祝方式，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，以及這些節(jié)日中時(shí)間的象征意義。

-時(shí)間的歷史演變：簡(jiǎn)要介紹古代計(jì)時(shí)工具的發(fā)展，如日晷、沙漏等，以及現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的演變，如機(jī)械表、電子表等。

-天文知識(shí)：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)時(shí)間的影響，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

-健康生活與時(shí)間管理：介紹如何通過(guò)合理安排時(shí)間來(lái)提高生活質(zhì)量，如制定日程表、設(shè)定優(yōu)先級(jí)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，了解時(shí)間的文化內(nèi)涵和歷史演變。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看天文科普視頻，加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。

-在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具，如沙漏，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間流逝的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，分析時(shí)間使用效率，并嘗試改進(jìn)自己的時(shí)間管理策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)不同時(shí)間管理策略的效果，如快速?zèng)Q策、優(yōu)先級(jí)排序等。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算在不同時(shí)間管理策略下的工作效率，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同討論家庭時(shí)間管理，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-通過(guò)社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生將時(shí)間管理技能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，如組織社區(qū)活動(dòng)、幫助他人等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的時(shí)間概念與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如家庭活動(dòng)、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間的流逝，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，展示時(shí)間的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換，以及鐘表的使用方法，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒的換算關(guān)系理解不夠深刻，容易混淆，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的時(shí)間管理能力有待提高：雖然學(xué)生能夠識(shí)別和讀取時(shí)間，但在實(shí)際生活中，他們往往不能很好地管理自己的時(shí)間，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)時(shí)間管理策略的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的練習(xí)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)時(shí)間單位換算的練習(xí)：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，幫助學(xué)生加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

2.開(kāi)展時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織學(xué)生參與時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)個(gè)人時(shí)間表、進(jìn)行時(shí)間管理