《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少》這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握百分比的應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過結(jié)合具體情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。通過實(shí)際問題情境，學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界，建立數(shù)學(xué)模型；在解決問題的過程中，發(fā)展嚴(yán)密的邏輯推理能力；同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)變化的敏感度和對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在本節(jié)課前已具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和運(yùn)算能力，包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比的基本概念及運(yùn)算，能夠理解和應(yīng)用這些概念解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)應(yīng)用感到好奇，愿意探索；部分學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念理解有困難。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但在解決復(fù)雜問題時(shí)，可能缺乏條理性和系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動手操作型，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”這一概念時(shí)，可能會遇到以下困難：一是百分比與實(shí)際數(shù)量的轉(zhuǎn)換理解；二是如何在具體問題中建立合適的數(shù)學(xué)模型；三是如何運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題。這些挑戰(zhàn)需要教師通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-教材：人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖表、動畫等輔助教學(xué)元素

-練習(xí)題：相關(guān)習(xí)題冊和打印練習(xí)題

-白板或黑板：用于展示解題過程和關(guān)鍵步驟

-計(jì)算器：輔助學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算

-實(shí)物教具：如尺子、圖形模型等，用于直觀展示比例關(guān)系

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線教育平臺資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻講解等

-信息化工具：平板電腦、智能手機(jī)等，用于互動教學(xué)和實(shí)時(shí)反饋教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“如果你有一袋糖果，你想知道怎樣分給朋友，才能每人得到的糖果數(shù)量比原來多20%呢？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比的基本概念，以及如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的計(jì)算方法，包括如何將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，以及如何進(jìn)行計(jì)算。

-舉例說明：通過具體的例子，如“一個數(shù)的20%是12，求這個數(shù)”，幫助學(xué)生理解計(jì)算過程。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試解決類似的問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，如“一個數(shù)的30%比18少多少？”

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-通過提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)冊中的題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-提問：“如果你有一袋糖果，你想知道怎樣分給朋友，才能每人得到的糖果數(shù)量比原來多20%呢？”

-回顧：“我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比，誰能告訴我百分比是什么？它如何表示一個數(shù)的一部分？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少。首先，我們需要將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

-舉例：“比如，一個數(shù)的20%是12，我們要求這個數(shù)。首先，將20%轉(zhuǎn)換為小數(shù)，即0.2，然后使用除法計(jì)算，12除以0.2等于60?！?/p>

-互動探究：“現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，嘗試解決以下問題：一個數(shù)的30%比18少多少？”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：“請同學(xué)們獨(dú)立完成以下練習(xí)題：”

-練習(xí)題1：一個數(shù)的50%是25，求這個數(shù)。

-練習(xí)題2：一個數(shù)的70%比45多多少？

-教師指導(dǎo)：“請同學(xué)們注意，計(jì)算時(shí)要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，確保計(jì)算準(zhǔn)確?！?/p>

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了如何求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少。關(guān)鍵步驟是將百分比轉(zhuǎn)換為小數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算。希望大家能夠熟練掌握這個方法?！?/p>

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：“請同學(xué)們完成以下作業(yè)：”

-作業(yè)1：練習(xí)冊中的相關(guān)題目。

-作業(yè)2：在生活中找到一個應(yīng)用百分比的問題，并嘗試用今天學(xué)到的知識來解決它。

-強(qiáng)調(diào)：“作業(yè)是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，希望大家認(rèn)真完成?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解百分比概念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解百分比的概念，掌握百分比與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠在實(shí)際問題中正確運(yùn)用百分比進(jìn)行計(jì)算。

2.提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過大量的計(jì)算練習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，尤其是對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)解決問題的能力：本節(jié)課通過實(shí)際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.增強(qiáng)邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用邏輯推理來判斷問題、解決問題，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.提升學(xué)習(xí)興趣：通過結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.增強(qiáng)合作意識：在小組討論和合作探究的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.提高表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在課堂上分享自己的解題思路，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，這有助于提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，嘗試用不同的方法解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

9.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作和動手實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。

10.提升自我管理能力：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)會了自我管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①百分比概念的理解與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：百分比的定義、表示方法、與小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：百分比表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用符號“%”表示。

②百分比的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：百分比的計(jì)算公式，包括求一個數(shù)的百分比、求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)