《氓》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《氓》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)一、教材分析

《氓》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

本課選自《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》，是一首描寫男女愛情故事的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。課文通過對(duì)比手法，揭示了封建社會(huì)中男女不平等的現(xiàn)象，表達(dá)了作者對(duì)愛情悲劇的同情和對(duì)封建禮教的批判。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文言文閱讀方法和文學(xué)常識(shí)，對(duì)《詩(shī)經(jīng)》及其作品有一定的了解。他們具備一定的古漢語(yǔ)詞匯積累和語(yǔ)法知識(shí)，能夠識(shí)別常見的文言文句式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)文學(xué)作品尤其是古典文學(xué)有較高的興趣，他們喜歡通過文學(xué)作品了解歷史和文化。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解文言文情感和意境方面可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生善于分析歸納，有的則更傾向于直觀感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《氓》時(shí)可能遇到的主要困難在于理解古代社會(huì)背景、人物心理和詩(shī)歌意境。由于時(shí)代背景和語(yǔ)言環(huán)境的差異，學(xué)生可能難以把握詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)效果。此外，對(duì)文言文句式的理解和對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的把握也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《詩(shī)經(jīng)》原文和統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《氓》相關(guān)的歷史背景介紹、人物關(guān)系圖、詩(shī)歌意境解析的視頻和圖片資料。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含課文解讀、重點(diǎn)字詞講解、文言文句式分析的PPT課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《氓》的社會(huì)背景、人物關(guān)系、詩(shī)歌表現(xiàn)手法等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《氓》原文和相關(guān)資料，理解古代社會(huì)背景和人物心理。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《氓》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)背景音樂或展示《詩(shī)經(jīng)》的圖片，引出《氓》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《氓》中的重點(diǎn)字詞、詩(shī)句和表現(xiàn)手法，結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)成果，分析人物形象和詩(shī)歌意境。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“氓”字的含義，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《氓》中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌分析的方法。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《氓》的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌分析的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《氓》相關(guān)的閱讀理解題、寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：推薦與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！睹ァ纷鳛椤对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》中的一篇，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民的生活狀態(tài)。以下是與《氓》相關(guān)的拓展資源：

（1）古代社會(huì)背景資料：《左傳》、《史記》等歷史文獻(xiàn)中關(guān)于西周、春秋時(shí)期的社會(huì)制度、風(fēng)俗習(xí)慣的記載。

（2）詩(shī)經(jīng)研究著作：《詩(shī)經(jīng)今注今譯》、《詩(shī)經(jīng)研究》等，幫助理解《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

（3）古代文學(xué)評(píng)論：《文心雕龍》、《詩(shī)品》等，從文學(xué)角度分析《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)特色。

（4）古代音樂資料：《樂府詩(shī)集》、《唐風(fēng)宋韻》等，了解《詩(shī)經(jīng)》的音樂背景和傳承。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》其他篇章，如《國(guó)風(fēng)·周南》、《國(guó)風(fēng)·召南》等，感受《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（2）結(jié)合《左傳》、《史記》等歷史文獻(xiàn)，了解西周、春秋時(shí)期的社會(huì)背景，為理解《氓》提供歷史依據(jù)。

（3）閱讀《詩(shī)經(jīng)今注今譯》等研究著作，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的注釋和翻譯方法，提高文言文閱讀能力。

（4）通過《文心雕龍》、《詩(shī)品》等古代文學(xué)評(píng)論，學(xué)習(xí)古代文人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的鑒賞和評(píng)價(jià)，提升文學(xué)鑒賞能力。

（5）聆聽古代音樂，如《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《漢廣》等，感受古代音樂的美感和情感表達(dá)。

（6）參與《詩(shī)經(jīng)》朗誦活動(dòng)，如“《詩(shī)經(jīng)》朗誦比賽”、“《詩(shī)經(jīng)》主題音樂會(huì)”等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（7）撰寫關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的讀書筆記或心得體會(huì)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，提升寫作能力。

（8）關(guān)注《詩(shī)經(jīng)》在當(dāng)代的傳承與創(chuàng)新，如現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作、音樂改編等，拓展知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也暴露出了一些問題。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人，雖然我嘗試通過音樂和圖片來引起學(xué)生的興趣，但感覺效果并不明顯?？赡苁且?yàn)椤睹ァ愤@首詩(shī)的背景離我們現(xiàn)代生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)于古代社會(huì)的了解有限，所以他們對(duì)詩(shī)歌的共鳴不夠強(qiáng)烈。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找到更貼近他們興趣的切入點(diǎn)。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些文言文詞匯的理解比較吃力，比如“氓”這個(gè)字，我在課堂上花了些時(shí)間解釋，但感覺效果并不理想。這可能是因?yàn)槲覍?duì)文言文的教學(xué)還不夠深入，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和記憶這些詞匯。所以，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)文言文詞匯的教學(xué)，通過多種方法幫助學(xué)生理解和記憶。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但討論的深度和廣度還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地復(fù)述了自己的預(yù)習(xí)成果，而沒有進(jìn)行更深層次的思考和討論。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)討論問題時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重討論問題的設(shè)計(jì)，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的應(yīng)變能力還有待提高。比如，在學(xué)生提問時(shí)，我有時(shí)會(huì)顯得有些手忙腳亂，沒有能夠及時(shí)給出滿意的答案。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，以便更好地應(yīng)對(duì)課堂上的各種情況。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生參與度不高；課堂管理上，我有時(shí)過于嚴(yán)厲，可能挫傷了學(xué)生的積極性。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合