《登岳陽(yáng)樓》《桂枝香·金陵懷古》群文閱讀說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《登岳陽(yáng)樓》《桂枝香·金陵懷古》群文閱讀說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課《登岳陽(yáng)樓》《桂枝香·金陵懷古》群文閱讀，旨在通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩首詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)其審美鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)以課文為基點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)文學(xué)史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究詩(shī)歌的背景、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，提高其文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)《登岳陽(yáng)樓》與《桂枝香·金陵懷古》的群文閱讀，學(xué)生能夠提升對(duì)古典詩(shī)歌的解讀能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，培養(yǎng)其審美情趣；此外，通過(guò)探究詩(shī)歌背后的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的歷史意識(shí)，提高其思辨能力和文化傳承意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《登岳陽(yáng)樓》和《桂枝香·金陵懷古》中的意象和情感，把握詩(shī)人思想感情。

2.比較兩首詩(shī)歌在藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法和主題上的異同。

難點(diǎn)：

1.深入解析詩(shī)歌中的意象和情感，理解其深層含義。

2.對(duì)比分析兩首詩(shī)歌的藝術(shù)特色，把握其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景和詩(shī)人經(jīng)歷進(jìn)行深入解讀。

2.通過(guò)對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、意象等，總結(jié)兩首詩(shī)歌的藝術(shù)手法和特色。同時(shí)，運(yùn)用多媒體展示相關(guān)藝術(shù)作品，幫助學(xué)生直觀感受藝術(shù)魅力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材，以便查閱《登岳陽(yáng)樓》和《桂枝香·金陵懷古》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如岳陽(yáng)樓的歷史圖片、金陵古城風(fēng)貌等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備，用于展示詩(shī)歌原文、注釋、譯文等，方便學(xué)生隨堂筆記和討論。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放與古詩(shī)相關(guān)的背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的氛圍。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古詩(shī)閱讀的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

a.介紹《登岳陽(yáng)樓》和《桂枝香·金陵懷古》的作者、創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

b.分析兩首詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)手法。

2.舉例說(shuō)明：

a.以《登岳陽(yáng)樓》為例，講解如何通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)理解詩(shī)人的情感和意境。

b.以《桂枝香·金陵懷古》為例，講解如何運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)歷史變遷和詩(shī)人感慨。

三、互動(dòng)探究（約15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論兩首詩(shī)歌的主題和藝術(shù)特色，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以歷史為背景的詩(shī)歌。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予修改建議。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生閱讀《登岳陽(yáng)樓》和《桂枝香·金陵懷古》的全文，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.寫(xiě)一篇讀后感，結(jié)合自身感悟，談?wù)剬?duì)兩首詩(shī)歌的理解和體會(huì)。

七、課堂延伸（約5分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己閱讀過(guò)的其他古詩(shī)，互相交流心得。

2.教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注古詩(shī)的魅力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的閱讀和理解能力有了顯著提高。學(xué)生能夠更好地把握詩(shī)歌的意象、情感和藝術(shù)手法，對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力得到了增強(qiáng)。

2.**文化自信的增強(qiáng)**：通過(guò)對(duì)《登岳陽(yáng)樓》和《桂枝香·金陵懷古》的學(xué)習(xí)，學(xué)生深入了解了古代詩(shī)人的思想感情和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

3.**歷史意識(shí)的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了詩(shī)歌本身，還了解了相關(guān)的歷史背景，如岳陽(yáng)樓的歷史、金陵古城的歷史變遷等，從而培養(yǎng)了歷史意識(shí)。

4.**思辨能力的提高**：通過(guò)對(duì)比閱讀和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析詩(shī)歌，如何運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思辨，思辨能力得到了有效鍛煉。

5.**創(chuàng)作能力的激發(fā)**：學(xué)生在本節(jié)課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，嘗試創(chuàng)作以歷史為背景的詩(shī)歌，這不僅激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，也提高了他們的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

6.**合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：小組討論和合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在討論過(guò)程中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理和情感，學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了熏陶，如對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)歷史的尊重、對(duì)人生的感悟等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《登岳陽(yáng)樓》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-意象：洞庭湖、吳楚、乾坤等。

-詞句：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

②《桂枝香·金陵懷古》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-意象：金陵、石頭城、六朝舊事等。

-詞句