10清新空氣是個(gè)寶（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

10清新空氣是個(gè)寶（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)中的“10清新空氣是個(gè)寶”這一章節(jié)，內(nèi)容包括空氣污染的原因、空氣污染對(duì)人類的影響以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識(shí)，對(duì)空氣污染有一定了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到清新空氣的重要性，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)境意識(shí)：通過學(xué)習(xí)空氣污染的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響，培養(yǎng)他們對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.科普素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)空氣污染的成因和防治方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.合作意識(shí)：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解空氣污染的來源和危害：幫助學(xué)生識(shí)別空氣污染的常見來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等，以及這些污染對(duì)人類健康和生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

②掌握保護(hù)空氣質(zhì)量的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從日常生活中做起，減少空氣污染，例如節(jié)約能源、綠色出行、減少不必要的燃燒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深入理解空氣污染的復(fù)雜性：空氣污染是一個(gè)復(fù)雜的環(huán)境問題，涉及多個(gè)因素和環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解其復(fù)雜性是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為：引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的自我約束和實(shí)際行動(dòng)能力，是一個(gè)較為抽象和難以掌握的難點(diǎn)。

②跨學(xué)科知識(shí)的整合：本節(jié)課涉及環(huán)境科學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，如何將這些知識(shí)有效地整合到教學(xué)中，讓學(xué)生在理解空氣污染的同時(shí)，也能體會(huì)到多學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)中的“10清新空氣是個(gè)寶”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如空氣污染的成因和影響視頻、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量檢測(cè)的過程，加深對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于空氣污染的科普視頻，并總結(jié)出空氣污染的幾種常見類型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“清新空氣是個(gè)寶”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你所在的城市有哪些常見的空氣污染問題？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣污染的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何減少家庭生活中的空氣污染。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和討論。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“清新空氣是個(gè)寶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以用一個(gè)關(guān)于城市空氣質(zhì)量改善的故事作為導(dǎo)入。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣污染的成因、危害以及防治措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解工廠排放廢氣對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣污染的相關(guān)知識(shí)。例如，進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解PM2.5的概念。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如學(xué)生提出“如何在家中減少空氣污染？”的問題，教師可以提供具體的生活建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)空氣污染知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“清新空氣是個(gè)寶”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，并提出改善建議。

提供拓展資源：提供與空氣污染相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的環(huán)保書籍或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于空氣污染的書籍，了解更多專業(yè)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。如學(xué)生可以思考自己在調(diào)查過程中遇到的問題，以及如何提高調(diào)查的準(zhǔn)確性。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《空氣污染與我們的生活》

這本書詳細(xì)介紹了空氣污染的來源、類型、危害以及防治措施，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解空氣污染問題。

-《綠色出行，從我做起》

本書通過講述生活中的小故事，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事做起，比如騎自行車、步行或使用公共交通工具，減少私家車使用，從而降低空氣污染。

-《環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》

這本手冊(cè)涵蓋了環(huán)境保護(hù)的多個(gè)方面，包括空氣、水、土壤等，適合學(xué)生作為了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的參考書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)：學(xué)生可以嘗試使用空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，記錄自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量變化，并分析可能的原因。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份個(gè)人或班級(jí)的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，提出具體的環(huán)保措施，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用電等。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生可以制作環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，向他人宣傳環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹造林、清潔社區(qū)環(huán)境等環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)?？萍继剿鳎汗膭?lì)學(xué)生對(duì)環(huán)?？萍歼M(jìn)行探索，如研究太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，了解環(huán)保科技的發(fā)展趨勢(shì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-空氣污染的類型：除了常見的PM2.5、PM10等顆粒物污染，還包括二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物等有害氣體污染。

-空氣污染的來源：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料、農(nóng)業(yè)活動(dòng)、建筑施工等都是空氣污染的重要來源。

-空氣污染的危害：空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等健康問題，同時(shí)也會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-空氣污染防治措施：包括減少污染物排放、提高能源利用效率、發(fā)展清潔能源、改善城市規(guī)劃等。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，如《大氣污染防治法》、《環(huán)境保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-環(huán)保日記：學(xué)生可以記錄自己每天的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少用電、拒絕使用一次性塑料袋等，以此培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保手抄報(bào)：學(xué)生可以制作環(huán)保手抄報(bào)，展示自己對(duì)空氣污染的理解和防治措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保演講比賽，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：通過舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告：學(xué)生可以撰寫環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，提高實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課，我教的是“10清新空氣是個(gè)寶”，這是一節(jié)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的道德與法治課程。在課堂上，我努力讓學(xué)生了解到空氣污染的危害，以及如何保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過圖片、視頻等多種形式，學(xué)生們對(duì)空氣污染有了直觀的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)空氣質(zhì)量問題的關(guān)注度也提高了。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。特別是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的學(xué)生，這次也勇敢地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的成長。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解空氣污染的成因時(shí)，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，有些學(xué)生聽起來有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)復(fù)雜知識(shí)的講解，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的回答缺乏深度和廣度，這說明他們對(duì)環(huán)保問題的了解還不夠全面。為了解決這一問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些與環(huán)保相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來拓展自己的知識(shí)面。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺得還可以進(jìn)一步改進(jìn)。比如，在課堂活動(dòng)中，我可以通過設(shè)置一些更加具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，也可以嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和合作，這樣既能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我也覺得需要更加多元化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，如他們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠衲軌蜃龅焦?jié)約資源、減少污染等。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，可以更加全面地了解學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。

最后，我想說的是，環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，作為教育者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保教育，努力讓每一個(gè)學(xué)生都成為環(huán)保的小衛(wèi)士。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①空氣污染的定義及分類

②空氣污染的來源

③空氣污染的危害

2.關(guān)鍵詞

①空氣污染

②污染