3 拍手歌說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

3拍手歌說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、設計意圖

本課《3拍手歌》是二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中一首富有節(jié)奏感的兒歌，旨在通過歌曲學習，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的語言表達能力和審美情趣。通過學習這首歌曲，學生可以掌握3拍子的節(jié)奏，同時理解歌詞內容，感受音樂的美。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對音樂的感知和欣賞能力，提高學生的節(jié)奏感和韻律感。通過學習《3拍手歌》，激發(fā)學生的語言表達欲望，鍛煉學生的口語表達能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解歌詞內容：《3拍手歌》的歌詞簡單易懂，但需要學生通過朗讀和演唱來理解歌詞的含義，如“拍拍手，笑哈哈，我們一起唱歌跳舞”等，使學生體會到歌曲的樂趣和團結合作的精神。

-掌握3拍子節(jié)奏：重點在于讓學生通過實際操作，如拍手、跺腳等，感受并掌握3拍子的強弱規(guī)律，為后續(xù)的音樂學習打下基礎。

2.教學難點：

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：對于二年級的學生來說，節(jié)奏感的培養(yǎng)是一個難點。教師可以通過示范、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受節(jié)奏，如使用節(jié)拍器輔助教學，讓學生跟隨節(jié)拍器練習拍手。

-合作演唱的協(xié)調：學生在演唱過程中需要與他人協(xié)調，這是一個難點。教師可以組織小組合作練習，讓學生在互動中學會傾聽和配合，例如通過小組比賽的形式，激發(fā)學生的合作興趣。四、教學方法與策略

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設歌曲情境，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。

2.運用游戲互動法，設計“拍手比賽”等游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和合作。

3.利用多媒體輔助教學，展示歌曲視頻，幫助學生直觀理解歌詞和節(jié)奏。

4.采用小組合作學習，鼓勵學生相互討論，共同完成歌曲的學習和演唱。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《3拍手歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡唱歌嗎？有沒有什么特別的歌曲想要和大家分享？”

展示一些關于歌曲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《3拍手歌》的基本內容，包括歌曲的節(jié)奏、歌詞和演唱方式，為接下來的學習打下基礎。

二、歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《3拍手歌》的基本概念、節(jié)奏和演唱方法。

過程：

講解《3拍手歌》的定義，包括其主要節(jié)奏為3拍子。

詳細介紹3拍子的特點，使用節(jié)拍器或拍手的方式讓學生感受。

三、歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《3拍手歌》的特性和演唱技巧。

過程：

選擇《3拍手歌》中的典型段落進行分析。

詳細介紹該段落的節(jié)奏、歌詞和演唱方式，讓學生跟隨音樂感受節(jié)奏。

引導學生分析歌曲中的合作元素，如合唱部分，討論如何協(xié)調配合。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《3拍手歌》相關的主題進行深入討論，如“如何更好地演唱《3拍手歌》”。

小組內討論演唱技巧、節(jié)奏感培養(yǎng)和合作方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《3拍手歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括演唱技巧、節(jié)奏感培養(yǎng)和合作方法。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《3拍手歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《3拍手歌》的節(jié)奏、演唱方法和合作技巧。

強調歌曲在培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和團隊合作精神方面的價值，鼓勵學生多參與音樂活動。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后和家人一起演唱《3拍手歌》，并分享演唱感受。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.節(jié)奏感和韻律感的提升：

2.語言表達能力的增強：

學生在演唱歌曲的過程中，需要準確地朗讀歌詞，這不僅鍛煉了他們的語音語調，也提高了他們的語言表達能力。通過歌曲的演唱，學生能夠更好地理解歌詞的含義，并將其轉化為自己的語言表達。

3.團隊合作能力的培養(yǎng)：

《3拍手歌》的演唱需要學生之間的合作，通過小組討論和展示，學生學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務。這種合作經驗有助于學生在今后的學習和生活中更好地融入集體，提高團隊協(xié)作能力。

4.音樂審美情趣的提高：

5.創(chuàng)造力的激發(fā)：

在小組討論中，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。學生在討論過程中，可能會結合自己的生活經驗，創(chuàng)作出新的歌詞或節(jié)奏，這種創(chuàng)造性的思維活動有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

6.自我認知的提升：

7.課后應用能力的增強：

學生將所學知識應用到日常生活中，如在家中和朋友、家人一起演唱《3拍手歌》，這不僅鞏固了課堂所學，也增強了學生的實踐能力。七、板書設計

①知識點：

-歌曲名稱：《3拍手歌》

-節(jié)奏：3拍子

-歌詞關鍵詞：拍拍手、笑哈哈、一起、唱歌、跳舞

②詞句：

-“拍拍手，笑哈哈”

-“我們一起唱歌跳舞”

③歌曲結構：

-段落一：介紹歌曲主題

-段落二：具體活動內容

-段落三：總結歌曲主旨

④教學目標：

-掌握3拍子節(jié)奏

-理解歌詞內容

-培養(yǎng)合作演唱能力

⑤教學方法：

-情景教學法

-游戲互動法

-小組合作學習法

⑥歌曲特點：

-節(jié)奏感強

-歌詞簡單易懂

-朗朗上口

⑦課堂活動：

-拍手比賽

-小組討論

-課堂展示與點評八、教學反思

教學反思

今天上了《3拍手歌》這節(jié)課，讓我有了不少感想。首先，我覺得這首歌曲非常適合二年級的學生，它簡單易學，節(jié)奏感強，能夠激發(fā)學生的興趣。

在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，讓學生們對歌曲有了初步的了解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對歌曲的熟悉度很高，這讓我很高興，說明他們平時有接觸過類似的音樂內容。在講解歌曲的基礎知識時，我注重了節(jié)奏感的培養(yǎng)，通過節(jié)拍器和學生互動，讓他們在實際操作中感受3拍子的強弱。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的段落進行分析，讓學生們了解到歌曲的特性和演唱技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論時非常積極，他們能夠提出自己的想法，并且能夠和其他同學進行交流。這讓我意識到，小組合作學習是一種很好的教學方法，能夠培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們自信的一面。他們不僅能夠準確地演唱歌曲，還能夠用語言表達自己的觀點。這讓我覺得，通過這首歌曲的學習，學生們在語言表達能力上有了明顯的提高。

然而，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。首先，部分學生在節(jié)奏感的把握上還有待提高，我在今后的教學中需要更加注重這一方面的訓練。其次，課堂