Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit4OurneighboursPeriod3

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過學習鄰居的介紹，學生能夠理解并運用英語描述人物特征，增強語言實踐能力。同時，通過了解不同文化背景下的鄰居，培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識，提升他們的國際視野。此外，通過小組合作學習，學生將鍛煉團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：六年級學生在之前的英語學習中已經(jīng)掌握了基礎的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們對人物描述、家庭介紹等主題有一定的了解，能夠進行簡單的對話。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，如觀看視頻、聽英語歌曲；而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解英語詞匯和短語時遇到困難，尤其是在描述人物特征時，如何準確、生動地表達可能成為難點。此外，學生在進行角色扮演和小組討論時，可能因為語言表達能力和自信心不足而感到挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供足夠的支持和指導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同國家鄰居的照片，以及相關的視頻片段，用于引入和鞏固學習內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書和展示教學重點。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供便利的交流空間，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生的學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鄰居的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有鄰居呢？你們對你們的鄰居了解多少？”

展示一些關于鄰居的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄰居在日常生活中的重要性。

簡短介紹鄰居的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鄰居基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄰居的基本概念、人物特征和關系。

過程：

講解鄰居的定義，包括鄰居的居住關系和相互關系。

詳細介紹鄰居的人物特征，如姓名、職業(yè)、興趣愛好等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鄰居案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄰居的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄰居案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鄰居的多樣性和互動性。

引導學生思考這些案例對社區(qū)和諧、鄰里關系的影響，以及如何建立良好的鄰里關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄰居關系相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄰居的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鄰居的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鄰居的定義、人物特征、案例分析等。

強調(diào)鄰居在社區(qū)和諧、鄰里關系中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于鄰居的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己的鄰居故事、鄰里關系的觀察和思考等。

鼓勵學生在家庭或社區(qū)中觀察和體驗鄰里關系，將所學知識應用于實際生活中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述鄰居的人物特征，如姓名、職業(yè)、興趣愛好等，提高了他們的英語口語表達能力。學生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠流利地使用英語進行交流，增強了對英語的實際運用能力。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，接觸到了與鄰居相關的詞匯，如neighbour、characteristics、occupation等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中更加豐富地表達自己，同時也為他們的英語學習打下了堅實的基礎。

3.文化意識增強：通過學習不同文化背景下的鄰居，學生能夠了解到不同國家、地區(qū)的風俗習慣和生活方式，增強了對多元文化的認識和尊重。這有助于培養(yǎng)學生的國際視野，提高他們的跨文化交流能力。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高他們在實際生活中的協(xié)作能力。

5.解決問題能力提升：在案例分析環(huán)節(jié)，學生需要分析鄰居關系中的問題，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高他們在面對實際問題時能夠迅速找到解決方法的能力。

6.創(chuàng)新思維激發(fā)：在小組討論中，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，以解決鄰里關系中的問題。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們在面對挑戰(zhàn)時勇于嘗試新方法的精神。

7.自主學習能力提高：本節(jié)課的學習過程中，學生需要自主查閱資料、整理信息，并在小組討論中分享自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們在未來的學習過程中能夠獨立獲取知識、解決問題的能力。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過學習鄰居的故事，學生能夠體會到鄰里之間相互關愛、互相幫助的美好情感。這有助于培養(yǎng)學生的同理心和社會責任感，提高他們的道德素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-鄰居的定義和特征

-描述人物的外貌和性格

-鄰里關系的建立和維護

-不同文化背景下的鄰里互動

②重點詞匯：

-neighbour（鄰居）

-characteristics（特征）

-occupation（職業(yè)）

-lifestyle（生活方式）

-community（社區(qū)）

-harmony（和諧）

-respect（尊重）

③重點句子：

-"Whoareyourneighbours?"（你的鄰居是誰？）

-"Theyareveryfriendlyandalwayshelpeachother."（他們非常友好，總是互相幫助。）

-"Understandingdifferentculturesisimportantinbuildinggoodrelationships."（理解不同的文化對于建立良好關系很重要。）

-"Acommunityisaplacewherepeopleliveclosetogether