7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專(zhuān)輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)說(shuō)課稿專(zhuān)輯（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《一名物理學(xué)家的教育歷程》為切入點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，以統(tǒng)編版必修下冊(cè)教材為依據(jù)，通過(guò)分析物理學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的人格魅力和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)分析物理學(xué)家的教育歷程，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)史料的解讀能力。增強(qiáng)文化理解，感受科學(xué)家的人格魅力和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。提高寫(xiě)作表達(dá)能力，學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)感悟，提升學(xué)生的思辨能力和文字表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：高一學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品的分析和解讀有一定經(jīng)驗(yàn)，但針對(duì)科學(xué)家的教育歷程這一題材，可能對(duì)科學(xué)史背景知識(shí)掌握有限，對(duì)科學(xué)家生平事跡的了解也較為初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)科學(xué)題材通常具有好奇心，但對(duì)文學(xué)與科學(xué)的交叉內(nèi)容可能興趣不大。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析科學(xué)史料的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀感受，通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科學(xué)家的教育歷程時(shí)，可能會(huì)遇到科學(xué)術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)的障礙，影響對(duì)文本的理解。此外，將科學(xué)家的生平事跡與個(gè)人成長(zhǎng)感悟相結(jié)合，對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需注重幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修下冊(cè)教材，便于課堂閱讀和分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)家生平圖片、科學(xué)成就圖表、相關(guān)教育視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生興趣。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組討論環(huán)節(jié)，需準(zhǔn)備討論記錄表，以便學(xué)生記錄和分析討論內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.播放一段科學(xué)家傳記視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家生平的好奇和興趣。

2.提問(wèn)：視頻中科學(xué)家有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：科學(xué)家是如何通過(guò)教育歷程成長(zhǎng)為一代巨匠的？

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**科學(xué)家簡(jiǎn)介**（5分鐘）

-介紹物理學(xué)家的生平背景、主要成就和教育經(jīng)歷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的成長(zhǎng)環(huán)境和教育背景對(duì)成就的影響。

2.**教育歷程分析**（10分鐘）

-分析科學(xué)家在不同教育階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)變化。

-強(qiáng)調(diào)教育對(duì)科學(xué)家成長(zhǎng)的重要性，以及科學(xué)精神在其中的作用。

3.**科學(xué)精神探討**（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家的科學(xué)精神，如好奇心、求知欲、創(chuàng)新精神等。

-分析這些精神如何影響科學(xué)家的科研工作和人生選擇。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為科學(xué)家的哪些品質(zhì)對(duì)你最有啟發(fā)？

-你如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-每組選派代表分享討論成果。

2.**寫(xiě)作練習(xí)**（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)歷程的小短文。

-強(qiáng)調(diào)結(jié)合科學(xué)家的教育歷程，反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：科學(xué)家的教育歷程對(duì)你有什么啟示？

2.提問(wèn)：你認(rèn)為科學(xué)精神在當(dāng)代社會(huì)有哪些現(xiàn)實(shí)意義？

3.提問(wèn)：如何將科學(xué)精神融入到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家與學(xué)生的對(duì)話，加深對(duì)科學(xué)精神的理解。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行科學(xué)精神？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)精神的感悟文章。

**七、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)其參與度。

2.寫(xiě)作能力：通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)價(jià)其表達(dá)能力。

3.知識(shí)掌握程度：通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-《愛(ài)因斯坦的奇跡年》：介紹愛(ài)因斯坦的生平和科學(xué)成就，特別是他在物理學(xué)上的重大突破。

-《科學(xué)家的故事》：收錄多位著名科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，適合作為課后閱讀材料。

-《科學(xué)史上的100個(gè)瞬間》：以時(shí)間線的方式展現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的歷史，幫助學(xué)生了解科學(xué)進(jìn)步的脈絡(luò)。

-《科學(xué)家如何思考》：探討科學(xué)家在研究過(guò)程中的思維方式和創(chuàng)新方法。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《愛(ài)因斯坦的奇跡年》，了解愛(ài)因斯坦的科學(xué)成就和成長(zhǎng)歷程，思考科學(xué)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

-選擇《科學(xué)家的故事》中感興趣的科學(xué)家進(jìn)行深入閱讀，了解他們的研究背景、方法和貢獻(xiàn)。

-閱讀《科學(xué)史上的100個(gè)瞬間》，通過(guò)歷史事件了解科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-**科學(xué)探究**：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找自己感興趣的物理學(xué)家的研究成果，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，模擬科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

-**科技論壇參與**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技論壇，聽(tīng)取科學(xué)家的講座，與科學(xué)家直接交流。

-組織學(xué)生參與線上或線下的科學(xué)競(jìng)賽，提升科學(xué)實(shí)踐能力。

-**藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合**：

-探索藝術(shù)作品中體現(xiàn)的科學(xué)元素，如電影、音樂(lè)、繪畫(huà)等，讓學(xué)生感受科學(xué)在不同領(lǐng)域的魅力。

-創(chuàng)作以科學(xué)家為題材的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌等，加深對(duì)科學(xué)家生平和成就的理解。

-**社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)**：

-參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身感受科學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-參與社區(qū)科學(xué)普及活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)分享給更多的人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物理學(xué)家的生平背景

-教育歷程的關(guān)鍵階段和事件

-科學(xué)家的主要成就和貢獻(xiàn)

-科學(xué)家的科學(xué)精神及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)歷程

-教育環(huán)境

-科學(xué)成就

-科學(xué)精神

-創(chuàng)新思維

③重點(diǎn)句子：

-“在教育的熏陶下，他逐漸培養(yǎng)出對(duì)科學(xué)的濃厚興趣?！?/p>

-“他的教育歷程證明了堅(jiān)持不懈和勤奮學(xué)習(xí)的重要性?！?/p>

-“他的科學(xué)成就不僅推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，也影響了后世?！?/p>

-“他的科學(xué)精神激勵(lì)著一代又一代的科學(xué)家不斷探索?！?/p>

-“教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的培養(yǎng)。”八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過(guò)《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章，一起了解了科學(xué)家的成長(zhǎng)故事。在這節(jié)課的回顧中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放科學(xué)家傳記視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于科學(xué)家的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課的過(guò)程中，我盡量將科學(xué)家的生平事跡與他們的科學(xué)成就相結(jié)合，讓學(xué)生看到科學(xué)家背后的努力和付出。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓學(xué)生更容易理解科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，也更能體會(huì)到科學(xué)精神的力量。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

①我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述科學(xué)家的故事，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力。比如，在介紹愛(ài)因斯坦時(shí)，我不僅講述了他的科學(xué)成就，還提到了他小時(shí)候的一些趣事，讓學(xué)生對(duì)這位偉大的科學(xué)家有了更全面的了解。

②我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。在討論科學(xué)家的教育歷程時(shí)，有的學(xué)生提出了自己的疑問(wèn)，有的學(xué)生分享了自己的感悟，這種互動(dòng)讓課堂氛圍更加活躍。

③我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在分析科學(xué)家的成長(zhǎng)歷程時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么因素促使科學(xué)家取得如此大的成就？他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？這樣的思考有助于學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)。