《敢于競(jìng)爭(zhēng)》（說(shuō)課稿）皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《敢于競(jìng)爭(zhēng)》（說(shuō)課稿）皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是皖教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的《敢于競(jìng)爭(zhēng)》一課，主要內(nèi)容包括競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)的意義以及如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)道德教育有關(guān)，通過(guò)回顧以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)的重要性，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的普遍性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《敢于競(jìng)爭(zhēng)》，學(xué)生將學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的積極心態(tài)，增強(qiáng)在團(tuán)隊(duì)中合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，為形成良好的社會(huì)交往能力和終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和意義，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)分析具體情境中的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，并能夠提出合理的競(jìng)爭(zhēng)策略。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)可能存在片面性，難以理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的雙刃劍特性。

2.學(xué)生在處理實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)情境時(shí)，缺乏有效的策略和方法。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生全面理解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平和尊重他人。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身在競(jìng)爭(zhēng)中的行為，培養(yǎng)他們自我評(píng)估和改進(jìn)的能力。

4.結(jié)合生活實(shí)例，提供多樣化的競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析并應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：競(jìng)賽視頻、競(jìng)爭(zhēng)案例相關(guān)文章、圖片素材。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、模擬競(jìng)賽。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)在生活中的體現(xiàn)，提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)給你們帶來(lái)了哪些感受？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的合作、公平等道德教育內(nèi)容，為今天的競(jìng)爭(zhēng)教育做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)、意義以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)的雙刃劍特性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)案例，如體育比賽、科技創(chuàng)新等，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的看法，引導(dǎo)他們從不同角度思考競(jìng)爭(zhēng)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)他們?cè)谀M過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸诟?jìng)爭(zhēng)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后思考以下問(wèn)題：

1.在你身邊，有哪些競(jìng)爭(zhēng)的例子？

2.你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)有哪些好處和壞處？

3.你如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平、尊重他人？

-教師反饋：要求學(xué)生在下次課之前提交作業(yè)，并對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放一段關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)在生活中的體現(xiàn)，如：體育比賽、科技創(chuàng)新等。

2.提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)競(jìng)爭(zhēng)嗎？競(jìng)爭(zhēng)給你們帶來(lái)了哪些感受？”

3.回顧之前學(xué)習(xí)的合作、公平等道德教育內(nèi)容，為今天的競(jìng)爭(zhēng)教育做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：教師詳細(xì)講解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)、意義以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)的雙刃劍特性。

2.舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)案例，如體育比賽、科技創(chuàng)新等，幫助學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的看法，引導(dǎo)他們從不同角度思考競(jìng)爭(zhēng)。

（三）鞏固練習(xí)

1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

2.教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)他們?cè)谀M過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

2.學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约涸诟?jìng)爭(zhēng)中的體會(huì)和收獲。

（五）作業(yè)布置

1.學(xué)生作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后思考以下問(wèn)題：

1.在你身邊，有哪些競(jìng)爭(zhēng)的例子？

2.你認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)有哪些好處和壞處？

3.你如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平、尊重他人？

2.教師反饋：要求學(xué)生在下次課之前提交作業(yè)，并對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《競(jìng)爭(zhēng)與合作的故事》：收集一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的故事，如《龜兔賽跑》、《螞蟻搬家》等，通過(guò)閱讀這些故事，讓學(xué)生體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯證關(guān)系。

-《競(jìng)爭(zhēng)心理學(xué)》：介紹一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)心理學(xué)的知識(shí)，如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)體的影響、如何調(diào)整心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生更好地理解競(jìng)爭(zhēng)的心理層面。

-《公平競(jìng)爭(zhēng)的原則》：探討公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，如公正、誠(chéng)信、尊重等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自己感興趣的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，如體育、藝術(shù)、科技等，進(jìn)行深入的探究。

-指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章、書(shū)籍等，了解該領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)，鍛煉自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，如科技創(chuàng)新大賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?dòng)、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在服務(wù)中體會(huì)合作的價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如教育公平、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)調(diào)查研究，提出自己的見(jiàn)解和建議。

4.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以競(jìng)爭(zhēng)與合作為主題的演講稿，準(zhǔn)備在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行演講。

-要求學(xué)生收集關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的經(jīng)典名言，并分享給同學(xué)們，共同學(xué)習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《敢于競(jìng)爭(zhēng)》這一主題。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我通過(guò)播放一段關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的短視頻，讓學(xué)生們看到競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，這種直觀的方式讓他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注意到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，這樣可以提高他們的參與度。

在講解新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和意義理解得比較到位。但是，當(dāng)我引入競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于合作的認(rèn)知還不夠深入，或者是沒(méi)有將競(jìng)爭(zhēng)與合作聯(lián)系起來(lái)思考。因此，我在講解時(shí)，特意用了生活中的例子，如團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，讓學(xué)生們感受到競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，希望學(xué)生們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，過(guò)于注重競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)抗性，而忽略了合作的重要性。這讓我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的雙贏關(guān)系。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，學(xué)生們都能很好地復(fù)述出今天所學(xué)的內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳