2023七年級生物上冊 第一單元 生物和生物圈第一章 認(rèn)識生物第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿（新版）新人教版

2023七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2023七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查能力和分析能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有利于學(xué)生了解生物多樣性，增強(qiáng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察生物多樣性、提出假設(shè)、設(shè)計調(diào)查方案、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。同時，通過實踐活動，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力和環(huán)保意識，使學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已具備一定的觀察能力和簡單的分類知識，對生物的基本概念有所了解，但可能對生物多樣性和環(huán)境調(diào)查的具體方法了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生物世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在觀察和動手操作方面有較強(qiáng)的能力，但部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在調(diào)查過程中可能面臨觀察不細(xì)致、記錄不完整、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等問題。此外，如何設(shè)計合理的調(diào)查方案，以及如何將調(diào)查結(jié)果與生物學(xué)知識相結(jié)合，可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生物多樣性的概念和調(diào)查方法，幫助學(xué)生建立基本知識框架。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，培養(yǎng)動手能力和觀察力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示生物多樣性和環(huán)境特點。

2.教學(xué)軟件輔助：使用調(diào)查軟件，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷和記錄數(shù)據(jù)。

3.實物教學(xué)：引入生物標(biāo)本和模型，增強(qiáng)學(xué)生對生物形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)生物多樣性的概念，并思考如何定義生物種類”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”，設(shè)計問題如“你所在社區(qū)有哪些常見的生物？它們的生活環(huán)境是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物多樣性的概念和調(diào)查方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示社區(qū)環(huán)境中的生物圖片或視頻，引出“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解生物分類、生物與環(huán)境的關(guān)系等知識點，結(jié)合實例如“調(diào)查公園中的植物種類和數(shù)量”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并共同設(shè)計調(diào)查方案。

解答疑問：針對學(xué)生在調(diào)查方案設(shè)計中的疑問，如“如何選擇調(diào)查點？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗設(shè)計調(diào)查方案的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何記錄調(diào)查數(shù)據(jù)？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“實施調(diào)查并記錄結(jié)果”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與生物多樣性調(diào)查相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如“如何進(jìn)行生態(tài)調(diào)查”的指導(dǎo)視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的調(diào)查方法是否合理？”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查作業(yè)，記錄和分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行更深入的生態(tài)調(diào)查。

反思總結(jié)：對自己的調(diào)查過程和結(jié)果進(jìn)行反思，如“在調(diào)查中遇到了哪些困難？如何解決的？”提出改進(jìn)建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《生物多樣性保護(hù)手冊》：這本書詳細(xì)介紹了生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)生物多樣性的方法，適合學(xué)生深入了解生物多樣性的保護(hù)工作。

《生態(tài)調(diào)查指南》：該書提供了生態(tài)調(diào)查的基本原理和方法，包括如何選擇調(diào)查點、如何收集數(shù)據(jù)、如何分析數(shù)據(jù)等，對于學(xué)生進(jìn)行生態(tài)調(diào)查實踐有很好的指導(dǎo)作用。

《身邊的生物多樣性》：這本書以圖文并茂的形式介紹了我們身邊常見的生物，包括植物、動物、微生物等，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識生物多樣性。

《環(huán)境保護(hù)知識普及》：這本書涵蓋了環(huán)境保護(hù)的基本知識，包括空氣、水、土壤等環(huán)境問題，以及如何從個人做起保護(hù)環(huán)境，適合學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）生物多樣性調(diào)查實踐

鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的生物進(jìn)行觀察和調(diào)查，如校園內(nèi)的植物、鳥類、昆蟲等。學(xué)生可以設(shè)計調(diào)查方案，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并撰寫調(diào)查報告。

（2）生物多樣性保護(hù)活動

組織學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾、保護(hù)水源等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

（3）生物多樣性主題演講

鼓勵學(xué)生以“生物多樣性”為主題進(jìn)行演講，分享自己的見解和想法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識。

（4）生物多樣性知識競賽

舉辦生物多樣性知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗學(xué)生對生物多樣性知識的掌握程度。

（5）生物多樣性主題展覽

組織學(xué)生進(jìn)行生物多樣性主題展覽，展示學(xué)生收集的動植物標(biāo)本、攝影作品、手工作品等，提高學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。

（6）生物多樣性保護(hù)宣傳

鼓勵學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)宣傳，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等，提高公眾對生物多樣性保護(hù)的意識。

（7）生物多樣性保護(hù)項目

引導(dǎo)學(xué)生參與生物多樣性保護(hù)項目，如校園生物多樣性監(jiān)測、社區(qū)生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”這一課題。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己有幾點收獲和反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們在調(diào)查周邊環(huán)境中的生物時，都挺積極的。他們通過觀察、記錄、分析，對生物多樣性有了更深的認(rèn)識。在這個過程中，我也看到了他們觀察力、分析力和動手能力的提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在調(diào)查過程中，有些同學(xué)對如何選擇調(diào)查點、如何記錄數(shù)據(jù)等細(xì)節(jié)不太清楚。這說明我在講解知識點時，可能沒有做到足夠細(xì)致。以后，我會更加注重這些細(xì)節(jié)的講解，確保同學(xué)們能夠掌握調(diào)查的基本方法。

再比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在表達(dá)自己的觀點時，不夠自信。這可能是因為他們對生物知識掌握不夠扎實，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些小組討論，鼓勵同學(xué)們積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的成效。

在知識方面，同學(xué)們通過調(diào)查，對生物多樣性的概念有了更深入的理解，掌握了調(diào)查的基本方法。

在技能方面，同學(xué)們的觀察能力、記錄能力和分析能力都有了明顯提升。他們在實踐中學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并嘗試解決問題。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對生物多樣性保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們開始關(guān)注身邊的環(huán)境，愿意為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些同學(xué)可能沒有充分展示自己的調(diào)查成果。此外，部分同學(xué)在分析數(shù)據(jù)時，可能因為缺乏經(jīng)驗，分析