Module3 Unit2 Weather（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module3Unit2Weather（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以Module3Unit2Weather為載體，圍繞一年級下冊牛津上海版英語教材，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的表達(dá)方式。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，同時結(jié)合游戲和歌曲等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的能力，提高對天氣變化的敏感度。

2.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會使用簡單的英語描述天氣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同地區(qū)的天氣特點。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動分享和討論天氣信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)尚處于初級階段，他們可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，如“hello”、“goodbye”等。對于天氣的基本概念，如“sun”、“rain”、“snow”等，他們有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識較快，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過游戲、故事和互動活動來學(xué)習(xí)，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)方法較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，對于一些英語單詞的音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則掌握不牢固。此外，由于他們的詞匯量有限，可能難以理解較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在描述天氣時，學(xué)生可能會遇到如何用英語表達(dá)天氣現(xiàn)象的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：牛津上海版一年級下冊英語教材配套電子平臺

-信息化資源：天氣相關(guān)圖片、動畫視頻、英語歌曲

-教學(xué)手段：實物教具（如晴天、陰天、雨天等天氣標(biāo)志）、卡片、游戲棋盤教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關(guān)于不同天氣的圖片或視頻片段，如晴朗的藍(lán)天、飄雨的街道、雪后的景象等，讓學(xué)生初步感受天氣的多彩和變化。

簡短介紹天氣的基本概念和它在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如溫度、濕度、氣壓等。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如溫度計、濕度計等氣象工具。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進(jìn)行分析，如熱浪、寒潮、臺風(fēng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識來保護(hù)自己或應(yīng)對自然災(zāi)害。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對極端天氣”、“天氣對農(nóng)業(yè)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天的天氣變化，并嘗試用英語描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對天氣的持續(xù)興趣，提高實踐能力。

過程：

布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于天氣的資料，如天氣變化的規(guī)律、氣象諺語等。

鼓勵學(xué)生參與家庭或社區(qū)氣象觀測活動，如記錄溫度、濕度等，并分享觀察結(jié)果。

組織學(xué)生進(jìn)行一次小型的天氣知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報圖集：收集不同季節(jié)和地區(qū)的天氣預(yù)報圖，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本形式和內(nèi)容。

-氣象諺語匯編：挑選一些與天氣相關(guān)的諺語，如“朝霞不出門，晚霞行千里”、“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到”等，增加學(xué)生的文化知識。

-天氣變化故事：編寫或搜集一些與天氣變化相關(guān)的短篇故事，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣知識。

-國際氣象組織簡介：介紹世界氣象組織（WMO）等國際氣象組織的基本情況，拓展學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家庭氣象站：建議學(xué)生在家中設(shè)立一個簡單的氣象站，使用溫度計、濕度計等工具進(jìn)行氣象觀測，并記錄數(shù)據(jù)。

-天氣預(yù)報制作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的天氣預(yù)報，可以是手繪的天氣圖，也可以是口頭預(yù)報，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-天氣科普講座：邀請氣象專家來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生直接了解氣象科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。

-天氣知識競賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)或校際的天氣知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識水平。

-天氣主題繪畫：開展以“我最喜歡的天氣”為主題的繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對天氣的感受和理解。

-天氣相關(guān)游戲：設(shè)計一些與天氣相關(guān)的游戲，如“天氣接龍”、“天氣連連看”等，在游戲中學(xué)習(xí)天氣知識。

-天氣變化手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于天氣變化的手抄報，展示他們對天氣知識的理解和創(chuàng)意表達(dá)。

-天氣現(xiàn)象調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象，如霧、霾、沙塵暴等，了解它們產(chǎn)生的原因和影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的天氣情境，如模擬天氣預(yù)報、角色扮演等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對英語的自信心不足或?qū)μ鞖庵R的了解不夠。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時在講解基礎(chǔ)知識時，由于過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間緊張，而案例分析環(huán)節(jié)又可能過于簡略，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如競賽、游戲等，鼓勵所有學(xué)生積極參與。同時，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服英語學(xué)習(xí)的困難，增強自信心。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在備課階