2023九年級語文下冊 第一單元 1 祖國啊我親愛的祖國說課稿 新人教版

2023九年級語文下冊第一單元1祖國啊，我親愛的祖國說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023九年級語文下冊第一單元1祖國啊，我親愛的祖國

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過詩歌朗誦、仿寫等活動，提升學(xué)生對現(xiàn)代詩歌語言的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌意象，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文學(xué)鑒賞與評價：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的藝術(shù)美，學(xué)會從多角度評價詩歌的價值。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)詩歌，增進學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》的主題思想。

-把握詩人對祖國的深情表達，感受詩歌中的意象和象征意義。

-學(xué)會分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的節(jié)奏和押韻特點。

2.教學(xué)難點：

-深入理解詩歌中復(fù)雜的文化內(nèi)涵和象征手法。

-理解詩歌中“祖國”的多重含義，包括歷史、現(xiàn)實和未來的期待。

-將抽象的詩歌情感轉(zhuǎn)化為具體的語言表達，進行詩歌的仿寫或創(chuàng)作。

-對于九年級學(xué)生來說，詩歌中的某些意象可能較為陌生，需要引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想和想象去體會。

-在鑒賞詩歌時，如何引導(dǎo)學(xué)生從個人經(jīng)驗和集體記憶中找到共鳴，是一個教學(xué)難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，展示詩歌背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩歌的時代背景。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌意象和象征手法，促進深度思考和交流。

3.組織學(xué)生進行詩歌朗誦和仿寫活動，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片或詩歌朗誦視頻，增強學(xué)習(xí)體驗和情感共鳴。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于祖國風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對祖國的感受和印象。

-回顧舊知：教師簡要回顧九年級上學(xué)期學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞知識，如詩歌的節(jié)奏、韻律、意象等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《祖國啊，我親愛的祖國》的背景、作者和詩歌結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題思想。

-舉例說明：教師選取詩歌中的關(guān)鍵意象，如“土地”、“河流”、“長城”等，分析其象征意義，幫助學(xué)生理解詩人的情感表達。

-互動探究：教師提出問題，如“詩中的‘祖國’對你來說意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的見解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進行詩歌朗誦比賽，選取自己喜歡的詩句進行朗誦，其他小組進行評價。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的朗誦進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進。

4.詩歌仿寫（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師發(fā)放詩歌仿寫任務(wù)單，要求學(xué)生以“祖國”為主題，創(chuàng)作一首小詩。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對祖國的熱愛之情。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌鑒賞的重要性，以及對祖國的熱愛和責(zé)任感。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》全文，思考詩歌中的象征手法和情感表達。

-完成課后思考題，如“詩中的‘祖國’對你來說有什么特殊的意義？”

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解詩歌的韻律和節(jié)奏。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過直觀、生動的多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題思想和象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-在詩歌仿寫環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對祖國的熱愛之情。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩歌。

-學(xué)生能夠識別并解釋詩歌中的關(guān)鍵意象，如“土地”、“河流”、“長城”等。

-學(xué)生能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的節(jié)奏和押韻特點。

-學(xué)生能夠理解詩歌的主題思想，即詩人對祖國的深情表達和對民族未來的期盼。

2.能力提升：

-學(xué)生在詩歌朗誦和仿寫活動中，提高了自己的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

-通過小組討論和互動探究，學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在分析詩歌意象和象征手法時，邏輯思維和分析問題的能力得到提升。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，增強了民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

-學(xué)生在詩歌鑒賞過程中，培養(yǎng)了審美情趣和情感共鳴的能力。

-學(xué)生對詩歌中的愛國情感有了更深刻的理解，激發(fā)了對國家和社會的責(zé)任感。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼柚械南笳魇址ê颓楦斜磉_應(yīng)用到自己的寫作中，提升寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用詩歌中的美好意象和情感，豐富自己的語言表達。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠以詩歌中的精神力量為動力，積極投身于國家建設(shè)。

5.長期影響：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩歌，形成了對中華文化的認(rèn)同感和傳承意識。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以詩歌中的精神為指引，不斷追求進步和完善自我。

-學(xué)生在面臨困難和挑戰(zhàn)時，能夠以詩歌中的堅定信念和樂觀態(tài)度去克服困難，實現(xiàn)自己的人生價值。板書設(shè)計①知識點：

-詩歌標(biāo)題：《祖國啊，我親愛的祖國》

-作者：舒婷

-詩歌類型：現(xiàn)代詩歌

-詩歌主題：愛國情感、民族精神

②重點詞句：

-“祖國啊，我親愛的祖國”

-“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”

-“我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”

-“我是你掛著眼淚的笑渦”

③詩歌結(jié)構(gòu)：

-第一部分：對祖國歷史的回顧與反思

-第二部分：對祖國現(xiàn)實的描繪與贊美

-第三部分：對祖國未來的憧憬與承諾

④