Revision 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Revision2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Revision2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

本節(jié)課選自人教新起點版英語二年級上冊第二單元。教材內(nèi)容圍繞日常生活中的問候和自我介紹展開，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與互動對話，提升口語表達(dá)能力，增強跨文化交際意識。同時，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，發(fā)展學(xué)生的思維靈活性，培養(yǎng)其用英語思考問題的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已初步接觸英語，具備一定的字母認(rèn)識和簡單的單詞記憶能力。他們能夠識別一些基本的英語問候語，如“Hello”和“Howareyou?”，并能在日常生活中進(jìn)行簡單的對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們具有較強的模仿能力，喜歡通過歌曲、游戲等活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在記憶單詞和句型時遇到困難，尤其是對于一些發(fā)音相似的詞匯。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時可能缺乏自信，害怕犯錯。此外，由于年齡特點，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點版英語二年級上冊第二單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如日常問候的圖片和視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于游戲和互動活動，增強學(xué)生的參與度和記憶效果。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段簡單的英文歌曲，如《Hello,Hello》，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲中的問候語。

2.提出問題：教師提問學(xué)生：“DoyouknowhowtogreetsomeoneinEnglish?Canyoushowus?”（你們知道如何用英語問候別人嗎？能給我們展示一下嗎？）

3.學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生上臺展示他們所知道的英語問候方式。

4.總結(jié)：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，并強調(diào)本節(jié)課將學(xué)習(xí)更多的問候語。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和句型。

2.教師逐個講解每個問候語的發(fā)音、拼寫和用法。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師示范角色扮演，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.小組展示：每個小組派代表上臺展示他們的練習(xí)成果。

3.教師點評：對每個小組的展示進(jìn)行點評，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“HowdoyougreetyourfriendsinEnglish?”（你們?nèi)绾斡糜⒄Z問候你的朋友？）

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和用法。

3.教師提問：“Whatotherwayscanwegreetpeople?”（我們還可以用哪些方式問候別人？）

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)一系列圖片，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.教師提問：“Canyouusethesentencetogreetyourteacher?”（你能用這個句子問候你的老師嗎？）

4.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音和用法。

5.教師邀請學(xué)生上臺，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

六、教學(xué)拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“WhataresomecommonEnglishphraseswecanuseindailylife?”（有哪些常見的英語短語我們可以用在日常生活中？）

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanweuseEnglishtomakefriends?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z交朋友？）

4.學(xué)生分享自己的觀點，教師給予肯定和指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，教師糾正發(fā)音和用法。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

教學(xué)時長總計：45分鐘知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Hi,Bye-bye

-BasicExpressions:Howareyou?I'mfine,Thankyou,You'rewelcome,Please,Excuseme

-DaysoftheWeek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Greetingsomeone:Hello,mynameis.../Howareyou?I'mfine,thankyou.

-Askingaboutsomeone'swell-being:Howareyoutoday?Howwasyourday?

-Expressinggratitude:Thankyouverymuch.You'rewelcome.That'sokay.

-Requesting:Pleasecanyou...?Excuseme,couldyou...?

3.文化背景知識：

-Understandingtheimportanceofgreetingsindifferentcultures.

-CommonlyusedgreetingsinEnglish-speakingcountries.

-Theappropriatetimestousecertaingreetings(e.g.,"Goodmorning"inthemorning,"Goodafternoon"intheafternoon).

4.口語練習(xí)：

-Role-playingdifferentscenariostopracticegreetingsandexpressions.

-Engaginginconversationswithpartnersorinsmallgroupstoreinforcelanguageskills.

-Listeningtoandrepeatingphrasesandsentencestoimprovepronunciationandfluency.

5.寫作技能：

-Writingsimplesentencestointroduceoneselforaskaboutsomeone'swell-being.

-Creatingshortdialoguesusingthelearnedvocabularyandsentencestructures.

-Practicewritingsimplepostcardsoremailsusingappropriategreetings.

6.聽力理解：

-Listeningtoaudiorecordingsorvideosthatincludethetargetvocabularyandsentences.

-Identifyingandrepeatingthelearnedgreetingsandexpressions.

-Summarizingthemainpointsofalisteningpassagerelatedtogreetingsanddailyinteractions.

7.語法知識：

-Basicpresenttenseverbconjugationsforthe"be"verb(am,is,are).

-Useofthepresenttenseforcommonverbs(e.g.,have,do,go).

-Understandingthestructureofsimplesentenceswithasubject,verb,andobject.

8.語音知識：

-Pronunciationofvowelsandconsonantsinthetargetvocabulary.

-RhythmandstresspatternsinEnglishsentences.

-Intonationpatternsfordifferenttypesofsentences(e.g.,statements,questions,commands).

9.文化習(xí)俗：

-Differencesingreetingsacrosscultures.

-Theimportanceofusingappropriatelanguageandtonewhengreetingothers.

-Understandingnon-verbalcommunicationingreetings(e.g.,handshakes,smiles).

10.綜合運用：

-Integratingthelearnedvocabularyandsentencestructuresintoreal-lifeconversations.

-Creatingstoriesorskitsusingthetargetvocabularyandgrammar.

-Applyingthelearnedconceptsingroupprojectsorpresentations.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們參與度也蠻高的。不過，回顧一下，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放歌曲和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語歌曲的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實，對于歌曲中的詞匯和句型理解不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多加入一些與歌曲相關(guān)的活動，比如讓學(xué)生跟著歌曲做動作，或者用歌曲中的詞匯進(jìn)行游戲，以此來提高他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，比如“Simonsays”和“Memorygame”，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)了新知識，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在游戲中顯得比較害羞，不太愿意開口。這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在安全、輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更好地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些簡單的問題回答得很好，而對于稍微復(fù)雜一些的問題，他們就顯得有些迷茫。這可能是因為他們的英語思維能力還有待提高。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的英語思維能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

2.通過更多的互動活動和角色扮演，提高學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。

3.在課堂管理方面，我會更加注重學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們提高英語水平，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-英語日常問候語的使用場景和時機

-常用英語問候語的正確發(fā)音和拼寫

-英語日常交流中的禮貌用語

②本文重點詞匯：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Hi,Bye-bye

-Expressions:Howareyou?I'mfine,Thankyou,You'rewelcome,Please,Excuseme

-DaysoftheWeek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,S