10 愛(ài)心的傳遞者 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10愛(ài)心的傳遞者第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“10愛(ài)心的傳遞者”第二課時(shí)。內(nèi)容涉及關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性以及如何在生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)他人的行為。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，并學(xué)習(xí)如何將愛(ài)心傳遞給他人。這與學(xué)生在生活中已有的關(guān)愛(ài)他人的行為和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，培養(yǎng)同理心和善良品質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人需求，尊重他人感受，并在日常生活中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，增強(qiáng)道德實(shí)踐能力，形成積極的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和人際交往的基本原則，如尊重他人、團(tuán)結(jié)合作等。他們對(duì)基本的家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系有一定的了解，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的道德情境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程普遍感興趣，他們樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察力和初步的判斷能力，但分析復(fù)雜道德問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有傾向于獨(dú)立思考的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何具體實(shí)踐愛(ài)心傳遞感到困惑，難以將抽象的道德原則轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能缺乏對(duì)他人感受的深刻理解，難以在人際交往中展現(xiàn)出真正的關(guān)愛(ài)。此外，學(xué)生在面對(duì)道德選擇時(shí)，可能受到同伴壓力或自身利益的影響，難以做出正確的決策。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解關(guān)愛(ài)他人的意義，并提供具體的實(shí)踐指導(dǎo)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、互動(dòng)白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群

-信息化資源：愛(ài)心傳遞相關(guān)視頻、圖片、故事素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、愛(ài)心傳遞實(shí)踐活動(dòng)、道德故事分享會(huì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)愛(ài)心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要幫助的人嗎？你們是如何幫助他們呢？”

展示一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的圖片或視頻片段，如志愿者幫助老人過(guò)馬路、小朋友之間分享玩具等，讓學(xué)生初步感受愛(ài)心傳遞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹愛(ài)心傳遞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛(ài)心傳遞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解愛(ài)心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如關(guān)心、幫助、分享等。

詳細(xì)介紹愛(ài)心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如愛(ài)心傳遞的途徑、方式等。

3.愛(ài)心傳遞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解愛(ài)心傳遞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的愛(ài)心傳遞案例進(jìn)行分析，如慈善機(jī)構(gòu)救助貧困兒童、社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解愛(ài)心傳遞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用愛(ài)心傳遞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與愛(ài)心傳遞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中傳遞愛(ài)心”、“在學(xué)校中如何幫助同學(xué)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)愛(ài)心傳遞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛(ài)心傳遞。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的一次愛(ài)心傳遞經(jīng)歷、對(duì)愛(ài)心傳遞的理解等。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐愛(ài)心傳遞，記錄并分享自己的感受和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解愛(ài)心傳遞的概念，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，形成正確的道德觀念。他們能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有需要幫助的時(shí)候，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求。

2.道德行為的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，將愛(ài)心傳遞的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注他人的需求，愿意主動(dòng)幫助他人，如幫助同學(xué)、關(guān)心家人、參與志愿服務(wù)等。

3.社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)愛(ài)心傳遞的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立起社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己作為社會(huì)成員，有責(zé)任關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

4.情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了幫助他人、傳遞愛(ài)心的快樂(lè)，從而激發(fā)了他們的積極情感。他們更加樂(lè)觀、自信，愿意與他人分享，形成良好的情感態(tài)度。

5.解決問(wèn)題的能力提高：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，找到解決問(wèn)題的方法，提高了實(shí)際操作能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組討論和課堂展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.表達(dá)能力的鍛煉：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，需要將自己的觀點(diǎn)和想法表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.自我反思能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷反思自己的行為，思考如何更好地傳遞愛(ài)心。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

9.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到，只有關(guān)心他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)，從而構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

10.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了知識(shí)的力量。他們意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這挺有效的。孩子們看到那些感人的畫面，眼神里都閃著光，這說(shuō)明他們對(duì)于愛(ài)心傳遞這個(gè)話題是感興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子可能因?yàn)槟挲g原因，對(duì)視頻中的情境理解不夠深入，所以在討論的時(shí)候，我得花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他們。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能更容易產(chǎn)生共鳴。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)，還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我意識(shí)到需要給孩子們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的看法，并且在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)也相對(duì)流暢。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些孩子在展示時(shí)，缺乏自信，可能是因?yàn)槠綍r(shí)這樣的機(jī)會(huì)不多。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些展示的平臺(tái)，讓孩子們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的效果。孩子們對(duì)愛(ài)心傳遞有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，并且在日常生活中嘗試去實(shí)踐這些行為。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，有些孩子可能在參與度上有所欠缺。另外，我在講解某些概念時(shí)，可能沒(méi)有做到深入淺出，導(dǎo)致一些孩子理解起來(lái)有困難。

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