Unit 9 What's your hobby？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit9What'syourhobby？（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以湘少版英語五年級上冊Unit9What'syourhobby？為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和互動游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運用日常生活中的詞匯和句型進行簡單對話，增強對英語國家文化習(xí)俗的了解，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力存在個體差異。在知識層面，學(xué)生對一些基本的英語詞匯和句型已有初步掌握，但詞匯量有限，對復(fù)雜句型的理解和運用能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力相對較弱，尤其在詞匯選擇和語法運用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但部分學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)和探究的精神。

針對五年級學(xué)生的特點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。例如，課堂參與度、作業(yè)完成情況等都會影響教學(xué)效果。因此，教師需在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感，確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同興趣愛好的圖片，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡紙、剪刀等手工制作材料，用于制作個人興趣展示卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，并準備白板和馬克筆，以便進行板書和互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同興趣愛好的視頻，了解相關(guān)詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“hobbies”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Doyouhaveahobby?Whatisyourhobby?Whydoyoulikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于興趣愛好的相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“hobbies”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于興趣愛好的故事，引出“hobbies”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解與興趣相關(guān)的詞匯和句型，如“collectingstamps,playingtheguitar,readingbooks”，并結(jié)合圖片和實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的興趣愛好，并運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“CanIhaveahobbylikeplayingtheguitar?”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的興趣愛好，并嘗試用英語表達。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解與興趣相關(guān)的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計小組討論和分享活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與興趣相關(guān)的詞匯和句型，掌握表達個人愛好的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的小短文，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供關(guān)于不同興趣愛好的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的興趣愛好。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于興趣愛好的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細描述：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了與興趣愛好的相關(guān)詞匯，如hobby,collect,read,play,etc.同時，他們學(xué)會了如何使用這些詞匯來構(gòu)建句子，例如，“Myhobbyiscollectingstamps.”和“Ilikeplayingtheguitar.”這些句型在課堂活動和課后作業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。

2.交際能力提升：

學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等活動，提高了英語口語交際能力。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話，表達自己的興趣愛好，并理解他人的觀點。這種交流能力的提升對學(xué)生的日常英語學(xué)習(xí)和未來社交活動具有重要意義。

3.文化意識增強：

通過學(xué)習(xí)不同國家的興趣愛好，學(xué)生們對英語國家的文化有了更深入的了解。他們認識到，興趣愛好是文化的一部分，不同文化背景下的人們有著不同的興趣和愛好。這種文化意識的增強有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨立思考、解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

5.合作學(xué)習(xí)意識：

在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)意識。他們學(xué)會了在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作具有積極影響。

6.寫作能力：

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過完成關(guān)于自己興趣愛好的小短文，提高了寫作能力。他們學(xué)會了如何運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作，表達自己的觀點和感受。這種寫作能力的提升有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們認識到，英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了拓寬自己的視野，了解不同的文化。這種興趣和積極性的提升有助于學(xué)生長期堅持英語學(xué)習(xí)。

8.時間管理能力：

在課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了合理安排時間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種時間管理能力的提升有助于學(xué)生更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

9.反思和總結(jié)能力：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議。這種反思和總結(jié)能力的提升有助于學(xué)生不斷進步。

10.情緒管理能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，面對困難和挫折。他們學(xué)會了在遇到問題時，保持冷靜，積極尋求解決辦法。這種情緒管理能力的提升有助于學(xué)生更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①重點知識點：

-Hobby（愛好）

-Collecting（收集）

-Reading（閱讀）

-Playing（玩）

-Sports（運動）

-Music（音樂）

-Art（藝術(shù)）

②關(guān)鍵詞匯：

-stampcollecting（集郵）

-guitarplaying（彈吉他）

-bookreading（讀書）