2024-2025學年高中歷史 第二單元 資本主義世界的市場的形成和發(fā)展 第7課 第一次工業(yè)革命（3）教學說課稿 新人教版必修2

2024-2025學年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展第7課第一次工業(yè)革命（3）教學說課稿新人教版必修2主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《第一次工業(yè)革命（3）》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容緊接上一節(jié)課，繼續(xù)探討第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場形成和發(fā)展的影響。教材涉及的內(nèi)容包括工業(yè)革命對交通運輸、通信、貿(mào)易等方面的推動作用，以及這些變化對世界市場格局的塑造。這些內(nèi)容與學生已學的歷史知識，如工業(yè)革命的基本概念、背景等相聯(lián)系，有助于學生深入理解工業(yè)革命對世界市場的影響。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀、全球意識和創(chuàng)新精神。通過學習第一次工業(yè)革命對世界市場的推動作用，學生能夠理解科技進步對社會發(fā)展的深遠影響，培養(yǎng)分析歷史現(xiàn)象的能力。同時，引導學生關注全球化進程中的市場變化，增強對國際市場的認識，提升跨文化理解和交流能力。此外，通過探究工業(yè)革命的技術創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級學生，他們剛剛進入高中階段，對歷史學科的學習還處于適應和探索階段。在知識層面上，學生已經(jīng)接觸過一些歷史基礎知識，如中國古代史、近代史等，但對資本主義世界的了解相對較少，尤其是對工業(yè)革命及其對市場形成和發(fā)展的影響缺乏系統(tǒng)認識。

能力方面，學生具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠進行基本的文本分析。然而，由于缺乏對工業(yè)革命時期的深入理解，學生在處理復雜的歷史問題時可能存在一定的困難，如難以把握歷史事件的因果關系和發(fā)展脈絡。

在素質(zhì)方面，學生的歷史意識和責任感有待加強。他們對世界市場的形成和發(fā)展可能缺乏關注，難以認識到這一歷史現(xiàn)象對當今世界的影響。此外，學生在合作學習和探究性學習方面可能存在不足，需要通過本節(jié)課的學習活動得到提升。

行為習慣上，學生在課堂上通常能夠認真聽講，但對于主動參與討論和提問的態(tài)度不夠積極。這可能影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（包括投影儀、計算機、音響等）、歷史圖片和圖表、教學用書（新人教版必修2《歷史》教材）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學網(wǎng)絡平臺，用于發(fā)布教學資料和在線學習資源。

3.信息化資源：工業(yè)革命時期的地圖、圖片、視頻資料，以及相關歷史文獻的數(shù)字化副本。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演等互動式教學方法。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于第一次工業(yè)革命的視頻片段，引導學生觀察并思考工業(yè)革命對日常生活的影響。

2.提出問題：工業(yè)革命是如何改變世界的？它對市場形成和發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.學生分享觀點：請學生簡要分享他們對工業(yè)革命和市場形成的看法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.工業(yè)革命背景介紹：講解工業(yè)革命的基本概念、背景和原因，用時3分鐘。

2.工業(yè)革命對交通運輸?shù)挠绊懀悍治稣羝麢C車、輪船等新交通工具的出現(xiàn)對市場形成的影響，用時5分鐘。

3.工業(yè)革命對通信的影響：講解電報、電話等通信工具的發(fā)明對市場形成的影響，用時5分鐘。

4.工業(yè)革命對貿(mào)易的影響：分析工業(yè)革命對國際貿(mào)易、殖民地貿(mào)易的影響，用時2分鐘。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論工業(yè)革命對市場形成的影響，用時5分鐘。

2.小組代表發(fā)言：請各小組代表分享討論成果，用時5分鐘。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：工業(yè)革命對市場形成的影響有哪些？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個關于工業(yè)革命對市場形成的影響的案例，請學生分析案例，用時5分鐘。

2.角色扮演：請學生扮演不同角色，模擬工業(yè)革命時期的貿(mào)易場景，用時5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導學生思考：工業(yè)革命對市場形成的影響對我們今天有什么啟示？

2.學生分享觀點：請學生分享自己的看法。

七、總結（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命對市場形成的影響。

2.學生回顧本節(jié)課所學知識，提出疑問。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生學習興趣，用時5分鐘。

2.講授新課：講解工業(yè)革命對市場形成的影響，用時15分鐘。

3.鞏固練習：小組討論和發(fā)言，用時10分鐘。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握，用時5分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：案例分析、角色扮演，用時10分鐘。

6.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考工業(yè)革命對市場形成的啟示，用時5分鐘。

7.總結：回顧本節(jié)課所學知識，用時5分鐘。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、案例分析等方式引導學生積極參與課堂討論。

2.學生通過小組討論、角色扮演等方式主動探究工業(yè)革命對市場形成的影響。

3.教師點評學生發(fā)言，及時給予反饋和指導。

教學過程中需要凸顯的重難點：

1.工業(yè)革命對市場形成的影響

2.工業(yè)革命時期的技術創(chuàng)新對市場形成的影響

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力

2.培養(yǎng)學生跨文化理解和交流能力

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解決問題的能力

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)革命時期的專利文獻：收集并展示一些工業(yè)革命時期的專利文獻，如瓦特蒸汽機的專利文件，讓學生了解當時的創(chuàng)新精神和知識產(chǎn)權保護。

-工業(yè)革命時期的新聞報道：尋找并展示當時的新聞報道，讓學生感受工業(yè)革命時期的新聞傳播方式和社會反應。

-工業(yè)革命時期的藝術作品：介紹一些反映工業(yè)革命時期社會風貌的藝術作品，如繪畫、雕塑等，幫助學生從藝術角度理解工業(yè)革命的影響。

-工業(yè)革命時期的文學作品：選取一些描寫工業(yè)革命時期的文學作品，如詩歌、小說等，讓學生通過文學作品感受工業(yè)革命對人們生活的影響。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《蒸汽時代：工業(yè)革命的故事》等書籍，深入了解工業(yè)革命的歷史背景和影響。

-組織學生觀看《工業(yè)革命》等紀錄片，通過影像資料直觀感受工業(yè)革命的過程和成果。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐墓I(yè)博物館或科技館，實地了解工業(yè)革命時期的機器和工具。

-學生可以參與模擬工業(yè)革命時期的貿(mào)易活動，通過角色扮演體驗工業(yè)革命對市場形成的影響。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與工業(yè)革命相關的主題進行深入研究，如某項重要發(fā)明對市場的影響，或某位工業(yè)家的生平及其對工業(yè)革命的影響。

-利用網(wǎng)絡資源，如歷史論壇、學術數(shù)據(jù)庫等，尋找更多關于工業(yè)革命的專業(yè)資料，拓寬學生的知識面。

-組織學生撰寫小論文，探討工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，以及其對當前科技發(fā)展的啟示。

-通過社交媒體或?qū)W校平臺，分享學生關于工業(yè)革命的研究成果，促進知識交流和分享。教學反思今天，我上了一節(jié)關于第一次工業(yè)革命對市場形成和發(fā)展影響的歷史課。課后，我進行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我覺得本節(jié)課的教學效果還算不錯。通過創(chuàng)設情境和提出問題，學生們對工業(yè)革命產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論，提出了很多有見地的觀點。這說明我在導入環(huán)節(jié)的設計是成功的，能夠有效地激發(fā)學生的學習熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對工業(yè)革命的基本概念理解不夠深入，比如對蒸汽機、輪船等發(fā)明的作用和影響。這可能是因為他們對歷史知識的積累不足，或者是對工業(yè)革命這一歷史現(xiàn)象缺乏關注。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重基礎知識的傳授，幫助學生建立起扎實的知識體系。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采取了小組討論的方式，讓學生們分享自己對工業(yè)革命對市場形成影響的看法。這種方式不僅提高了學生的參與度，而且促進了他們之間的交流和合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是因為他們對自己的觀點缺乏自信，或者是對自己的表達能力不夠自信。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的練習和反饋，幫助學生提升自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生更深入地理解工業(yè)革命對市場形成的影響。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度并不高，他們在課堂上表現(xiàn)得比較被動。這讓我思考，如何更好地調(diào)動學生的學習積極性，讓他們在課堂上更加主動地參與到教學活動中來。

此外，我在課后也對學生進行了問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的滿意度。結果顯示，大部分學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容和方法表示滿意，但也有部分學生提出了改進意見。例如，有學生建議在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。這讓我意識到，在教學過程中，要注重