2023八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room Section A 第2課時（3a-4c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2課時（3a-4c）說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2課時（3a-4c）說課稿（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2課時（3a-4c）

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.強化學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下家庭生活禮儀的差異，增強跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過分析問題和解決問題的過程，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強學生的學習能力，通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。對于本單元的主題“家庭生活”，學生可能已經(jīng)有一定的了解，能夠描述家庭成員和日?；顒印?/p>

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，但學習能力和風格各異。部分學生擅長通過聽力理解來學習，而另一些學生則更依賴于閱讀和寫作。在課堂互動中，學生表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但部分學生在口語表達時可能存在膽怯或發(fā)音不準確的問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學習中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響了對新詞匯的理解和記憶；二是句型結構復雜，學生在構建句子時可能感到困難；三是文化差異，學生可能難以理解不同文化背景下的家庭生活禮儀。此外，部分學生在口語練習中可能因為緊張而出現(xiàn)表達不流暢的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш途毩暀C會，幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、音頻播放器、電子白板。

-課程平臺：人教新目標英語教學平臺，提供電子教材和教學資源。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：實物教具（如家庭圖片卡片）、情境模擬道具、角色扮演劇本。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示家庭圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，復習家庭成員的稱呼和日?；顒?。

-提問：“Whatdoyouusuallydoathome?”，激發(fā)學生對家庭生活的興趣。

-引入本節(jié)課的主題：“Couldyoupleasecleanyourroom”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關于家庭生活的英語視頻，讓學生初步感知本節(jié)課的主題。

-教師講解本節(jié)課的重點句型和詞匯，如：“Couldyouplease...?”、“Ican...”、“Let’s...”等。

-學生跟讀并模仿教師，練習正確的發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示情境圖，引導學生用所學句型進行對話練習，如詢問對方是否能夠幫忙做家務等。

-分組活動：學生分組進行角色扮演，模擬家庭生活中的場景，運用所學句型進行交流。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示家庭生活場景的圖片，讓學生用所學句型描述圖片內(nèi)容。

-學生進行小組討論，分享各自家庭的生活習慣和喜好。

-教師提問：“What’syourfavoritefamilyactivity?”，引導學生用英語表達自己的喜好。

-學生展示自己的家庭照片，用英語介紹家庭成員和照片背景。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-學生回顧所學內(nèi)容，分享自己在課堂上的收獲。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用所學句型向家人詢問是否能夠幫忙做家務，并記錄下對話內(nèi)容。

-學生嘗試用英語寫一篇關于家庭生活的短文，介紹自己的家庭和家庭成員。

-學生在家庭中練習運用所學句型進行日常交流，提高英語口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活英語詞匯表：提供更多與家庭生活相關的英語詞匯，如：dishes,laundry,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom等。

-家庭活動英語表達：收集日常生活中常見的家庭活動，如：watchingTV,cooking,cleaning,doinghomework,havingdinner等，并提供相應的英語表達方式。

-家庭禮儀英語：介紹不同文化背景下家庭禮儀的英語表達，如：邀請客人、餐桌禮儀、問候方式等。

-家庭英語對話示例：提供一些家庭日常對話的示例，幫助學生練習實際情境下的英語交流。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家里或社區(qū)組織英語角活動，與家人或鄰居用英語交流家庭生活相關的話題。

-角色扮演游戲：設計一些家庭生活場景的角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習英語口語和聽力。

-家庭英語日記：要求學生每天用英語記錄家庭生活中的點滴，提高寫作能力的同時，加深對家庭生活的理解。

-家庭英語故事會：鼓勵學生閱讀關于家庭生活的英語故事，通過故事學習新的詞匯和表達方式，并分享故事內(nèi)容。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭生活相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習英語。

-家庭英語電影：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，讓學生在觀看過程中學習英語，并討論電影中的家庭主題。

-家庭英語游戲：設計一些英語游戲，如“家庭英語猜謎”、“家庭英語接龍”等，提高學生學習英語的興趣。

-家庭英語調(diào)查：讓學生對家庭成員進行英語調(diào)查，了解他們的喜好、習慣等，并用英語記錄調(diào)查結果。

-家庭英語展示：鼓勵學生在家庭或學校進行英語展示，如講述家庭故事、介紹家庭傳統(tǒng)等，提高學生的自信心和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的應用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的家庭生活情境，讓學生在具體的語境中學習英語，這樣可以提高學生的實際運用能力。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體教學設備，如電腦、投影儀等，展示豐富的圖片、視頻和音頻材料，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭生活的話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強：在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)紀律松散的情況，需要我更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設置“家庭生活話題挑戰(zhàn)”，鼓勵學生主動參與討論，分享自己的家庭故事。

2.加強課堂管理：我將采取措施，如提前制定課堂規(guī)則，明確課堂紀律，以及在課堂上適時提醒學生注意紀律，確保課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及利用在線平臺進行學習成果的展示和評價。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的英語學習進步。

5.持續(xù)學習新方法：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教學方法和理念，不斷提升自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭生活相關詞匯：room,clean,clothes,bed,dishes,laundry

-家庭成員稱呼：mom,dad,brother,sister,son,daughter

-家庭活動描述：watchTV,cook,clean,dohomework,havedinner

②本文重點詞：

-clean：清潔，打掃

-room：房間

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