七年級信息技術上冊 制作新年賀卡-插入圖片和文本框說課稿

七年級信息技術上冊制作新年賀卡--插入圖片和文本框說課稿一、設計意圖

本節(jié)課通過制作新年賀卡，引導學生學習插入圖片和文本框，旨在培養(yǎng)學生運用信息技術進行創(chuàng)作的興趣和能力。通過實際操作，讓學生掌握圖片和文本框的基本操作方法，提高學生對信息技術的應用水平，同時增強學生的審美意識和團隊協作能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，通過學習信息技術在創(chuàng)作中的應用，提高學生對信息技術的敏感度和運用能力。提升計算思維，通過設計賀卡的過程，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。增強數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學生在創(chuàng)作過程中學會利用信息技術工具進行創(chuàng)新設計。同時，培養(yǎng)審美情趣，通過制作賀卡，激發(fā)學生對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

重點：插入圖片和文本框的基本操作，包括圖片的裁剪、大小調整以及文本框的添加、格式設置。

難點：圖片與文本框的布局設計，如何使賀卡內容美觀、協調。

解決辦法：

1.通過示范操作，詳細講解圖片和文本框的插入方法，確保學生掌握基本操作。

2.設計步驟分解，引導學生逐步完成賀卡制作，逐步提高布局設計能力。

3.設置小組合作任務，讓學生在互動中學習，互相借鑒和改進設計。

4.引導學生關注色彩搭配、字體選擇等設計細節(jié)，提高審美和創(chuàng)新能力。

5.針對難點，提供多種布局方案供學生參考，鼓勵學生嘗試和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、教學資源

軟硬件資源：計算機教室、投影儀、學生電腦

課程平臺：學校信息平臺、班級學習管理系統(tǒng)

信息化資源：圖片素材庫、字體庫、教學案例庫

教學手段：PPT演示、視頻教學、在線互動工具、學生作品展示平臺五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于新年慶?；顒拥囊曨l，引導學生回憶和分享新年習俗。

2.提出問題：在新年的慶祝活動中，你有沒有收到過賀卡？賀卡上通常有哪些元素？

3.引導學生思考：今天我們將學習如何制作一張具有個性化和創(chuàng)意的新年賀卡。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹賀卡制作的基本步驟，包括插入圖片、添加文本框、調整布局等。

2.詳細講解圖片的插入方法，包括選擇圖片、調整大小、裁剪等。

3.演示文本框的添加和格式設置，包括字體、顏色、大小等。

4.強調圖片與文本框的布局設計，展示優(yōu)秀案例，引導學生思考如何使賀卡內容美觀、協調。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組分配一臺電腦，開始制作新年賀卡。

2.教師巡視指導，針對學生在操作中遇到的問題進行個別輔導。

3.學生展示自己的賀卡作品，互相評價和交流。

4.教師點評，總結制作過程中的亮點和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：在制作賀卡的過程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.提問：你認為在賀卡設計中，最重要的是什么？

3.提問：如果你有機會再次制作賀卡，你會做哪些改進？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何使賀卡更具個性化和創(chuàng)意？

2.學生分組討論，分享自己的觀點和經驗。

3.教師總結：個性化和創(chuàng)意主要體現在設計元素的獨特性和創(chuàng)新性上。

4.學生展示自己的創(chuàng)意賀卡，分享設計思路。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在制作賀卡的過程中，你培養(yǎng)了哪些核心素養(yǎng)？

2.學生分享：如信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)等。

3.教師總結：通過信息技術課程的學習，我們不僅要掌握操作技能，還要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-圖片插入方法（5分鐘）

-文本框添加與格式設置（5分鐘）

-布局設計講解（5分鐘）

3.鞏固練習（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練地使用圖片和文本框功能，將圖片插入到賀卡中，并調整其大小、位置和格式。此外，學生能夠掌握文本框的添加和格式設置，包括字體、顏色、大小等，為后續(xù)的賀卡設計打下堅實基礎。

2.創(chuàng)意設計：學生在制作賀卡的過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，能夠將圖片和文字有機結合，設計出具有個性和創(chuàng)意的賀卡。這有助于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新思維。

3.信息處理能力：學生在選擇圖片、調整布局等過程中，提高了信息處理能力。他們學會了如何從眾多素材中篩選出合適的圖片，并能夠根據賀卡的整體效果對圖片進行適當的調整。

4.團隊合作能力：本節(jié)課采用小組合作的形式，學生在制作賀卡的過程中，學會了與他人溝通、協作，共同完成一個任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.自主學習能力：學生在遇到問題時，能夠主動尋求解決方法，如查閱資料、向同學或教師請教等。這有助于提高學生的自主學習能力。

6.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用，增強了他們對信息技術的關注和興趣。這有助于培養(yǎng)學生的信息意識。

7.計算思維：在制作賀卡的過程中，學生需要運用計算思維，如分析問題、分解任務、設計解決方案等。這有助于提高學生的計算思維能力。

8.數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)：學生在學習過程中，學會了利用信息技術工具進行創(chuàng)新設計，提高了數字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。

9.審美情趣：通過制作賀卡，學生提高了對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，有助于提升他們的審美情趣。

10.情感態(tài)度與價值觀：在制作賀卡的過程中，學生體會到親情的溫暖、友情的珍貴，有助于培養(yǎng)他們的感恩情懷和社會責任感。七、板書設計

①圖片插入步驟

-打開賀卡制作軟件

-選擇“插入”菜單

-選擇“圖片”選項

-選擇圖片文件并插入

②文本框添加與格式設置

-選擇“插入”菜單

-選擇“文本框”選項

-設置文本框格式（字體、顏色、大?。?/p>

③布局設計要點

-圖片與文本框的協調搭配

-色彩搭配原則

-文字排版規(guī)范

-整體視覺效果

④賀卡制作流程

-確定主題與風格

-選擇圖片與文字素材

-插入圖片與文本框

-調整布局與格式

-添加裝飾元素

-保存與分享賀卡八、教學反思與改進

教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。以下是我對本節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.活動設計反思：

在導入環(huán)節(jié)，我使用了新年慶?；顒拥囊曨l，雖然激發(fā)了學生的興趣，但部分學生反映視頻播放速度過快，沒有足夠的時間去感受和思考。因此，我計劃在未來的教學中，可以適當減慢視頻播放速度，或者提前讓學生預習相關內容，以便更好地參與到課堂討論中。

2.學生參與度反思：

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現一些學生面對復雜的設計任務時顯得有些手足無措。這可能是因為他們對賀卡制作的基本操作還不夠熟悉。為了提高學生的參與度，我將在接下來的教學中，增加基礎操作的練習環(huán)節(jié)，讓學生在輕松的氛圍中掌握技能。

3.教學方法反思：

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于賀卡設計的問題，但發(fā)現學生的回答較為單一。這說明我在引導提問和激發(fā)學生思考方面還有待提高。為了改善這一點，我將在今后的教學中，設計更多開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

4.教學資源反思：

在信息化資源的使用上，我發(fā)現部分學生對于圖片素材庫和字體庫的使用不夠熟練。為了提高學生對資源的利用效率，我計劃在課前布置預習任務，讓學生提前熟悉這些資源的使用方法，以便在課堂上能夠更加高效地完成任務。

5.教學評價反思：

在課堂評價方面，我主要關注了學生的作品完成情況，而對于學生的創(chuàng)意和思考過程關注不夠。為了更全面地評價學生的學習效果，我將在未來的教學中，增加對學生設計思路和創(chuàng)意過程的評價。

改進措施：

1.調