2024-2025學年高中歷史 專題六 和平與發(fā)展-當今世界的時代主題 一 爭取人類和平（2）教學說課稿 人民版選修3

2024-2025學年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當今世界的時代主題一爭取人類和平（2）教學說課稿人民版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025學年高中歷史專題六和平與發(fā)展—當今世界的時代主題一爭取人類和平（2）教學說課稿人民版選修3

本節(jié)課以和平與發(fā)展為主題，引導學生了解當今世界的主要矛盾和時代主題，以及中國在維護世界和平與發(fā)展中的地位和作用。通過分析教材內容，旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和國際視野。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.當今世界的主要矛盾和時代主題的把握。

2.中國在維護世界和平與發(fā)展中的地位和作用的理解。

難點：

1.對當今世界和平與發(fā)展復雜性的認識。

2.中國外交政策在和平發(fā)展中的作用機制。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解當今世界和平與發(fā)展的復雜性。

2.結合歷史事實，引導學生分析中國外交政策在維護世界和平與發(fā)展中的具體實踐。

3.利用多媒體資源，展示中國在國際事務中的積極參與和貢獻，增強學生的感性認識。

4.設置小組討論，鼓勵學生從不同角度探討中國在和平與發(fā)展中的作用，提高分析問題的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人民版選修3》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聯(lián)合國大會決議視頻、中國外交政策解讀紀錄片等。

3.教學課件：制作包含課程重點、難點、歷史事件的時間軸和地圖等課件。

4.分組討論材料：提供分組討論的案例和問題，引導學生深入思考。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖和中國在國際舞臺上的位置，引導學生思考當今世界的和平與發(fā)展格局。

-提問：同學們，你們認為當今世界的時代主題是什么？為什么？

-學生回答后，教師總結：當今世界的時代主題是和平與發(fā)展。

2.講授新知（20分鐘）

-講解當今世界的主要矛盾和時代主題，分析和平與發(fā)展的內涵。

-通過案例展示，如冷戰(zhàn)結束后的國際關系變化，引導學生理解和平與發(fā)展的時代背景。

-講解中國在維護世界和平與發(fā)展中的地位和作用，包括參與聯(lián)合國維和行動、推動“一帶一路”倡議等。

-分析中國外交政策的特點和原則，如獨立自主、和平共處五項原則等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：分組討論中國在維護世界和平與發(fā)展中的具體實踐，如如何處理南海問題、如何應對氣候變化等。

-每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調和平與發(fā)展的時代主題。

-鼓勵學生在日常生活中關注國際事務，樹立全球意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-搜集有關中國在國際事務中的新聞，下節(jié)課分享。

-預習下一節(jié)課的內容，為深入學習做好準備。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界和平年鑒》：了解世界和平發(fā)展的歷史進程，特別是冷戰(zhàn)結束后的國際關系變化。

-《中國外交風云錄》：閱讀中國外交政策的演變過程，以及中國在國際事務中的角色和貢獻。

-《聯(lián)合國史》：探討聯(lián)合國的成立背景、發(fā)展歷程及其在維護世界和平與安全中的作用。

-《一帶一路倡議白皮書》：深入了解“一帶一路”倡議的背景、目標和實施情況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍和資料，進一步了解和平與發(fā)展的理論和實踐。

-組織學生進行小組研究，探討中國在聯(lián)合國維和行動中的角色和貢獻。

-通過網(wǎng)絡資源，查找近年來中國在氣候變化、國際反恐等領域的政策和行動。

-設計模擬聯(lián)合國會議，讓學生扮演不同國家的代表，討論國際熱點問題。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀當?shù)氐耐饨皇诡I館，了解外交官的工作和生活。

-安排學生參與社區(qū)志愿服務活動，體驗和平與發(fā)展的社會實踐。

-通過角色扮演，讓學生模擬國際談判，提高解決國際問題的能力。

4.創(chuàng)新學習方式：

-利用社交媒體平臺，創(chuàng)建和平與發(fā)展主題的討論群組，鼓勵學生分享觀點和資源。

-制作以和平與發(fā)展為主題的紀錄片或短片，展示學生的研究成果和創(chuàng)意。

-舉辦知識競賽或辯論賽，激發(fā)學生對國際事務的興趣和參與度。

5.綜合評價：

-通過學生的課后作業(yè)、實踐活動報告和課堂討論表現(xiàn)，評價學生對和平與發(fā)展主題的理解和應用能力。

-關注學生在拓展學習中的參與度和創(chuàng)新性，鼓勵學生提出獨到的見解和解決方案。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞和平與發(fā)展這個主題展開，旨在引導學生深入理解當今世界的時代主題，以及中國在其中的角色和作用。回顧整個教學過程，我想從以下幾個方面進行反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在對和平與發(fā)展的理解上存在一定的局限性。在導入新課時，我提出了“當今世界的時代主題是什么？”這個問題，但很多學生的回答都比較寬泛，沒有能夠準確把握住和平與發(fā)展的核心內涵。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生進行概念性的教學，幫助他們建立起對復雜問題的準確認知。

其次，我在講授新知的過程中，嘗試通過案例分析和多媒體展示來增強學生的感性認識。例如，在講解中國在國際事務中的地位和作用時，我播放了相關的紀錄片片段，讓學生直觀地感受到中國在國際舞臺上的身影。這種教學方法得到了學生的積極響應，他們通過視覺和聽覺的感官體驗，對知識點有了更深刻的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于視頻內容的理解還不夠深入，因此在今后的教學中，我需要引導學生進行更深入的思考和討論。

再次，我在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計了分組討論和課堂問答，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和分析問題的能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對討論的話題不夠感興趣或者缺乏自信。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的興趣點，通過貼近學生生活的話題來激發(fā)他們的參與熱情。

此外，課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并鼓勵學生在日常生活中關注國際事務。但我覺得這一環(huán)節(jié)還可以進一步優(yōu)化，比如可以讓學生分享他們了解到的國際新聞，或者討論他們對某個國際問題的看法，這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的思辨能力。

最后，關于作業(yè)布置，我安排了課后練習和收集新聞的任務。在今后的教學中，我會更加注重作業(yè)的實用性，確保作業(yè)能夠幫助學生鞏固知識，同時也能夠提高他們的實際應用能力。八、板書設計①當今世界的時代主題

-和平與發(fā)展

-主要矛盾：發(fā)展問題

-核心內涵：維護世界和平，促進共同發(fā)展

②中國在維護世界和平與發(fā)展中的地位和作用

-國際地位：負責任的大國

-外交政策：獨立自主、和平共處五項原則

-主要貢獻：參與聯(lián)合國維和行動、推動“一帶一路”倡議

③中國外交政策的特點和原則

-獨立自主：堅持獨立自主的和平外交政