《第1課 身邊的植物：認(rèn)識(shí)植物朋友》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第1課身邊的植物：認(rèn)識(shí)植物朋友》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《第1課身邊的植物：認(rèn)識(shí)植物朋友》，內(nèi)容包括植物的基本特征、常見的植物類型、植物與人類生活的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的對(duì)植物的感性認(rèn)識(shí)相聯(lián)系。教材列舉了常見的植物類型，如樹木、草本植物、水生植物等，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)，同時(shí)引入新的概念，拓展學(xué)生對(duì)植物世界的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)植物，培養(yǎng)觀察和推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)植物有一定的初步認(rèn)識(shí)，他們可能已經(jīng)知道一些常見的植物名稱，如樹木、花草等，并能在日常生活中觀察到植物的生長(zhǎng)變化。然而，他們對(duì)植物的科學(xué)知識(shí)了解有限，對(duì)植物的生長(zhǎng)條件、生命周期以及與人類生活的關(guān)系等科學(xué)概念的認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物有著天然的親近感，因此他們對(duì)認(rèn)識(shí)植物朋友這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力已有一定基礎(chǔ)，但科學(xué)探究能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀形象的學(xué)習(xí)方式，通過觀察、操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)植物科學(xué)概念的理解困難，如植物的生命周期、生長(zhǎng)條件等；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如觀察不夠細(xì)致、實(shí)驗(yàn)步驟不正確等；三是將植物知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來的困難，如理解植物對(duì)人類生活的重要性。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第1課身邊的植物：認(rèn)識(shí)植物朋友》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長(zhǎng)過程動(dòng)畫、植物種類圖片集等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡、記錄表等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的植物圖片，如樹木、花草等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們能說出幾種常見的植物？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，為新課導(dǎo)入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解植物的基本特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生殖方式等，結(jié)合圖片和實(shí)物展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察植物樣本，通過放大鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察能力。

-講解常見的植物類型，如樹木、草本植物、水生植物等，讓學(xué)生了解植物多樣性的特點(diǎn)。

-通過案例分析，講解植物與人類生活的關(guān)系，如食物來源、藥用價(jià)值等。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，加深學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行解答。

-學(xué)生展示小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-通過游戲活動(dòng)，如“植物知識(shí)競(jìng)賽”，鞏固學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并思考植物與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生匯報(bào)作業(yè)完成情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生命周期：介紹植物從種子發(fā)芽到成熟結(jié)果的全過程，包括種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果、凋落等階段。

-植物分類：拓展植物分類的知識(shí)，如根據(jù)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式等進(jìn)行分類。

-植物與生態(tài)系統(tǒng)：探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳、保持水土等。

-植物與人類生活：介紹植物在人類生活中的應(yīng)用，如食物、藥品、建材、裝飾等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家中或校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)植物生長(zhǎng)過程的理解。

-圖書館訪問：建議學(xué)生利用圖書館資源，查閱有關(guān)植物知識(shí)的書籍，拓展知識(shí)面。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，了解校園內(nèi)植物的種類和分布，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-植物繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫記錄植物的特征，提高審美能力和表達(dá)能力。

-植物故事分享：讓學(xué)生收集有關(guān)植物的有趣故事，如植物與動(dòng)物的關(guān)系、植物的傳說等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或相關(guān)專業(yè)人士為學(xué)生舉辦科普講座，提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-植物保護(hù)實(shí)踐：通過參觀植物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性，提高保護(hù)植物的意識(shí)。七、教學(xué)反思今天上了《身邊的植物：認(rèn)識(shí)植物朋友》這一課，整體感覺還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)植物的興趣很高，上課時(shí)很積極地參與討論和互動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的植物圖片，激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開始學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)讓我很高興，說明我的教學(xué)方法還是有效的。

然后，在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于植物的基本特征、常見的植物類型等知識(shí)掌握得比較快。他們?cè)谟^察植物樣本、進(jìn)行小組討論時(shí)，表現(xiàn)出了很高的參與度。這說明我的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠引起他們的共鳴。

但是，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在操作不當(dāng)、觀察不夠細(xì)致等問題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。我可以通過以下方式改進(jìn)：

一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的示范，讓學(xué)生在操作前了解正確的步驟和方法。

二是鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中多觀察、多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

三是設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考植物的特點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了“植物知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們的參與熱情很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于競(jìng)賽的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物知識(shí)的掌握還不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也讓我有機(jī)會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并思考植物與人類生活的關(guān)系。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)設(shè)計(jì)類似的應(yīng)