2023九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第三課 與世界緊相連 第1框 中國擔當說課稿 新人教版

2023九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第1框中國擔當說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“中國擔當”為主題，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學生了解中國在當今世界舞臺上的角色和擔當。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，圍繞中國在國際事務(wù)中的積極參與、推動構(gòu)建人類命運共同體等方面展開，旨在培養(yǎng)學生的國際視野和責任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備全球意識，理解中國在國際社會中的地位與作用；提升學生的法治素養(yǎng)，認識到中國積極參與國際規(guī)則制定的重要性；增強學生的社會責任感，激發(fā)學生為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：九年級學生在學習本課前，已經(jīng)具備一定的地理、歷史知識，對世界地理格局和國際關(guān)系有一定了解。同時，他們對中國的國際地位和作用有一定的認知，能夠從課本中了解到一些中國在國際事務(wù)中的積極參與和貢獻。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對國際事務(wù)和全球問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于通過閱讀、觀看新聞等方式獲取信息。在學習能力方面，學生具備分析、比較、歸納等基本思維能力。學習風格上，多數(shù)學生偏好合作學習，樂于參與小組討論和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復(fù)雜的世界政治和經(jīng)濟形勢感到困惑，難以理解中國在其中的角色和擔當。此外，學生對國際規(guī)則和法治精神的理解可能較為淺顯，需要教師引導(dǎo)和深入講解。同時，學生在面對全球問題時，可能存在價值觀和責任感的模糊，需要通過教學引導(dǎo)形成正確的世界觀和價值觀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解中國在國際事務(wù)中的角色和擔當，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學生深入理解中國擔當?shù)膬?nèi)涵和意義。

教學手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國在國際舞臺上的形象和作為。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學生視野，提供豐富的國際新聞和時事評論。

3.實踐活動：組織學生參與模擬聯(lián)合國等活動，提升學生的實踐能力和國際交流意識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示中國在國際舞臺上的圖片或視頻，引發(fā)學生對“中國擔當”這一主題的興趣。

（2）提問：同學們，你們認為中國在國際事務(wù)中扮演著怎樣的角色？為什么？

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹中國在國際事務(wù)中的地位和作用，引導(dǎo)學生了解中國在維護世界和平、促進共同發(fā)展等方面的貢獻。

（2）通過案例分析，如“一帶一路”倡議、亞投行等，展示中國在全球治理中的擔當。

（3）講解國際規(guī)則和法治精神，強調(diào)中國積極參與國際規(guī)則制定的重要性。

（4）討論中國在應(yīng)對全球性問題，如氣候變化、公共衛(wèi)生等方面的積極作用。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：針對以下問題，小組內(nèi)進行討論，并選出代表發(fā)言。

a.中國在國際事務(wù)中的角色有哪些？

b.中國如何推動構(gòu)建人類命運共同體？

c.你認為中國在國際舞臺上的擔當對世界有哪些影響？

（2）教師針對學生的發(fā)言進行點評，引導(dǎo)學生深入思考。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國在國際事務(wù)中的擔當和作用。

（2）提醒學生關(guān)注國際新聞，了解中國在國際舞臺上的最新動態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀：推薦閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解中國在國際事務(wù)中的角色和擔當。

（2）撰寫心得體會：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“中國擔當”的心得體會，字數(shù)不限。

（3）關(guān)注國際新聞：關(guān)注近期國際事務(wù)，思考中國在其中扮演的角色，并做好筆記。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解中國在國際事務(wù)中的地位和作用，掌握中國在國際規(guī)則制定、全球治理、和平發(fā)展等方面的貢獻。學生能夠識別和分析中國參與國際事務(wù)的典型案例，如“一帶一路”倡議、亞投行等，并能夠?qū)⑦@些案例與課本知識相結(jié)合，形成系統(tǒng)的知識體系。

2.思維能力：

學生在討論和案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠理解不同觀點之間的差異。這種思維能力對于學生未來的學習和生活都具有重要的實用價值。

3.國際視野：

通過學習，學生的國際視野得到了拓寬。他們能夠認識到中國不僅是世界的一部分，而且在國際事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。這種視野有助于學生形成全球意識，理解不同文化背景下的國際關(guān)系。

4.法治意識：

學生在了解中國參與國際規(guī)則制定的過程中，增強了法治意識。他們認識到法治是國家治理和國際交往的基礎(chǔ)，能夠理解中國在國際舞臺上堅持法治原則的重要性。

5.社會責任感：

通過學習中國在國際事務(wù)中的擔當，學生的社會責任感得到了提升。他們認識到作為新時代的青年，應(yīng)當關(guān)注全球性問題，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。

6.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，對中國在國際舞臺上的表現(xiàn)產(chǎn)生了自豪感。他們對中國為世界和平與發(fā)展做出的貢獻有了更深刻的認識，這種情感態(tài)度有助于增強學生的國家認同感和民族自豪感。

7.實踐能力：

通過參與模擬聯(lián)合國等活動，學生的實踐能力得到了鍛煉。他們學會了如何運用所學知識解決實際問題，如何在國際交流中表達自己的觀點，這對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和人際交往都是有益的。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-中國在國際事務(wù)中的地位與作用

-中國參與國際規(guī)則制定的貢獻

-中國推動構(gòu)建人類命運共同體的努力

②關(guān)鍵詞：

-地位：全球影響力、國際地位

-規(guī)則：國際規(guī)則、法治精神

-命運共同體：人類命運共同體、共同發(fā)展

③重點句子：

-“中國是維護世界和平、促進共同發(fā)展的堅定力量。”

-“中國積極參與國際規(guī)則制定，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展?！?/p>

-“構(gòu)建人類命運共同體，是中國為世界和平與發(fā)展貢獻的中國智慧和中國方案?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方式提高了學生的積極性，也讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.案例教學：我使用了真實的國際事務(wù)案例來輔助教學，讓學生能夠更加直觀地感受到中國在國際舞臺上的擔當，這種教學方式不僅增強了學生的興趣，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是由于學生的個性差異和學習風格不同造成的。

2.教學內(nèi)容深度不足：雖然我盡量將教學內(nèi)容與實際相結(jié)合，但有時候可能過于關(guān)注基礎(chǔ)知識，而忽視了對于復(fù)雜國際問題的深入探討，這可能導(dǎo)致學生對一些深層次問題的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的真實學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生參與度不均的問題，我將嘗試采用個性化教學策略，根據(jù)學生的興趣和學習風格，設(shè)計不同的學習活動，讓每個學生都能在課堂中找到自己的位置。

2.深化教學內(nèi)容：為了提高學生對復(fù)雜國際問題的