小學(xué)生傳統(tǒng)文化節(jié)日故事讀后感

小學(xué)生傳統(tǒng)文化節(jié)日故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u7735第一章走進(jìn)傳統(tǒng)文化節(jié)日故事的世界 119709第二章解析故事中的傳統(tǒng)節(jié)日元素 16588第三章我對(duì)故事中節(jié)日內(nèi)涵的感悟 228732第四章從故事看傳統(tǒng)文化的傳承意義 27861第五章故事中的人物與情節(jié)：獨(dú)特魅力 31225第六章引用故事金句深化我的理解 310179第七章總結(jié)傳統(tǒng)文化節(jié)日故事的價(jià)值 3553第八章讓傳統(tǒng)節(jié)日故事在現(xiàn)代綻放 4第一章走進(jìn)傳統(tǒng)文化節(jié)日故事的世界在我讀的這本《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》里，就像是打開了一扇通往古老而神秘世界的大門。書里有各種各樣關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的故事，每一個(gè)都充滿了奇幻的色彩。比如說(shuō)春節(jié)的故事，它講述了年獸的傳說(shuō)。在很久以前啊，有一個(gè)叫“年”的怪獸，每到除夕就會(huì)出來(lái)傷害百姓。百姓們都特別害怕它，每到這個(gè)時(shí)候就四處躲藏。這時(shí)候我就特別好奇，人們到底要怎么對(duì)付這個(gè)可怕的年獸呢？于是就忍不住繼續(xù)往下讀。這些故事就像一個(gè)個(gè)小鉤子，勾著我去摸索傳統(tǒng)節(jié)日背后的秘密。這些故事里有神話，有傳說(shuō)，有歷史，它們就像拼圖的碎片，一塊一塊地拼湊出了我們傳統(tǒng)文化節(jié)日那豐富而迷人的全貌。還有中秋節(jié)的故事，嫦娥奔月的情節(jié)特別吸引人。嫦娥吃了仙藥之后，就飛向了月亮，只留下后羿在人間。這個(gè)故事讓我感覺特別凄美，也讓我對(duì)中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日有了更深的向往。這些故事不僅有趣，還讓我感覺像是穿越到了古代，和古人一起慶祝這些節(jié)日一樣。第二章解析故事中的傳統(tǒng)節(jié)日元素拿端午節(jié)來(lái)說(shuō)吧，從《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》中的描述來(lái)看，端午節(jié)有很多獨(dú)特的元素。最明顯的就是粽子了。故事里說(shuō)，人們包粽子是為了紀(jì)念屈原。屈原投江后，百姓們怕江里的魚吃他的身體，就紛紛把包好的粽子扔到江里。粽子的形狀、食材都有講究。它是三角形的，用糯米、紅棗或者肉等包起來(lái)。這小小的粽子，里面包含著百姓對(duì)屈原深深的敬意和懷念。再看龍舟競(jìng)渡這個(gè)元素。龍舟的樣子很特別，長(zhǎng)長(zhǎng)的，船頭還有一個(gè)大大的龍頭。在故事里，龍舟競(jìng)渡最初是為了打撈屈原的遺體。人們劃著龍舟，在江上呼喊著，希望能找到屈原。這種龍舟競(jìng)渡的活動(dòng)就這么流傳了下來(lái)，現(xiàn)在每到端午節(jié)，各地都會(huì)舉辦盛大的龍舟比賽。賽龍舟的時(shí)候，大家齊心協(xié)力劃槳，鼓手在船頭有節(jié)奏地敲鼓，那場(chǎng)面可熱鬧了。這些傳統(tǒng)節(jié)日元素，不僅僅是一種習(xí)俗，更是傳統(tǒng)文化的重要載體。第三章我對(duì)故事中節(jié)日內(nèi)涵的感悟春節(jié)這個(gè)節(jié)日，從年獸的故事里我能感受到它的內(nèi)涵是驅(qū)邪避災(zāi)、辭舊迎新。百姓們通過(guò)貼春聯(lián)、放鞭炮等方式來(lái)驅(qū)趕年獸，這其實(shí)也是在掃除過(guò)去一年的不好的東西，迎接新的一年。新的一年意味著新的希望，就像我們?cè)谛履甑臅r(shí)候會(huì)給自己定新的目標(biāo)一樣。中秋節(jié)的內(nèi)涵在嫦娥奔月的故事里也能體會(huì)到。嫦娥和后羿的分離，讓人們更加珍惜團(tuán)圓。每當(dāng)中秋節(jié)的時(shí)候，全家圍坐在一起，吃著月餅，賞著月亮，那種團(tuán)圓的幸福感就油然而生。而且月亮在這個(gè)時(shí)候也是最圓的，就像家庭的團(tuán)圓一樣。這讓我明白了，中秋節(jié)不僅僅是吃月餅賞月這么簡(jiǎn)單，它更重要的是家人之間情感的凝聚。而端午節(jié)紀(jì)念屈原，讓我看到了這個(gè)節(jié)日背后的愛國(guó)主義情懷。屈原是為了自己的國(guó)家，為了百姓，才投江自盡的。人們用各種方式紀(jì)念他，是在傳承他的愛國(guó)精神。這種精神也激勵(lì)著我們要熱愛自己的祖國(guó)，當(dāng)國(guó)家遇到困難的時(shí)候，要像屈原一樣，有堅(jiān)定的信念。第四章從故事看傳統(tǒng)文化的傳承意義就像春節(jié)的故事一直在流傳一樣，這種傳承是非常重要的。春節(jié)的習(xí)俗從古代一直傳承到現(xiàn)在，不管是城市還是鄉(xiāng)村，大家都會(huì)熱熱鬧鬧地過(guò)春節(jié)。我們這一代的孩子還能知道年獸的傳說(shuō)，還能跟著大人貼春聯(lián)、放鞭炮，這就是傳統(tǒng)文化傳承的力量。如果沒有這些故事的傳承，我們可能就不會(huì)知道春節(jié)為什么要這么過(guò)。以清明節(jié)為例，它的故事里有介子推的故事。人們?yōu)榱思o(jì)念介子推，有了清明掃墓、踏青等習(xí)俗。這些習(xí)俗傳承下來(lái)，讓我們記住了歷史，記住了像介子推這樣的忠臣義士。我們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候去掃墓，緬懷先人，這是一種家族情感的延續(xù)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化中孝道的傳承。通過(guò)這些故事的傳承，我們的傳統(tǒng)文化就不會(huì)斷流，一代一代的人都能了解到我們民族的根在哪里。第五章故事中的人物與情節(jié)：獨(dú)特魅力在七夕節(jié)的故事里，牛郎和織女的人物形象非常鮮明。牛郎是一個(gè)勤勞善良的小伙子，織女是一個(gè)心靈手巧的仙女。他們的愛情故事特別感人。因?yàn)樯矸莸牟町?，他們被銀河隔開，每年的七月七日才能通過(guò)鵲橋相會(huì)。這個(gè)情節(jié)充滿了浪漫的色彩，同時(shí)也帶著一種淡淡的憂傷。我特別喜歡這個(gè)故事里的情節(jié)設(shè)置。比如老牛的出現(xiàn)，老牛是牛郎的好幫手，它告訴牛郎怎么去追求織女。還有王母娘娘的形象，她雖然很嚴(yán)厲，但是也反映出了天規(guī)的森嚴(yán)。這些人物和情節(jié)相互交織，讓整個(gè)故事充滿了獨(dú)特的魅力。每次讀到這個(gè)故事的時(shí)候，我都會(huì)被牛郎和織女的愛情所打動(dòng)，也會(huì)為他們不能經(jīng)常在一起而感到難過(guò)。這就是故事中人物與情節(jié)的魅力，它們能讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。第六章引用故事金句深化我的理解在《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》中，有很多金句。就像春節(jié)故事里的“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。這句詩(shī)讓我對(duì)春節(jié)貼春聯(lián)這個(gè)習(xí)俗有了更深的理解。新的桃符代表著新的開始，人們把舊的桃符換掉，就像把過(guò)去一年的煩惱和不好的運(yùn)氣都扔掉，迎接新的好運(yùn)。還有端午節(jié)的“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平?！边@句詩(shī)讓我感受到了端午節(jié)除了傳統(tǒng)的習(xí)俗之外，還有一種人們對(duì)和平、美好生活的祈愿。這些金句就像是一把把鑰匙，打開了我對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日故事理解的新大門。它們讓我從文學(xué)的角度去體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的意義，也讓這些故事變得更加生動(dòng)和富有內(nèi)涵。第七章總結(jié)傳統(tǒng)文化節(jié)日故事的價(jià)值傳統(tǒng)文化節(jié)日故事有著非常多的價(jià)值。首先它具有文化價(jià)值，這些故事是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它們承載著我們民族的歷史、習(xí)俗、信仰等。就像前面提到的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日的故事，它們把我們民族的文化內(nèi)涵都包含在里面。其次是教育價(jià)值。這些故事可以教育我們，像端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事，能讓我們學(xué)到愛國(guó)主義精神；牛郎織女的故事能讓我們理解愛情的美好與堅(jiān)貞。這些故事以一種生動(dòng)有趣的方式，給我們傳遞著各種正能量的價(jià)值觀。還有娛樂價(jià)值呢。當(dāng)我們聽著或者讀著這些故事的時(shí)候，就像是在聽一個(gè)有趣的童話。春節(jié)的年獸故事、中秋節(jié)的嫦娥奔月故事，都充滿了奇幻的色彩，讓我們?cè)陂喿x或者聽講的過(guò)程中感受到樂趣。第八章讓傳統(tǒng)節(jié)日故事在現(xiàn)代綻放在現(xiàn)代社會(huì)，我們可以通過(guò)很多方式讓傳統(tǒng)節(jié)日故事繼續(xù)綻放光芒。比如在學(xué)校里，可以開展傳統(tǒng)文化節(jié)日故事的主題班會(huì)。同學(xué)們可以互相分享自己知道的節(jié)日故事，還可以一起表演故事中的情節(jié)。像表演端午節(jié)屈原投江的情節(jié)，就能讓同學(xué)