2025年中考物理實(shí)驗(yàn)題型突破之真題匯編實(shí)驗(yàn)10探究影響壓力作用效果的因素(原卷版+解析)

實(shí)驗(yàn)10探究影響壓力作用效果的因素基礎(chǔ)考點(diǎn)梳理1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法?）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫ψ饔眯Чc上面因素有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)原理：。（3）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。2.實(shí)驗(yàn)器材及圖像：小桌子、海綿、砝碼（1）小桌子：實(shí)驗(yàn)主體。（2）砝碼：提供壓力。（3）海綿：體現(xiàn)壓力作用效果。3.實(shí)驗(yàn)步驟步驟①如圖甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟②如圖乙，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟③再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）海綿被壓下的深度與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯。（3）壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。5.實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充（1）壓強(qiáng)：壓力的作用效果，數(shù)值上等于物體單位面積上受到的壓力；（2）壓強(qiáng)公式：；（3）壓強(qiáng)p的單位是帕斯卡（簡(jiǎn)稱為帕），符號(hào)是Pa。（4）減小壓強(qiáng)方法：①壓力一定，增大受力面積；②受力面積一定，減小壓力；③同時(shí)減小壓力，增大受力面積。（5）增大壓強(qiáng)方法：①壓力一定，減小受力面積；②受力面積一定，增大壓力；③同時(shí)增大壓力，減小受力面積。（6）壓力和重力的區(qū)別

重力壓力定義由于地球的吸引而使物體受到的力垂直作用在物體表面上的力產(chǎn)生原因由于地球的吸引而產(chǎn)生由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生方向總是豎直向下垂直于受壓面且指向被壓物體作用點(diǎn)物體的重心在受壓物體的表面上施力物體地球?qū)κ芰ξ矬w產(chǎn)生擠壓作用的物體聯(lián)系在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力注意點(diǎn)壓力不一定是由于物體受到重力而引起的；物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積，受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。6.?？紝?shí)驗(yàn)問題（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖中的乙、丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（5）此實(shí)驗(yàn)使用海綿而不用木板為什么？答：木板不容易產(chǎn)生形變，而海綿容易產(chǎn)生形變，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（6）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊．他發(fā)現(xiàn)它們兩塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒有控制壓力大小相同。精選真題匯編1．（2023?深圳）琴琴同學(xué)探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。（1）誰的壓力大，誰的受力面積大。（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個(gè)相等”）（2）改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見：。（3）對(duì)比甲圖選擇下面的對(duì)比探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系。2．（2022?涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用了多個(gè)完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果；（2）由兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；（3）對(duì)比乙、丙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，越小，壓力作用效果越明顯；（4）對(duì)比甲、丙兩圖，該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，他的觀點(diǎn)是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是。3．（2023?寧夏）某同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，探究過程如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果。（2）對(duì)比兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。（3）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)，，壓力作用效果越明顯。請(qǐng)列舉一個(gè)生產(chǎn)生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例：。4．（2022?攀枝花）為了估測(cè)小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)，課外活動(dòng)小組實(shí)驗(yàn)過程如下：（?。┯门_(tái)秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。（ⅱ）為了測(cè)量地面的受力面積，活動(dòng)小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個(gè)數(shù)（大于半個(gè)方格面積的計(jì)數(shù)，小于半個(gè)方格面積的不計(jì)數(shù)）及每個(gè)方格的面積計(jì)算出地面的受力面積。（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計(jì)算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)回答下列問題：（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個(gè)方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個(gè)數(shù)太多，計(jì)數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為，該鞋底印的面積為cm2。（2）為方便計(jì)算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa。（3）為了使結(jié)果更加的精確，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。5．（2020?黔東南州）如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有和轉(zhuǎn)換法。（2）通過比較圖甲、乙，說明，壓力的作用效果越明顯。（3）通過比較圖（填序號(hào)），說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為pp′（選填“＞”“＜”或“＝”）。6．（2020?南充）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用了多個(gè)完全相同的木塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的來比較壓力作用效果。（2）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出：當(dāng)一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。（3）由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與的關(guān)系。（4）對(duì)比甲、丁兩圖，小強(qiáng)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；理由是。7．（2019?鄂州）在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。（1）實(shí)驗(yàn)中用反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。（2）比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出；比較丙圖和圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）本實(shí)驗(yàn)還采用了的研究方法。8．（2022?賀州）在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。（1）通過觀察海綿的來比較壓力作用的效果。（2）通過比較兩次實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越（選填“明顯”或“不明顯”）。（3）通過比較兩次實(shí)驗(yàn)，可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)；這種研究問題的方法是法。9．（2021?武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對(duì)的壓力作用效果。（2）比較兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是。下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是（填序號(hào)）。①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t10．（2019?蘭州）如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在透明有機(jī)盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他通過觀察來比較磚塊對(duì)海綿壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法，采用相同實(shí)驗(yàn)方法的其他實(shí)驗(yàn)還有哪些，請(qǐng)舉出一例：。（2）要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選用圖中兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（3）分析比較圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是。11．（2021?百色）在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖所示的作用效果：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的來比較壓力作用效果。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）通過比較圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與的關(guān)系，通過比較圖中的和兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做法。12．（2021?遼寧）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與大小有關(guān)。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論：一定，受力面積越小，壓力的作用效果越。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越。③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小。13．（2021?威海）小明用質(zhì)地均勻、桌面為長(zhǎng)方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，則Δh1＝Δh2。（5）若圖1﹣丙中桌面對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對(duì)水的壓強(qiáng)為p2，請(qǐng)你推斷p1p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。14．（2020?濱州）如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的來比較壓力作用效果的大小。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做法。（2）通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與的關(guān)系；通過比較圖和圖兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是法。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)力。15．（2019?西藏）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。（1）同學(xué)們是根據(jù)來比較壓力作用效果的。（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯。（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：。16．（2019?衡陽）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下（選填“A”、“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)中。A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，越小，壓力的作用效果越明顯。（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小剛認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），并說明理由：。17．（2018?百色）如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是和轉(zhuǎn)換法。（2）小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的（選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。（3）為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力（選填“越大”“越小”），壓力的作用效果越明顯。（4）為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知壓力大小相同時(shí)，受力面積（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯。18．（2018?湘西州）如圖，一個(gè)長(zhǎng)方體小木塊平放在水平桌面上，要測(cè)出它對(duì)桌面的壓強(qiáng)，老師提供的器材有：直尺、天平、量筒。請(qǐng)你選擇實(shí)驗(yàn)器材，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。（1）測(cè)出小木塊與桌面的接觸面積：用測(cè)量小木塊的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出它的底面積S；（2）用測(cè)量小木塊的質(zhì)量m；（3）根據(jù)上面的測(cè)量結(jié)果，寫出計(jì)算小木塊對(duì)桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式：。19．（2019?昆明）圖1是表演“睡釘床、砸石板”的節(jié)目：一個(gè)人躺在若干釘子做成的“床”上，身上蓋一塊石板，旁邊一個(gè)人用大錘去砸石板結(jié)果石板被砸爛了，而人安然無恙。老師為此做了幾個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。（1）探究人睡在釘床上為什么不受傷：實(shí)驗(yàn)一：在大小相同的兩塊平板上，用約100顆釘子做成了釘床甲，6顆釘子做成了釘床乙，如圖2所示（釘子規(guī)格相同）。將一個(gè)塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個(gè)釘床上，發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了。所以睡在釘床上的人不受傷，是由于接觸面積，壓強(qiáng)的緣故；（2）探究石板的作用：實(shí)驗(yàn)二：如圖3中的兩個(gè)雞蛋，其中一個(gè)的蛋黃和蛋白已經(jīng)被取出，只剩下一個(gè)空殼，質(zhì)量是7g；另一個(gè)完好無損，質(zhì)量是66g。把它們并排放在桌子上，然后沿圖示箭頭的方向用嘴吹一下，發(fā)現(xiàn)空殼立刻轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，而另一個(gè)幾乎不動(dòng)。說明質(zhì)量大的物體，慣性；而慣性的物體，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)三：如圖4，將釘床甲放在地面上，在釘床上放裝滿水并封好的塑料袋，再在上面放一塊石板，質(zhì)量為1657g，然后用錘子敲石板上面的核桃，結(jié)果核桃被敲碎了，塑料袋完好：將石板換成一塊木板，質(zhì)量為142g，用幾乎一樣的力敲核桃，結(jié)果核桃未碎而塑料袋破了。綜合以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為石板為什么會(huì)有這樣的保護(hù)作用。（3）下面三個(gè)事例中與實(shí)驗(yàn)二、三所探究的問題不一樣的是A．籃球比鉛球擲得遠(yuǎn)B．乒乓球離開球拍后還能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)C．同一輛自行車，一個(gè)人騎比兩個(gè)人騎更容易剎車實(shí)驗(yàn)10探究影響壓力作用效果的因素基礎(chǔ)考點(diǎn)梳理1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法?）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繅毫ψ饔眯Чc上面因素有關(guān)。（2）實(shí)驗(yàn)原理：。（3）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。2.實(shí)驗(yàn)器材及圖像：小桌子、海綿、砝碼（1）小桌子：實(shí)驗(yàn)主體。（2）砝碼：提供壓力。（3）海綿：體現(xiàn)壓力作用效果。3.實(shí)驗(yàn)步驟步驟①如圖甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟②如圖乙，在桌面上放一個(gè)砝碼觀察泡沫塑料被壓下的深度。步驟③再把小桌翻過來，如圖丙，觀察泡沫塑料被壓下的深度。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）海綿被壓下的深度與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯。（3）壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。5.實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充（1）壓強(qiáng)：壓力的作用效果，數(shù)值上等于物體單位面積上受到的壓力；（2）壓強(qiáng)公式：；（3）壓強(qiáng)p的單位是帕斯卡（簡(jiǎn)稱為帕），符號(hào)是Pa。（4）減小壓強(qiáng)方法：①壓力一定，增大受力面積；②受力面積一定，減小壓力；③同時(shí)減小壓力，增大受力面積。（5）增大壓強(qiáng)方法：①壓力一定，減小受力面積；②受力面積一定，增大壓力；③同時(shí)增大壓力，減小受力面積。（6）壓力和重力的區(qū)別

重力壓力定義由于地球的吸引而使物體受到的力垂直作用在物體表面上的力產(chǎn)生原因由于地球的吸引而產(chǎn)生由于物體對(duì)物體的擠壓而產(chǎn)生方向總是豎直向下垂直于受壓面且指向被壓物體作用點(diǎn)物體的重心在受壓物體的表面上施力物體地球?qū)κ芰ξ矬w產(chǎn)生擠壓作用的物體聯(lián)系在通常情況下，靜止在水平地面上的物體，其重力等于物體對(duì)地面的壓力注意點(diǎn)壓力不一定是由于物體受到重力而引起的；物體由于受到重力的作用，可以產(chǎn)生壓力，但壓力的大小不一定等于物體的重力影響壓力作用效果的因素：壓力和受力面積，受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。6.?？紝?shí)驗(yàn)問題（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖中的乙、丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（5）此實(shí)驗(yàn)使用海綿而不用木板為什么？答：木板不容易產(chǎn)生形變，而海綿容易產(chǎn)生形變，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（6）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊．他發(fā)現(xiàn)它們兩塊對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)．你認(rèn)為他在探究過程中的做法是否正確？原因是：不正確，她沒有控制壓力大小相同。精選真題匯編1．（2023?深圳）琴琴同學(xué)探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。（1）誰的壓力大兩個(gè)相等，誰的受力面積大海綿的大。（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個(gè)相等”）（2）改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見：選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)。（3）對(duì)比甲圖選擇下面的A對(duì)比探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）兩個(gè)相等；海綿的大；（2）選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；（3）A。【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)中，物體對(duì)海綿或沙子的壓力大小等于物體的重力大小，壓力大小相等；受力面積即兩物體的實(shí)際接觸面積，故受力面積海綿的大；（2）探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，要控制壓力相同，只改變受力面積大小，甲、乙實(shí)驗(yàn)中，被壓物質(zhì)材料不同，故改進(jìn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見：選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；（3）探究壓強(qiáng)和壓力大小的關(guān)系，要控制受力面積相同，只改變壓力大小，且受壓面材料相同，故對(duì)比甲圖選擇A對(duì)比。故答案為：（1）兩個(gè)相等；海綿的大；（2）選擇海綿（或沙坑）做實(shí)驗(yàn)；（3）A。2．（2022?涼山州）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)利用了多個(gè)完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果；（2）由甲、乙兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；（3）對(duì)比乙、丙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；（4）對(duì)比甲、丙兩圖，該同學(xué)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是比較時(shí)沒有控制受力面積相同?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果；（2）圖甲、乙中，受力面積相同，乙圖的壓力大，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯，因此由甲、乙兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；（3）對(duì)比乙、丙兩圖可知，壓力相同，乙的受力面積小，壓力的作用效果明顯，故可得出結(jié)論：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）根據(jù)控制變量法，探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同，對(duì)比甲、丙兩圖可知，實(shí)驗(yàn)中在改變壓力的同時(shí)，沒有控制受力面積相同，故不能得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)的結(jié)論，因此該同學(xué)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。故答案為：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；（3）受力面積；（4）錯(cuò)誤；比較時(shí)沒有控制受力面積相同。3．（2023?寧夏）某同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實(shí)驗(yàn)，探究過程如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。（2）對(duì)比乙、丙兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。（3）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯。請(qǐng)列舉一個(gè)生產(chǎn)生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例：壓路機(jī)的碾子很重?！敬鸢浮浚?）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）壓力越大；壓路機(jī)的碾子很重?！窘獯稹拷猓海?）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，采用了轉(zhuǎn)換法；（2）探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制壓力的大小不變，通過比較圖乙、丙，說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（3）比較圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時(shí)壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力越大壓路機(jī)的碾子很重是在受力面積一定時(shí)，增大壓力，增大壓強(qiáng)。故答案為：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）壓力越大；壓路機(jī)的碾子很重。4．（2022?攀枝花）為了估測(cè)小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)，課外活動(dòng)小組實(shí)驗(yàn)過程如下：（?。┯门_(tái)秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。（ⅱ）為了測(cè)量地面的受力面積，活動(dòng)小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個(gè)數(shù)（大于半個(gè)方格面積的計(jì)數(shù)，小于半個(gè)方格面積的不計(jì)數(shù)）及每個(gè)方格的面積計(jì)算出地面的受力面積。（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計(jì)算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。請(qǐng)回答下列問題：（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個(gè)方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時(shí)發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個(gè)數(shù)太多，計(jì)數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為260，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為38，該鞋底印的面積為222cm2。（2）為方便計(jì)算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.25×104Pa。（3）為了使結(jié)果更加的精確，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh選用邊長(zhǎng)更小的方格紙?！敬鸢浮浚?）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計(jì)算出圖中全部方格的總數(shù)為26×10＝260；鞋底印外的方格個(gè)數(shù)為38，該鞋底印的面積為（260﹣38）×1cm2＝222cm2；（2）小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓力等于自身的重力，即F＝G＝mg＝55.5kg×10N/kg＝555N，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)：p＝＝＝1.25×104Pa；（3）為了使結(jié)果更加的精確，可選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙，使鞋底印面積更加準(zhǔn)確。故答案為：（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長(zhǎng)更小的方格紙。備注：g＝9.8N/kg也可以。5．（2020?黔東南州）如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（2）通過比較圖甲、乙，說明受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）通過比較圖乙、丙（填序號(hào)），說明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p＝p′（選填“＞”“＜”或“＝”）?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，本實(shí)驗(yàn)是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法；（2）通過比較圖甲、乙知，受力面積一定，乙中壓力大，海綿的凹陷程度大，這說明受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）探究壓力的作用效果與受力面積時(shí)，應(yīng)控制壓力的大小不變，而受力面積不同，故應(yīng)該比較圖乙、丙，且可以得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，與圖丙相比，因壓力大小和受力面積都相同，則根據(jù)p＝可知，圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p′的大小關(guān)系為p＝p′；故答案為：（1）海綿的凹陷程度；控制變量法；（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大；（3）乙、丙；（4）＝。6．（2020?南充）在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用了多個(gè)完全相同的木塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷的程度來比較壓力作用效果。（2）對(duì)比甲、乙兩圖可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。（3）由甲、丙兩圖可以探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。（4）對(duì)比甲、丁兩圖，小強(qiáng)認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；理由是沒有控制受力面積相同?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）力可以改變海綿的形狀，通過海綿凹陷程度表示壓力作用效果大?。唬?）圖甲、乙，壓力相同，受力面積越小，海綿凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，所以在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；（3）圖甲、丙，受力面積相同，丙圖的壓力大，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯，所以在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（4）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用的效果與壓力大小無關(guān)，是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有控制受力面積不變，同時(shí)改變了壓力大小和受力面積大小，存在兩個(gè)變量。故答案為：（1）凹陷的程度；（2）壓力；（3）壓力大?。唬?）錯(cuò)誤；沒有控制受力面積相同。7．（2019?鄂州）在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。（1）實(shí)驗(yàn)中用海綿凹陷程度反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。（2）比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；比較丙圖和乙圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）本實(shí)驗(yàn)還采用了控制變量的研究方法?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）該實(shí)驗(yàn)是通過海綿的凹陷程度來顯示壓力作用效果的，這用到了轉(zhuǎn)換法；（2）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；圖乙和圖丙，桌子和海綿間的壓力相同而受力面積不同，乙圖受力面積小，乙圖壓力作用效果明顯，由此可知：壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)需要控制壓力相同；在研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)需要控制受力面積相同，這用到了控制變量法。故答案為：（1）海綿凹陷程度；（2）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；乙；（3）控制變量。8．（2022?賀州）在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。（1）通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用的效果。（2）通過比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用的效果越明顯（選填“明顯”或“不明顯”）。（3）通過比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)；這種研究問題的方法是控制變量法。【答案】（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明顯；（3）乙、丙；控制變量?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法；（2）要探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該控制受力面積相同，改變壓力的大小，故可通過圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，得出在受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）探究壓力的作用效果與受力面積時(shí)應(yīng)控制壓力的大小不變，改變受力面積的大小，故可通過圖中的乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，根據(jù)海綿的凹陷程度可知壓力作用的效果跟受力面積有關(guān)，這種研究問題的方法是控制變量法。故答案為：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明顯；（3）乙、丙；控制變量。9．（2021?武漢）在探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個(gè)砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個(gè)同樣的砝碼。（1）在三次實(shí)驗(yàn)中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對(duì)海綿的壓力作用效果。（2）比較乙、丙兩圖可以初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可以采取的措施是取下丙圖中的砝碼。下列事例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是①（填序號(hào)）。①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t【答案】（1）海綿；（2）乙、丙；取下丙圖中的砝碼；①?！窘獯稹拷猓海?）海綿受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，三次實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿凹陷程度來顯示壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換法。（2）要得到‘壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯’的結(jié)論，應(yīng)控制壓力相同，受力面積不同，故圖中乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)符合要求；取下丙圖中的砝碼，通過比較甲、丙兩圖也得出壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；①有些課桌的邊緣設(shè)計(jì)成圓弧形狀，應(yīng)用了“壓力大小相同時(shí)，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯”這一結(jié)論；故符合題意；②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計(jì)成相同的高度是利用了連通器原理；故不符合題意；③貨車行駛時(shí)，地面的受力面積相同，承載質(zhì)量越大，對(duì)地面壓力越大，壓強(qiáng)越大，路面越易損壞，應(yīng)用了受力面積相同時(shí)，壓力大，力的作用效果明顯，故不符合題意。故答案為：（1）海綿；（2）乙、丙；取下丙圖中的砝碼；①。10．（2019?蘭州）如圖所示，在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在透明有機(jī)盒內(nèi)放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他通過觀察海綿的凹陷程度來比較磚塊對(duì)海綿壓力的作用效果，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法，采用相同實(shí)驗(yàn)方法的其他實(shí)驗(yàn)還有哪些，請(qǐng)舉出一例：探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。（2）要探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)選用圖中甲乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（3）分析比較圖中甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中，是通過觀察海綿的凹陷程度來比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果的。這種實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法；在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)，通過觀察木塊被撞擊距離的大小來判定動(dòng)能的大小，采用的也是轉(zhuǎn)換法；（2）要探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，要控制受力面積大小相同，只改變壓力大小，可選用甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)；（3）分析圖甲丙實(shí)驗(yàn)，壓力相同，丙中受力面積小，壓力作用效果明顯，可得到結(jié)論是：壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)；（2）甲乙；（3）壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。11．（2021?百色）在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，得到如圖所示的作用效果：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）通過比較圖中的甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系，通過比較圖中的乙和丙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做控制變量法?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）在實(shí)驗(yàn)中，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；（2）由圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)可知，物體的受力面積相同，壓力大小不同，可以探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，需要控制壓力大小相同，改變受力面積，所以應(yīng)該選擇圖乙和圖丙，這用到了控制變量法。故答案為：（1）凹陷程度；（2）壓力大??；乙；丙；控制變量法。12．（2021?遼寧）小平用一個(gè)長(zhǎng)方體木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的砝碼和海綿等探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)：（1）根據(jù)甲、乙兩圖，可知壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)在丙圖木塊上放一個(gè)砝碼。由此得出結(jié)論：壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）小平利用上述器材繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：①用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示。②取下木塊上的砝碼，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N。由此說明，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。③以不同的速度多次水平拉動(dòng)木塊，使它沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度大小無關(guān)?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）比較圖中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，受力面積一定，乙中壓力大，壓力的作用效果明顯，即壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)；（2）用甲、丙兩圖探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，需要控制壓力的大小相同，應(yīng)在丙圖木塊上放一個(gè)砝碼，由圖可知，壓力一定時(shí)，受力面積越小，海綿的凹陷程度越大，壓力的作用效果越明顯；（3）①圖丁中測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.4N；②取下木塊上的砝碼，木塊對(duì)水平面的壓力變小，接觸面的粗糙程度不變，重復(fù)①的操作，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.8N，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力變小了，由此可知，接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；③用彈簧測(cè)力計(jì)分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平木板滑動(dòng)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度無關(guān)。故答案為：（1）壓力；（2）一；壓力；明顯；（3）②大；③無關(guān)。13．（2021?威海）小明用質(zhì)地均勻、桌面為長(zhǎng)方體的小桌，質(zhì)量相等的重物（若干），海綿和水等器材進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這是因?yàn)榱梢允刮矬w發(fā)生形變。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)選擇圖1中的乙、丙（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實(shí)驗(yàn)。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。實(shí)驗(yàn)2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，則Δh1＝0.5Δh2。（5）若圖1﹣丙中桌面對(duì)海綿的壓強(qiáng)為p1，圖2﹣乙中桌面對(duì)水的壓強(qiáng)為p2，請(qǐng)你推斷p1＝p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）?！敬鸢浮浚?）海綿的凹陷程度；形變；（2）乙、丙；（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）0.5；（5）＝?！窘獯稹拷猓海?）海綿受到了壓力的作用，壓力可以改變海綿的形狀；實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的；（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要控制壓力大小相同，應(yīng)通過比較圖乙和丙所示實(shí)驗(yàn)；（3）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)可知，受力面積相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，故結(jié)論為：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）由圖可知，圖2﹣乙比圖2﹣甲中對(duì)小桌的壓力增大了F，圖2﹣丙比圖2﹣甲中對(duì)小桌的壓力增大了2F，則壓力的作用效果變?yōu)樵瓉淼?倍，即浸入水中的深度變?yōu)樵瓉淼?倍，即Δh1＝0.5Δh2；（5）圖1﹣丙和圖2﹣乙中，小桌的總重力不變，產(chǎn)生的壓力不變，受力面積相同，根據(jù)p＝可知，產(chǎn)生的壓強(qiáng)是相同的，即p1＝p2。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；形變；（2）乙、丙；（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）0.5；（5）＝。14．（2020?濱州）如圖所示，某小組在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法。（2）通過比較圖甲和圖乙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系；通過比較圖乙和圖丙兩次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中是通過比較海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的大小，這種科學(xué)探究方法是轉(zhuǎn)換法。（2）乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大壓力大小，比較甲、乙可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯，探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大受力面積大小，比較乙、丙探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，這種實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們做了進(jìn)一步的交流討論，分析靜止在水平桌面上的固體，它對(duì)桌面的壓力和它受到的重力大小相等，這是因?yàn)樗鼘?duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力；它受到的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力。故答案為：（1）凹陷程度；轉(zhuǎn)換；（2）壓力大?。灰遥槐?；控制變量；（3）相互作用；平衡。15．（2019?西藏）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）由題意可知，實(shí)驗(yàn)中是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的；（2）圖甲和圖乙，物體的受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖力的作用效果明顯，由此可得：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)保持壓力不變，只改變受力面積，故比較乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)符合要求，可得到的結(jié)論是：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；（2）壓力越大；（3）乙、丙；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。16．（2019?衡陽）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小剛利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法也運(yùn)用于以下C（選填“A”、“B”或“C”）實(shí)驗(yàn)中。A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）對(duì)比甲、丁兩圖，小剛認(rèn)為壓力的作用效果與壓力大小無關(guān)。你認(rèn)為他的觀點(diǎn)錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），并說明理由：沒有控制受力面積相同。【答案】見試題解答內(nèi)容【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這種物理學(xué)研究方法叫轉(zhuǎn)換法：A．用兩支完全相同的蠟燭探究平面鏡成像的特點(diǎn)，采用了等效替代法；B．當(dāng)電壓一定時(shí)，探究電流與電阻的關(guān)系，采用了控制變量法；C．用吸引大頭針的多少比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，采用了轉(zhuǎn)換法，選C；（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系要控制受力面積相同，因甲、丁兩圖中受力面積不同，即沒有控制受力面積相同，故他的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。故答案為：（1）C；（2）受力面積；（3）錯(cuò)誤；沒有控制受力面積相同。17．（2018?百色）如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（2）小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的形狀（選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”）。（3）為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力越大（選填“越大”“越小”），壓力的作用效果越明顯。（4）為了探究