小學(xué)循環(huán)使用教材實(shí)施方案

小學(xué)循環(huán)使用教材實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)上級(jí)文件精神，切實(shí)做好義務(wù)教育學(xué)校教科書免費(fèi)提供及部分學(xué)科教科書循環(huán)使用工作，提高教科書的使用效益，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識(shí)，努力構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，認(rèn)真做好教科書循環(huán)使用推廣工作。二、組織機(jī)構(gòu)為使我校免費(fèi)教材循環(huán)使用工作有序開展，管理工作科學(xué)有效，成立教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組。以上成員，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定教科書的循環(huán)使用工作，解決學(xué)校教科書循環(huán)使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，研究制訂措施方案，確保教科書循環(huán)使用工作落到實(shí)處。三、教科書循環(huán)使用對(duì)象、時(shí)間、周期及學(xué)科實(shí)行對(duì)象:小學(xué)全體學(xué)生實(shí)行時(shí)間:2022年9月起實(shí)行周期:一個(gè)學(xué)期為一周期實(shí)行學(xué)科:《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《信息技術(shù)》、《科學(xué)》四、教科書循環(huán)使用的基本原則1、從實(shí)際出發(fā)原則。教科書循環(huán)使用工作關(guān)系學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各個(gè)方面。每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況，調(diào)整健全實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則。2、逐步推進(jìn)的原則。先在部分科目中推行循環(huán)使用。由于不同科目的教科書的使用頻率不同，有的科目學(xué)生還要后續(xù)復(fù)習(xí)用，所以先在部分科目中推行循環(huán)使用，在總結(jié)使用中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再逐步向其他學(xué)科推行。五、教科書循環(huán)使用工作措施1、加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)教科書循環(huán)使用是關(guān)系到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一項(xiàng)重要工作，影響深遠(yuǎn)。建立部分教科書的循環(huán)使用制度是堅(jiān)持教育的公益性，大力發(fā)展義務(wù)教育，推進(jìn)節(jié)能減排，構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措。學(xué)校將通過(guò)多種渠道，積極宣傳國(guó)家的惠民政策和教科書循環(huán)使用的目的，使全體師生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)教科書循環(huán)使用的重要意義，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持配合，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，共同做好教科書的循環(huán)使用工作，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、愛護(hù)書籍的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，形成自覺的行動(dòng)。2、建章立制，科學(xué)管理學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，制定《教科書循環(huán)使用教師工作職責(zé)》等規(guī)章制度，就循環(huán)使用教科書的登記、造冊(cè)、使用、回收、保管、消毒、統(tǒng)計(jì)、更新等工作做出具體規(guī)定。為了推進(jìn)學(xué)校教科書循環(huán)使用工作，使之成為常規(guī)化、規(guī)范化、制度化的工作。3、明確分工，落實(shí)責(zé)任(1)德育處加強(qiáng)宣傳，以班主任為依托，做好對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。(2)教務(wù)處具體做好循環(huán)使用教科書的配備工作，做好業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，明確學(xué)科教師的職責(zé)要求。(3)圖書室每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好循環(huán)使用教科書的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、建立臺(tái)帳、修補(bǔ)、調(diào)配、整理及發(fā)放工作。(4)每學(xué)期末做好循環(huán)使用教科書的消毒工作。(5)教務(wù)處負(fù)責(zé)循環(huán)教科書的固定資產(chǎn)的管理工作，確保學(xué)校保持較高的循環(huán)利用率。(6)循環(huán)使用的學(xué)科教師為教科書管理第一責(zé)任人。4、指導(dǎo)方法，確保規(guī)范(1)足額配備，保證人手一冊(cè)循環(huán)使用的教科書作為學(xué)校的教育裝備，由學(xué)校統(tǒng)一管理，教務(wù)處在開學(xué)初要按實(shí)際在校人數(shù)足額配備，確保課前有書，人手一冊(cè)。循環(huán)使用的教材由學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用，不屬于學(xué)生個(gè)人所有。(2)教科書的登記和管理學(xué)校將循環(huán)使用的教材納入圖書管理，每學(xué)期開學(xué)初，將循環(huán)使用的教科書，按年級(jí)、分學(xué)科做好分類、整理等工作，節(jié)約環(huán)保，用后交回。(3)教科書的使用和回收學(xué)校組織針對(duì)循環(huán)使用教科書的培訓(xùn)，明確使用程序和要求，確保師生都能正確管理和使用循環(huán)教科書。學(xué)期開始時(shí)，按“學(xué)校集中管理，學(xué)生免費(fèi)使用”，“上課有書，人手一冊(cè)”的原則，以班級(jí)為單位，統(tǒng)一管理，由班主任老師將循環(huán)使用的教科書從學(xué)校圖書室借出保管。實(shí)行循環(huán)的教科書由班主任老師負(fù)責(zé)保存和管理，上課時(shí)發(fā)給學(xué)生使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)將循環(huán)教科書全部收回集中保存。各科老師將循環(huán)使用的教科按年級(jí)逐班、逐學(xué)科、逐本檢查，核對(duì)量，對(duì)損毀和丟失現(xiàn)象，做好登記。圖書室要認(rèn)真做好修補(bǔ)、補(bǔ)訂工作，確保教書的整潔、統(tǒng)一、有序，使其能夠最大度地循環(huán)使用。(4)教科書的保管和消毒循環(huán)教材由班主任教師借出后，一律保有在專用教室，分類存放，由班主任教師負(fù)責(zé)管理，并定期檢查