四川省成都市錦江區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷（含解析）

四川省成都市錦江區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．憂戚（qī）箴言（zhēn）前仆后繼（pū） B．筵席（yán）拮據(jù)（jū）自慚形穢（huì） C．壓榨（y?。┩▃hì）不省人事（xǐng） D．星宿（sù）愧赧（nǎn）忸怩作態(tài)（niǔ）2．（3分）下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。B．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛癡笑美國人不知道華盛頓似的，冷笑著說道。C．許多口頭的消息，說得兇險(xiǎn)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。D．法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己是真正的物主。3．（3分）下面語段中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）辯論賽中，他引經(jīng)據(jù)典卻斷章取義，孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點(diǎn)。他自以為雄辯過人，孜孜不倦地論證己方觀點(diǎn)的合理性。若能把對方辯得啞口無言，取勝自然十拿九穩(wěn)。不料，在對方辯友的邏輯推導(dǎo)過程中，他那些片面的論據(jù)不攻自破了。A．?dāng)嗾氯×x B．孜孜不倦 C．十拿九穩(wěn) D．不攻自破4．（3分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多活力。 B．國慶期間，夜游錦江經(jīng)營區(qū)共吸引逾35萬人次左右的游客，較之去年增長顯著。 C．電影講述了一個(gè)母親和青春期女兒互相包容理解的故事，她給我的印象很深刻。 D．小錦的老師很喜歡《水滸傳》，在長期閱讀中被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。二、文言文閱讀（共12分）5．（12分）閱讀下面文言文，完成問題。甲潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下面語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（3分）A.日光下澈澈：穿透B.悄愴幽邃邃：深C.太守歸而賓客從也從：順從D.太守之樂其樂也樂：以……為樂（2）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.佁然不動(dòng)屋舍儼然B.乃記之而去執(zhí)策而臨之C.而不知人之樂馬之千里者D.醉能同其樂其真無馬邪（3）對文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。A.樹林陰晴多變，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。B.樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。C.樹林茂密成蔭，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。D.樹林陰晴多變，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。（4）下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項(xiàng)是（3分）A.日暮而歸B.山石嶙峋C.內(nèi)心落寞D.動(dòng)物自在三、古詩文默寫（共6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（2分，任選兩句作答，若三句都答，按前兩句給分）①大雪三日，。（張岱《湖心亭看雪》）②，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難（其一）》）（2）請?jiān)诙鸥Α对乱箲浬岬堋泛驮S渾《咸陽城東樓》中任選一首，寫出題目，再默寫首聯(lián)與頷聯(lián)。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。甲成都人的蒼蠅館子①“每座城市的每個(gè)人心中，都有一個(gè)蒼蠅館子，而成都人有兩個(gè)。”導(dǎo)演李安如是說?？梢?，蒼蠅館子是成都人的“心頭好”。②蒼蠅館子并非新鮮事物。上世紀(jì)初，各種提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形。至七十年代末，“蒼蠅館子”這一說法開始出現(xiàn)于市井俚語中，形容飯館小而價(jià)廉，隱含著成都人幽默的自我嘲諷。③蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，看似尋常，卻頗具特色。都江堰一家“土砂鍋臘排骨館”，采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高縣土火鍋，風(fēng)味獨(dú)到；成都一“煎蛋面”館，口味百年不變，且保留老成都人的喊堂方式，地域特色鮮明。對于烹飪過程，蒼蠅館子老板們也有嚴(yán)格要求。那號(hào)稱“成都最牛蒼蠅館子”的飯店，有一道特色菜豆腐腦花，整個(gè)烹飪過程，勾芡達(dá)三次，火候也各有不同，工藝細(xì)致足以保證菜品質(zhì)量。④蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差，卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗(yàn)。明檔廚房，現(xiàn)場做菜，熱氣蒸騰；老板與熟客之間無拘無束，如同鄰里。流沙河先生曾說，“高檔星級(jí)，吃的是禮儀，是表演，是規(guī)格”，“幸有蒼蠅館子，讓我們俯食槽而大嚼，不亦快哉?！保ㄕ幾浴靶吕司W(wǎng)”等）乙蒼蠅館子，成都不老神話①“一道破屋檐，兩扇爛板墻，三張黑桌子，四個(gè)歪孃孃”，這是成都人對蒼蠅館子的傳統(tǒng)印象。蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差，如今卻漸成成都人的“心頭好”。②緣何如此？首先是因?yàn)橄M(fèi)者對餐飲體驗(yàn)的需求正在發(fā)生變化。隨著消費(fèi)者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們越來越傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以其地道的地方菜體驗(yàn)吸引了大量顧客，不僅滿足了不同食客的口味需求，也讓食客在品嘗美食的同時(shí)感受到地方文化的魅力。而社交媒體的崛起，使得消費(fèi)者能夠通過社交平臺(tái)分享用餐體驗(yàn)，并形成口碑傳播效應(yīng)。一些原本不為人知的小店因此迅速走紅，成為新的打卡地。③此外，這種現(xiàn)象還反映了消費(fèi)者對性價(jià)比的重視。在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費(fèi)者更加理性，傾向于選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以其親民的價(jià)格與高質(zhì)量菜品，滿足了消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。④當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費(fèi)者趨之若鶩的同時(shí)，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題。（摘編自《新周刊》等）（1）“蒼蠅館子”依靠什么成為“成都人的心頭好”？請結(jié)合兩文內(nèi)容分條概括。（4分）（2）甲、乙兩文畫線句都談及“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”這一事實(shí)，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。（3分）（3）兩文都圍繞“成都人對蒼蠅館子的喜愛”展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理由。（3分）五、作文（共60分）8．（60分）作文?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中，杜甫高呼“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”；《雖有嘉肴》告誡我們，“學(xué)然后知不足”……面對“足”與“不足”，你有怎樣的聯(lián)想與感受？請自擬題目，寫一篇文章?？梢跃劢蛊渲幸粋€(gè)詞語，也可以二者兼顧；可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見解……要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、古詩鑒賞（共4分）9．（4分）閱讀下面這首詞，完成問題。李四倉曹宅夜飲王昌齡霜天留飲故情歡，銀燭金爐夜不寒。欲問吳江別來意，青山明月夢中看。（1）詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有哪些？請結(jié)合詩歌內(nèi)容概括作答。（2分）（2）“明月”是古典詩歌的經(jīng)典意象。試比較本詩與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”中的“明月”意象，說說二者內(nèi)在意蘊(yùn)有何不同。（2分）七、文言文閱讀（共12分）10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。落菊辨宋犖世傳：王介甫①詠菊，有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”之句。蘇子瞻續(xù)之曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)吟?！币虻米锝楦?，謫黃州。菊唯黃州落瓣，子瞻見之，始大愧服。按《黃州志》及諸書，絕不載此事。余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳。心竊疑之。因考《菊譜?后序》云：“花有落者，有不落者。蓋花瓣結(jié)密者不落，盛開之后，淺黃者轉(zhuǎn)白，而白色者漸轉(zhuǎn)紅，枯于枝上?；ò攴鍪枵叨嗦?，盛開之后，漸覺離披，遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣?！庇謬L考之：歐陽永叔②見王介甫《殘菊》詩，戲曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)看?！苯楦β勚υ唬骸皻W陽九不學(xué)之過也，豈不見《楚辭》云‘夕餐秋菊之落英’？”余謂歐、王二公文章擅一世，而彼此相笑，豈非于草木之名猶未盡識(shí)，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初開，芳馨之可愛者耳；若衰謝而后，豈復(fù)有可餐之味哉？“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？按此，則菊原有落不落二種。賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事。世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？（選自《筠廊偶筆》，有刪節(jié)）【注】①王介甫：即王安石。下文的蘇子瞻即蘇軾。②歐陽永叔：即歐陽修，因排行第九，又稱歐陽九。（1）下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A.余寓黃數(shù)載寓：寄居B.心竊疑之竊：私下C.文章擅一世擅：擅自D.與子瞻無涉涉：牽涉（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？（3分）②世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？（3分）（3）圍繞“落菊”傳聞，作者采用哪些方式辨?zhèn)稳ネ?？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明。（4分）八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）11．（2分）圖片為“艾青早期詩歌創(chuàng)作坐標(biāo)圖”。觀察圖表，結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，從兩個(gè)不同角度寫出你的探究結(jié)論。結(jié)論一：結(jié)論二：12．（2分）俗話說，男兒有淚不輕彈，《水滸傳》中卻多次寫到宋江流淚的場景。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，參考示例，將空缺處的“點(diǎn)評”補(bǔ)充完整?；啬空淈c(diǎn)評石將軍村店寄書小李廣梁山射雁自把頭去壁上磕撞，大哭起來。燕順、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才蘇醒。驚聞“父喪”，好漢也斷腸！潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。①公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏。眾頭領(lǐng)扶策宋江出來主事。②13．（18分）閱讀下面這篇文章，完成問題?；樴嵖「Β俟碜予F蹄踏進(jìn)窯鎮(zhèn)時(shí)，四爺正在慶乙樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。②四爺打小喜歡看戲，男孩都喜歡武生，四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有關(guān)云長，等等。有一回，慶乙樓的花臉卸罷妝，見四爺還蹺著腳趴在戲臺(tái)邊，癡愣愣地看，一時(shí)興起，便給四爺畫了張臉譜。一片紅忠，一片水白，四爺一連幾天舍不得洗。后來，四爺憑著一股子癡勁兒進(jìn)了戲班，成了慶乙樓當(dāng)家花臉，方圓百里無人不知。③鬼子進(jìn)窯鎮(zhèn)，消停沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進(jìn)了慶乙樓。少佐也喜歡京戲，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學(xué)幾句，最好能登臺(tái)表演。④四爺自然是拒絕的。⑤少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓敻改傅膲鄢?，繼而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂，熟悉得像在聊自己。⑥四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：“想學(xué)什么？”⑦少佐頓時(shí)眉開眼笑，說：“花臉吧?！彼臓斦f：“想唱哪出？”少佐轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，兩只手比畫著說：“過五關(guān)斬六將的關(guān)羽?！彼臓斚肓讼耄瑩u了搖頭：“關(guān)羽費(fèi)嗓子，你初入門，唱不了?！鄙僮翥读艘幌拢骸澳憧次夷艹某?？”四爺說：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時(shí)候曹操春秋正盛，與你年齡相合?！雹嗌僮魝?cè)過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋：“曹操，三國時(shí)的英雄，很厲害的?！鄙僮粑⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，就唱這個(gè)吧。⑨四爺教得認(rèn)真，少佐學(xué)得也認(rèn)真。一個(gè)月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞臺(tái)。四爺想了想，點(diǎn)了頭。⑩那天觀眾很多，坐滿整個(gè)戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了。可戲園子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃。?那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，都有掌聲。觀眾的臉上洋溢著興奮，散場時(shí)都沖四爺伸大拇指。?少佐很開心，他學(xué)著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙樓，他又拿起了槍。?不再到慶乙樓的，還有四爺。據(jù)說，少佐的那場戲唱罷，就再也沒人在窯鎮(zhèn)見過四爺。?窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風(fēng)，席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風(fēng)，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人去尋四爺?shù)南侣?，可是，四爺連同他的家人，再也尋不著了。?日本人投降后，四爺成了窯鎮(zhèn)的傳說。就連街頭說書的，也拿他的故事作保留節(jié)目：您瞧瞧，擔(dān)著漢奸的名聲，教鬼子唱戲，最后卻成了英雄。為啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，臉譜得高位勾畫，眉毛和眼部線條直且淡，以顯其年輕氣盛。可四爺呢，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多。怎么個(gè)意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余不到三年……?這個(gè)四爺呀。嘖嘖。（選自《百花園》，有刪改）（1）閱讀全文，圍繞四爺與少佐交鋒的經(jīng)過，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。（4分）少佐想跟四爺學(xué)唱“花臉”，四爺拒絕→①→少佐想唱關(guān)羽，四爺勸其唱曹操→②→少佐明白了真相，搜尋四爺下落，四爺不知所蹤。（2）文中第⑩段畫線句有怎樣的表達(dá)效果？請簡要賞析。（4分）（3）小說以說書人講四爺?shù)墓适陆Y(jié)尾，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）（4）小說圍繞“花臉”這一傳統(tǒng)戲曲元素展開，這樣安排有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（6分）【知識(shí)卡片】京劇花臉：用色彩在面部勾畫成一定圖案，借以凸顯人物特征。一般以紅色臉譜代表忠勇，如關(guān)羽；白色臉譜代表奸邪，如曹操。九、語言運(yùn)用（共12分）14．（12分）錦江區(qū)組織九年級(jí)同學(xué)開展“生涯規(guī)劃?職業(yè)調(diào)查”主題活動(dòng)，以引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榇_立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)。請根據(jù)材料內(nèi)容和題目要求，完成下列各題?！静牧弦弧柯殬I(yè)與時(shí)代發(fā)展（摘編自《中國培訓(xùn)》）【材料二】職業(yè)調(diào)查取樣職業(yè)調(diào)查職業(yè)發(fā)展態(tài)勢職業(yè)能力需求教師有了從線上到線下、從培訓(xùn)嬰兒到輔導(dǎo)老人的各類“新教師”學(xué)科專業(yè)能力、情感管理能力與人際交往能力律師我國急缺各類律師人才，特別是能打國際官司的高端人才法律專業(yè)知識(shí)、溝通能力與談判技巧淘寶店主2003年出現(xiàn)，呈持續(xù)增長態(tài)勢挑選產(chǎn)品能力、數(shù)據(jù)分析能力與溝通協(xié)調(diào)能力急救工作人員國家急缺，發(fā)達(dá)國家從業(yè)人員較多熟練的急救技能、良好的心理素質(zhì)與人道主義精神機(jī)器人工程技術(shù)員2022年發(fā)布的新職業(yè)之一，隨人工智能快速發(fā)展多學(xué)科專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維與解決復(fù)雜問題的能力（摘編自《江蘇教育研究》）（1）某同學(xué)根據(jù)上述材料得出關(guān)于“職業(yè)發(fā)展趨勢”的四條結(jié)論，其中兩條結(jié)論有誤，請找出并修改。（4分）①職業(yè)數(shù)量不斷增加②熱門職業(yè)變化較快③高技能型人才緊缺④新興職業(yè)前景堪憂A.錯(cuò)誤項(xiàng)：，修改為：；B.錯(cuò)誤項(xiàng)：，修改為：。（2）請結(jié)合上述材料，補(bǔ)全下面文段空缺處，注意語言的準(zhǔn)確和連貫。（4分）①？答案是肯定的。社會(huì)需求日益多元化，人工智能對諸多職業(yè)產(chǎn)生沖擊，都需要學(xué)校教育幫助青少年為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。數(shù)字化時(shí)代，教育的目的不再是讓學(xué)生記住某些知識(shí)點(diǎn)或掌握某個(gè)技能，②：好奇心、勇氣以及溝通能力、創(chuàng)造能力等等。隨著科技進(jìn)步，③，但新興職業(yè)也在不斷涌現(xiàn)。然而，由于我國初中生普遍自我認(rèn)知不足，同時(shí)，較少關(guān)注職業(yè)相關(guān)知識(shí)，缺乏職業(yè)認(rèn)知能力，導(dǎo)致他們時(shí)常處于迷茫和焦慮中。因此，④，有助于引導(dǎo)青少年走出迷茫，綻放夢想。（3）參與職業(yè)調(diào)查，使同學(xué)們萌生了初步的職業(yè)意向。請?jiān)凇静牧隙恐羞x擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，參考示例，寫一首三行詩，表達(dá)你的職業(yè)理想。（4分）示例：（醫(yī)生）能點(diǎn)亮生命希望的除了清早出生的太陽還有夜晚無影燈的光輝我選擇的職業(yè)：我的三行詩：

2024-2025學(xué)年四川省成都市錦江區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)1234答案DCBA一、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．憂戚（qī）箴言（zhēn）前仆后繼（pū） B．筵席（yán）拮據(jù)（jū）自慚形穢（huì） C．壓榨（y?。┩▃hì）不省人事（xǐng） D．星宿（sù）愧赧（nǎn）忸怩作態(tài)（niǔ）【答案】D【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】ABC.正確；D.有誤，“星宿”的“宿”應(yīng)讀“xiù”。故選：D?！军c(diǎn)評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（3分）下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠冕你帶著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。 B．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛癡笑美國人不知道華盛頓似的，冷笑著說道。 C．許多口頭的消息，說得兇險(xiǎn)，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。 D．法蘭西吞下了這次勝利的一半臟物，今天，帝國居然還天真地以為自己是真正的物主?！敬鸢浮緾【分析】此題考查學(xué)生對字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A.有誤，“帶著”的“帶”應(yīng)為“戴”；B.有誤，“癡笑”的“癡”應(yīng)為“嗤”；C.正確；D.有誤，“臟物”的“臟”應(yīng)為“贓”。故選：C。【點(diǎn)評】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（3分）下面語段中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）辯論賽中，他引經(jīng)據(jù)典卻斷章取義，孤立截取史料內(nèi)容以支撐自己的觀點(diǎn)。他自以為雄辯過人，孜孜不倦地論證己方觀點(diǎn)的合理性。若能把對方辯得啞口無言，取勝自然十拿九穩(wěn)。不料，在對方辯友的邏輯推導(dǎo)過程中，他那些片面的論據(jù)不攻自破了。A．?dāng)嗾氯×x B．孜孜不倦 C．十拿九穩(wěn) D．不攻自破【答案】B【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“孜孜不倦”意思是指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一種狀態(tài)。本句用來形容對自己論點(diǎn)的論證，該詞使用不合語境。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（3分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了更多活力。 B．國慶期間，夜游錦江經(jīng)營區(qū)共吸引逾35萬人次左右的游客，較之去年增長顯著。 C．電影講述了一個(gè)母親和青春期女兒互相包容理解的故事，她給我的印象很深刻。 D．小錦的老師很喜歡《水滸傳》，在長期閱讀中被翻得破爛不堪，只好重新裝訂?！敬鸢浮緼【分析】本題考查病句的辨析與修改?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，語義重復(fù)，刪去“左右”；C.有誤，表述不清楚，把“她”改“故事”；D.有誤，成分殘缺，“在長期閱讀中”前面加“這本書”。故選：A?！军c(diǎn)評】注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。二、文言文閱讀（共12分）5．（12分）閱讀下面文言文，完成問題。甲潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下面語句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是CA.日光下澈澈：穿透B.悄愴幽邃邃：深C.太守歸而賓客從也從：順從D.太守之樂其樂也樂：以……為樂（2）下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.佁然不動(dòng)屋舍儼然B.乃記之而去執(zhí)策而臨之C.而不知人之樂馬之千里者D.醉能同其樂其真無馬邪（3）對文中劃線句子翻譯正確的一項(xiàng)是B樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。A.樹林陰晴多變，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。B.樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。C.樹林茂密成蔭，禽鳥的叫聲忽高忽低，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。D.樹林陰晴多變，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人進(jìn)去后禽鳥在歡唱啊。（4）下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項(xiàng)是DA.日暮而歸B.山石嶙峋C.內(nèi)心落寞D.動(dòng)物自在【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【分析】參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。【乙】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的含義。ABD.正確；C.有誤，句意：賓客們跟隨太守回去了。從：跟隨。故選：C。（2）本題考查一詞多義。A.相同，然：……的樣子；B.不同，而：連詞，表承接/連詞，表示修飾關(guān)系；C.不同，之：代詞，指小石潭的景色/助詞，定語后置的標(biāo)志；D.不同，其：代詞，他們/副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣副詞，表示選擇。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句意：樹林茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡唱啊。故選：B。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”和乙文中“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”可知，兩文都寫到了動(dòng)物自由自在。故選：D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D【點(diǎn)評】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。三、古詩文默寫（共6分）6．（6分）默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（張岱《湖心亭看雪》）②少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難（其一）》）（2）請?jiān)诙鸥Α对乱箲浬岬堋泛驮S渾《咸陽城東樓》中任選一首，寫出題目，再默寫首聯(lián)與頷聯(lián)?！敬鸢浮浚?）①湖中人鳥聲俱絕②少年不識(shí)愁滋味③直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）（2）《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！断剃柍菛|樓》一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）①湖中人鳥聲俱絕②少年不識(shí)愁滋味③直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）（2）《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！断剃柍菛|樓》一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）7．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。甲成都人的蒼蠅館子①“每座城市的每個(gè)人心中，都有一個(gè)蒼蠅館子，而成都人有兩個(gè)?！睂?dǎo)演李安如是說?？梢姡n蠅館子是成都人的“心頭好”。②蒼蠅館子并非新鮮事物。上世紀(jì)初，各種提籃叫賣或擺攤招客的小食檔遍布成都大街小巷，這便是蒼蠅館子的雛形。至七十年代末，“蒼蠅館子”這一說法開始出現(xiàn)于市井俚語中，形容飯館小而價(jià)廉，隱含著成都人幽默的自我嘲諷。③蒼蠅館子以經(jīng)營家常菜為主，看似尋常，卻頗具特色。都江堰一家“土砂鍋臘排骨館”，采用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高縣土火鍋，風(fēng)味獨(dú)到；成都一“煎蛋面”館，口味百年不變，且保留老成都人的喊堂方式，地域特色鮮明。對于烹飪過程，蒼蠅館子老板們也有嚴(yán)格要求。那號(hào)稱“成都最牛蒼蠅館子”的飯店，有一道特色菜豆腐腦花，整個(gè)烹飪過程，勾芡達(dá)三次，火候也各有不同，工藝細(xì)致足以保證菜品質(zhì)量。④蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差，卻能讓食客獲得不同于高檔餐廳的用餐體驗(yàn)。明檔廚房，現(xiàn)場做菜，熱氣蒸騰；老板與熟客之間無拘無束，如同鄰里。流沙河先生曾說，“高檔星級(jí)，吃的是禮儀，是表演，是規(guī)格”，“幸有蒼蠅館子，讓我們俯食槽而大嚼，不亦快哉。”（摘編自“新浪網(wǎng)”等）乙蒼蠅館子，成都不老神話①“一道破屋檐，兩扇爛板墻，三張黑桌子，四個(gè)歪孃孃”，這是成都人對蒼蠅館子的傳統(tǒng)印象。蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差，如今卻漸成成都人的“心頭好”。②緣何如此？首先是因?yàn)橄M(fèi)者對餐飲體驗(yàn)的需求正在發(fā)生變化。隨著消費(fèi)者對精致美食產(chǎn)生倦怠，他們越來越傾向于尋找具有地方特色和文化內(nèi)涵的美食。成都蒼蠅館子以其地道的地方菜體驗(yàn)吸引了大量顧客，不僅滿足了不同食客的口味需求，也讓食客在品嘗美食的同時(shí)感受到地方文化的魅力。而社交媒體的崛起，使得消費(fèi)者能夠通過社交平臺(tái)分享用餐體驗(yàn)，并形成口碑傳播效應(yīng)。一些原本不為人知的小店因此迅速走紅，成為新的打卡地。③此外，這種現(xiàn)象還反映了消費(fèi)者對性價(jià)比的重視。在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變的背景下，消費(fèi)者更加理性，傾向于選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品和服務(wù)。成都蒼蠅館子以其親民的價(jià)格與高質(zhì)量菜品，滿足了消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。④當(dāng)然，從街頭巷尾走進(jìn)公眾視野的過程中，蒼蠅館子也面臨危機(jī)和挑戰(zhàn)。如有網(wǎng)友表示，有的蒼蠅館子重復(fù)用油的次數(shù)，比一天打開朋友圈的次數(shù)還多。在消費(fèi)者趨之若鶩的同時(shí)，如何維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平，成為蒼蠅館子們亟待解決的問題。（摘編自《新周刊》等）（1）“蒼蠅館子”依靠什么成為“成都人的心頭好”？請結(jié)合兩文內(nèi)容分條概括。（2）甲、乙兩文畫線句都談及“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”這一事實(shí)，作用有何不同？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要說明。（3）兩文都圍繞“成都人對蒼蠅館子的喜愛”展開，其中有一篇文章的題目與內(nèi)容不夠匹配，請作出判斷并簡述理由?！敬鸢浮浚?）①歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨(dú)特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。②能提供獨(dú)特用餐體驗(yàn)：生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗(yàn)，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。③滿足消費(fèi)者需求變化：消費(fèi)者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗(yàn)和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。④社交媒體助力：社交媒體崛起，消費(fèi)者分享用餐體驗(yàn)形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。⑤性價(jià)比高：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價(jià)格和高質(zhì)量菜品，滿足消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。（2）甲文：引出下文對蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能讓食客獲得獨(dú)特用餐體驗(yàn)的介紹，通過與高檔餐廳對比，突出蒼蠅館子能讓食客更自在大快朵頤的特點(diǎn)，體現(xiàn)成都人對其喜愛。乙文：為后文論述蒼蠅館子雖有消費(fèi)者喜愛但面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊，說明蒼蠅館子雖受喜愛但自身存在不足，需解決這些問題。（3）《蒼蠅館子，成都不老神話》題目與內(nèi)容不夠匹配。理由：文章雖提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時(shí)著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它并非是一直保持良好發(fā)展的“不老神話”，與題目所表達(dá)的意思不符。而《成都人的蒼蠅館子》題目簡潔明了，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛及蒼蠅館子的相關(guān)情況展開，與文章內(nèi)容契合【分析】甲文介紹成都蒼蠅館子，追溯其雛形及說法來源，闡述其以家常菜為主、烹飪嚴(yán)格的特色，強(qiáng)調(diào)雖店小環(huán)境差，卻能給食客別樣用餐體驗(yàn)，是成都人的“心頭好”。乙文指出蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，卻因契合消費(fèi)者對餐飲體驗(yàn)、性價(jià)比需求，借社交媒體口碑傳播，成為成都人“心頭好”，同時(shí)也面臨食品質(zhì)量和服務(wù)水平等挑戰(zhàn)【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。從甲文可知，蒼蠅館子歷史悠久，上世紀(jì)初雛形就已遍布成都大街小巷。其以家常菜為主，像都江堰的“土砂鍋臘排骨館”用非遺高縣土火鍋，“煎蛋面”館保留老成都喊堂方式，還有“成都最牛蒼蠅館子”的豆腐腦花烹飪工藝細(xì)致，這些獨(dú)特的風(fēng)味、地域特色和嚴(yán)格的烹飪要求，都使其具備吸引力。用餐體驗(yàn)方面：甲文中提到蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能提供獨(dú)特用餐體驗(yàn)。明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板和熟客間無拘無束如鄰里，與高檔餐廳的禮儀、表演、規(guī)格不同，讓成都人能自在大快朵頤，滿足了他們對這種親切、隨性用餐氛圍的需求。滿足需求變化方面：根據(jù)乙文，消費(fèi)者對精致美食產(chǎn)生倦怠，更傾向有地方特色和文化內(nèi)涵的美食，蒼蠅館子的地道地方菜能滿足不同口味需求，還能讓食客感受地方文化魅力，適應(yīng)了消費(fèi)者的這種需求變化。社交媒體助力方面：乙文指出社交媒體崛起，消費(fèi)者可分享用餐體驗(yàn)形成口碑傳播，一些原本不知名的小店借此走紅，增加了蒼蠅館子的知名度和吸引力，使其更受成都人喜愛。性價(jià)比方面：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜背景下，乙文提到消費(fèi)者更理性，追求性價(jià)比。蒼蠅館子以親民價(jià)格和高質(zhì)量菜品滿足了這一需求，所以成為成都人的心頭好。（2）本題考查畫線句的作用?！吧n蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”這句話放在文中，先點(diǎn)明蒼蠅館子的外在條件不足。接著引出后文對其獨(dú)特用餐體驗(yàn)的描述，通過與高檔餐廳的對比，突出蒼蠅館子能讓食客更放松、盡情享受美食的特點(diǎn)，從而解釋成都人喜愛它的原因，起到承上啟下、突出特點(diǎn)的作用。乙文：同樣提到“蒼蠅館子生于市井，店小環(huán)境差”，是為后文闡述蒼蠅館子面臨的問題做鋪墊。說明盡管它受消費(fèi)者喜愛，但自身存在如食品質(zhì)量等問題，強(qiáng)調(diào)了蒼蠅館子在發(fā)展中需要解決這些不足，以維持良好的經(jīng)營狀態(tài)。（3）本題考查綜合應(yīng)用的能力。這個(gè)題目不太匹配。文章內(nèi)容不僅講了蒼蠅館子受成都人喜愛，還著重指出其面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，不能稱之為“不老神話”，題目與實(shí)際內(nèi)容所表達(dá)的蒼蠅館子的發(fā)展?fàn)顩r有出入?！冻啥既说纳n蠅館子》：該題目簡潔準(zhǔn)確，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛以及蒼蠅館子的相關(guān)特點(diǎn)、發(fā)展情況等展開，與文章整體內(nèi)容相符，能很好地概括文章圍繞成都蒼蠅館子所闡述的各方面內(nèi)容。答案：（1）①歷史悠久且頗具特色：蒼蠅館子雛形上世紀(jì)初就遍布成都大街小巷，以經(jīng)營家常菜為主，有獨(dú)特風(fēng)味和地域特色，烹飪過程要求嚴(yán)格。②能提供獨(dú)特用餐體驗(yàn)：生于市井，店小環(huán)境差但能讓食客獲得不同于高檔餐廳的體驗(yàn)，明檔廚房現(xiàn)場做菜，老板與熟客無拘無束如同鄰里。③滿足消費(fèi)者需求變化：消費(fèi)者對精致美食倦怠，蒼蠅館子以地道地方菜體驗(yàn)和文化內(nèi)涵吸引顧客，滿足不同口味需求。④社交媒體助力：社交媒體崛起，消費(fèi)者分享用餐體驗(yàn)形成口碑傳播效應(yīng)，讓一些小店走紅。⑤性價(jià)比高：在經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變背景下，蒼蠅館子以親民價(jià)格和高質(zhì)量菜品，滿足消費(fèi)者對性價(jià)比的追求。（2）甲文：引出下文對蒼蠅館子雖店小環(huán)境差，但能讓食客獲得獨(dú)特用餐體驗(yàn)的介紹，通過與高檔餐廳對比，突出蒼蠅館子能讓食客更自在大快朵頤的特點(diǎn)，體現(xiàn)成都人對其喜愛。乙文：為后文論述蒼蠅館子雖有消費(fèi)者喜愛但面臨維持食品質(zhì)量和服務(wù)水平等問題作鋪墊，說明蒼蠅館子雖受喜愛但自身存在不足，需解決這些問題。（3）《蒼蠅館子，成都不老神話》題目與內(nèi)容不夠匹配。理由：文章雖提到蒼蠅館子漸成成都人的“心頭好”，但同時(shí)著重闡述了蒼蠅館子面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)，如食品質(zhì)量問題，說明它并非是一直保持良好發(fā)展的“不老神話”，與題目所表達(dá)的意思不符。而《成都人的蒼蠅館子》題目簡潔明了，圍繞成都人對蒼蠅館子的喜愛及蒼蠅館子的相關(guān)情況展開，與文章內(nèi)容契合【點(diǎn)評】理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。五、作文（共60分）8．（60分）作文?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中，杜甫高呼“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”；《雖有嘉肴》告誡我們，“學(xué)然后知不足”……面對“足”與“不足”，你有怎樣的聯(lián)想與感受？請自擬題目，寫一篇文章。可以聚焦其中一個(gè)詞語，也可以二者兼顧；可以記敘事件，可以抒發(fā)感受，也可以發(fā)表見解……要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【答案】在“足”與“不足”中成長人生就像一場漫長的旅行，我們在這條路上不斷地探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著“足”與“不足”的交替變換。有時(shí)候，我們?yōu)樽约旱某删透械綕M足，有時(shí)候，我們又為自身的不足而懊惱。但正是這些“足”與“不足”，構(gòu)成了我們成長的軌跡。記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校里舉行了一場別開生面的英語演講比賽。我滿懷信心地報(bào)名參加了，因?yàn)槲乙恢币詾樽约旱挠⒄Z水平還算不錯(cuò)，平時(shí)在課堂上也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。我認(rèn)為，這次比賽對我來說，應(yīng)該是“足”以應(yīng)對的。準(zhǔn)備過程中，我花了大量時(shí)間撰寫演講稿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，甚至還請來了英語老師幫我指導(dǎo)。我覺得自己已經(jīng)做得足夠好了，對比賽充滿了期待。然而，當(dāng)真正站在舞臺(tái)上，面對臺(tái)下那一雙雙期待的眼睛時(shí)，我突然感到一陣緊張。我的聲音開始顫抖，原本流暢的演講也變得結(jié)結(jié)巴巴。那一刻，我深刻體會(huì)到了自己的“不足”。原來，我并不是自己想象中那么優(yōu)秀，還有那么多的地方需要改進(jìn)。比賽結(jié)束后，我沮喪地回到了教室。同學(xué)們紛紛圍過來安慰我，老師也走過來拍了拍我的肩膀，告訴我：“不要灰心，每個(gè)人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我們要正視自己的不足，努力去彌補(bǔ)它。”老師的話像一股暖流涌進(jìn)我的心田。我開始意識(shí)到，成長就是不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并勇敢地去面對和改進(jìn)的過程。于是，我下定決心，以后要更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的口語表達(dá)能力。從那以后，我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)英語口語，參加各種英語角活動(dòng)，和外國友人交流。漸漸地，我的英語水平有了顯著的提高，我也變得更加自信了。如今，回想起那次英語演講比賽的經(jīng)歷，我深感慶幸。正是那次的“不足”，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，也激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要保持一顆謙遜的心，既要看到自己的“足”，也要正視自己的“不足”。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，成為更好的自己?！痉治觥勘绢}考查話題作文寫作。審題分析：本題是一道具有哲理性的作文題目，要求圍繞“足”與“不足”這兩個(gè)相對的概念展開聯(lián)想和感受。題目引用了杜甫的詩句和《雖有嘉肴》中的名言，為考生提供了思考的方向?？忌梢跃劢蛊渲幸粋€(gè)詞語進(jìn)行深入探討，也可以二者兼顧，通過對比或聯(lián)系來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。立意分析：立意上，考生可以從多個(gè)角度入手。例如，可以從個(gè)人成長的角度，探討“學(xué)然后知不足”對于自我提升的重要性；可以從社會(huì)現(xiàn)象的角度，分析“足”與“不足”在不同領(lǐng)域中的體現(xiàn)和影響；也可以從人生哲學(xué)的角度，思考如何正確對待生活中的“足”與“不足”，達(dá)到內(nèi)心的平衡和滿足。構(gòu)思分析：在構(gòu)思上，考生可以選擇記敘、抒情或議論等不同的文體來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如果選擇記敘文，可以通過講述一個(gè)或幾個(gè)與“足”與“不足”相關(guān)的故事，來展現(xiàn)主題；如果選擇抒情文，可以通過抒發(fā)自己對“足”與“不足”的感受，來傳達(dá)情感；如果選擇議論文，則可以通過擺事實(shí)、講道理，來闡述自己的觀點(diǎn)?！窘獯稹吭凇白恪迸c“不足”中成長人生就像一場漫長的旅行，我們在這條路上不斷地探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)歷著“足”與“不足”的交替變換。有時(shí)候，我們?yōu)樽约旱某删透械綕M足，有時(shí)候，我們又為自身的不足而懊惱。但正是這些“足”與“不足”，構(gòu)成了我們成長的軌跡。記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校里舉行了一場別開生面的英語演講比賽。我滿懷信心地報(bào)名參加了，因?yàn)槲乙恢币詾樽约旱挠⒄Z水平還算不錯(cuò)，平時(shí)在課堂上也經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。我認(rèn)為，這次比賽對我來說，應(yīng)該是“足”以應(yīng)對的。準(zhǔn)備過程中，我花了大量時(shí)間撰寫演講稿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，甚至還請來了英語老師幫我指導(dǎo)。我覺得自己已經(jīng)做得足夠好了，對比賽充滿了期待。然而，當(dāng)真正站在舞臺(tái)上，面對臺(tái)下那一雙雙期待的眼睛時(shí)，我突然感到一陣緊張。我的聲音開始顫抖，原本流暢的演講也變得結(jié)結(jié)巴巴。那一刻，我深刻體會(huì)到了自己的“不足”。原來，我并不是自己想象中那么優(yōu)秀，還有那么多的地方需要改進(jìn)。比賽結(jié)束后，我沮喪地回到了教室。同學(xué)們紛紛圍過來安慰我，老師也走過來拍了拍我的肩膀，告訴我：“不要灰心，每個(gè)人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我們要正視自己的不足，努力去彌補(bǔ)它。”老師的話像一股暖流涌進(jìn)我的心田。我開始意識(shí)到，成長就是不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并勇敢地去面對和改進(jìn)的過程。于是，我下定決心，以后要更加努力地學(xué)習(xí)英語，提高自己的口語表達(dá)能力。從那以后，我每天都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)英語口語，參加各種英語角活動(dòng)，和外國友人交流。漸漸地，我的英語水平有了顯著的提高，我也變得更加自信了。如今，回想起那次英語演講比賽的經(jīng)歷，我深感慶幸。正是那次的“不足”，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的局限性，也激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都需要保持一顆謙遜的心，既要看到自己的“足”，也要正視自己的“不足”。只有這樣，我們才能在成長的道路上不斷前行，成為更好的自己?！军c(diǎn)評】作文以“在‘足’與‘不足’中成長”為題，主題明確，緊扣“足”與“不足”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，通過個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)了成長過程中的自我認(rèn)知與提升。立意深刻，傳達(dá)了正視自身不足、勇于面對挑戰(zhàn)、不斷努力成長的積極人生態(tài)度。六、古詩鑒賞（共4分）9．（4分）閱讀下面這首詞，完成問題。李四倉曹宅夜飲王昌齡霜天留飲故情歡，銀燭金爐夜不寒。欲問吳江別來意，青山明月夢中看。（1）詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有哪些？請結(jié)合詩歌內(nèi)容概括作答。（2）“明月”是古典詩歌的經(jīng)典意象。試比較本詩與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”中的“明月”意象，說說二者內(nèi)在意蘊(yùn)有何不同?！敬鸢浮浚?）詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有二：一是與老友相聚，歡樂的故情讓內(nèi)心感到溫暖；二是室內(nèi)有銀燭燃燒、金爐取暖，使得環(huán)境暖和。（2）本詩中的“明月”主要寄托思念與感懷之情；王維詩中的“明月”象征清幽寧靜的氛圍，是詩人孤獨(dú)心境的慰藉?！痉治觥吭撛姀摹八炝麸嫻是闅g”可以看出，即使是在霜天這樣寒冷的天氣里，因?yàn)榕c老友相聚飲酒，就充滿了歡樂。這體現(xiàn)出友情能夠給人帶來溫暖和愉悅，在艱難的環(huán)境或者生活境遇下，友情是一種強(qiáng)大的精神支撐。詩人與友人相聚時(shí)的歡樂氛圍與霜夜的寒冷形成鮮明對比，更加突出友情的珍貴?！坝麊枀墙瓌e來意，青山明月夢中看”表明詩人對友人分別后的經(jīng)歷充滿好奇與關(guān)心，但是只能在夢中去追尋這些答案。這反映出詩人對友人的思念之情，同時(shí)也暗示出他們之間的友情有著深厚的回憶基礎(chǔ)，這些回憶在分別后只能通過夢境來慰藉?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。詩中提到“霜天留飲故情歡，銀燭金爐夜不寒”?！肮是闅g”表明與老友相聚的歡樂之情，這種歡樂的氛圍會(huì)讓人內(nèi)心感到溫暖，從而忘卻霜夜的寒冷；“銀燭金爐”則是從環(huán)境方面來看，銀燭燃燒、金爐散發(fā)著熱量，這也使得室內(nèi)環(huán)境變得暖和。（2）本題主要考查主旨情感。在本詩“欲問吳江別來意，青山明月夢中看”中，“明月”與“青山”一起出現(xiàn)在詩人的夢境之中，這里的“明月”更多的是寄托了詩人對友人的思念之情以及對往昔分別時(shí)光的感懷。而在王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”里，詩人獨(dú)自在深林之中，只有明月相伴，這里的“明月”是詩人孤獨(dú)心境的一種慰藉，象征著一種清幽、寧靜的氛圍，體現(xiàn)出詩人在獨(dú)處時(shí)與自然的一種和諧交融之感。答案：（1）詩人認(rèn)為霜夜“不寒”的原因有二：一是與老友相聚，歡樂的故情讓內(nèi)心感到溫暖；二是室內(nèi)有銀燭燃燒、金爐取暖，使得環(huán)境暖和。（2）本詩中的“明月”主要寄托思念與感懷之情；王維詩中的“明月”象征清幽寧靜的氛圍，是詩人孤獨(dú)心境的慰藉。翻譯：霜天里留客飲酒，舊友相聚歡樂無比，銀白的蠟燭和金色的火爐讓夜晚不再寒冷。想要詢問（友人）從吳江分別后的情形，（只能）在夢中看著青山明月（思念友人）?！军c(diǎn)評】主旨情感是指詩詞中所表達(dá)的詩人的思想情感（心情、品性）、心境、志趣（志向、追求）、理趣（道理、哲理）等。心境一般表現(xiàn)為悠然（怡然）自得、自由（自在）閑適（安適）、恬淡愜意、開朗闊達(dá)、寧靜淡泊以及孤獨(dú)、愁悶、凄涼等。理趣實(shí)際上是義理情趣和思想情感的結(jié)合，在詩詞考查中常表現(xiàn)為道理、哲理。七、文言文閱讀（共12分）10．（12分）閱讀下面的文言文，完成問題。落菊辨宋犖世傳：王介甫①詠菊，有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”之句。蘇子瞻續(xù)之曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)吟?！币虻米锝楦?，謫黃州。菊唯黃州落瓣，子瞻見之，始大愧服。按《黃州志》及諸書，絕不載此事。余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳。心竊疑之。因考《菊譜?后序》云：“花有落者，有不落者。蓋花瓣結(jié)密者不落，盛開之后，淺黃者轉(zhuǎn)白，而白色者漸轉(zhuǎn)紅，枯于枝上?；ò攴鍪枵叨嗦洌㈤_之后，漸覺離披，遇風(fēng)雨撼之，則飄散滿地矣?！庇謬L考之：歐陽永叔②見王介甫《殘菊》詩，戲曰：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)看?！苯楦β勚υ唬骸皻W陽九不學(xué)之過也，豈不見《楚辭》云‘夕餐秋菊之落英’？”余謂歐、王二公文章擅一世，而彼此相笑，豈非于草木之名猶未盡識(shí)，而不知有落不落者耶？若夫可餐者，乃菊之初開，芳馨之可愛者耳；若衰謝而后，豈復(fù)有可餐之味哉？“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？按此，則菊原有落不落二種。賦詩相笑，乃歐、王二公事，與子瞻無涉，更無黃州菊落之事。世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？（選自《筠廊偶筆》，有刪節(jié)）【注】①王介甫：即王安石。下文的蘇子瞻即蘇軾。②歐陽永叔：即歐陽修，因排行第九，又稱歐陽九。（1）下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是CA.余寓黃數(shù)載寓：寄居B.心竊疑之竊：私下C.文章擅一世擅：擅自D.與子瞻無涉涉：牽涉（2）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①“落英”蓋謂始開之花，然則介甫之引證，殆亦未之思?xì)e？②世人篤信之，豈非惑于俗說而未加考證之過耶？（3）圍繞“落菊”傳聞，作者采用哪些方式辨?zhèn)稳ネ?？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明?！敬鸢浮浚?）C（2）①所謂“落英”大概是指剛開始開放的花朵，那么王安石引用《楚辭》中的這句話作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？②世人深信不疑這件事，難道不是被民間的說法所迷惑，而沒有進(jìn)行考證的過錯(cuò)嗎？（3）1.查閱文獻(xiàn)資料：查閱《黃州志》及其他書籍，并未找到相關(guān)記載。2.實(shí)地觀察驗(yàn)證：在黃州居住多年，種植許多菊花，但未見到菊花落地的情況。3.參考專業(yè)典籍：參考《菊譜?后序》，了解到菊花有落瓣和不落瓣兩種情況。4.引用權(quán)威資料對比分析：引用歐陽修對王安石《殘菊》詩的評論以及王安石反駁時(shí)提到的《楚辭》中的“夕餐秋菊之落英”，并通過分析指出王安石的引用可能存在問題?！痉治觥糠g：世上傳說，王安石詠菊時(shí)有“黃昏風(fēng)雨過園林，吹得黃花滿地金”的詩句。蘇軾接著寫道：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)吟?！币虼说米锪送醢彩毁H到黃州。菊花只有在黃州會(huì)掉落花瓣，蘇軾見到這種情況后，才深感慚愧和佩服。查閱《黃州志》及其他書籍，完全沒有記載這件事。我在黃州居住多年，種了很多菊花，也沒有看到菊花掉落的情況。后來只有盆中的紫菊掉了幾片花瓣。我心中對此感到疑惑。于是查考《菊譜?后序》中說：“菊花有的會(huì)掉落，有的不會(huì)掉落?；ò昃o密的不會(huì)掉落，在盛開之后，淺黃色的花朵會(huì)變白，白色的花朵則逐漸變成紅色，并在枝頭上枯萎?；ò晔杷傻娜菀椎袈洌谑㈤_之后，逐漸變得散亂，遇到風(fēng)雨就會(huì)飄落滿地。”我還查考到：歐陽修看到王安石的《殘菊》詩，開玩笑說：“秋花不比春花落，為報(bào)詩人仔細(xì)看。”王安石聽到后笑著說：“這是因?yàn)闅W陽修沒有好好學(xué)習(xí)，難道沒看到《楚辭》里說‘夕餐秋菊之落英’嗎？”我認(rèn)為歐陽修和王安石的文章在當(dāng)時(shí)都是一流的，但他們互相嘲笑，難道不是因?yàn)樗麄儗Σ菽镜拿诌€沒有完全了解，不知道有些菊花會(huì)掉花瓣有些不會(huì)嗎？至于可以食用的部分，是指菊花剛剛開放時(shí)，芬芳可愛的部分；如果已經(jīng)衰敗了，又怎么會(huì)有可食用的味道呢？“落英”大概是指剛開始開放的花朵，那么王安石引用這句話作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？根據(jù)這些資料，菊花確實(shí)有掉落和不掉落兩種情況。寫詩互相嘲笑是歐陽修和王安石之間的事情，與蘇軾無關(guān)，更沒有蘇軾在黃州看到菊花掉落的事情。世人深信不疑這件事，難道不是被民間的說法所迷惑，而沒有進(jìn)行考證的過錯(cuò)嗎？【解答】（1）本題考查加點(diǎn)詞的理解。ABD.正確；C.有誤，句子的意思是文學(xué)作品或?qū)懽髟诋?dāng)時(shí)非常擅長。擅：擅長。故選：C。（2）本題考查翻譯句子。①重點(diǎn)詞：落英，指開始凋謝的花瓣，或根據(jù)上下文，也可理解為剛開始開放的花朵；蓋，大概、通常的意思；始，開始；然則，既然如此，那么；介甫，王安石的字；引證，引用作為證據(jù)；殆，恐怕、大概；亦，也；未之思，沒有思考過它。句意：所謂“落英”大概是指剛開始開放的花朵，那么王安石引用《楚辭》中的這句話作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？②重點(diǎn)詞：篤信，深信不疑；之，代詞，指前面提到的事情；豈非，難道不是；惑，迷惑；俗說，民間的說法或傳聞；未加，沒有進(jìn)行；考證，查證、核實(shí)；之過，過錯(cuò)，這里的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，表示領(lǐng)屬關(guān)系。句意：世人深信不疑這件事，難道不是被民間的說法所迷惑，而沒有進(jìn)行考證的過錯(cuò)嗎？（3）本題考查內(nèi)容理解。1.查閱文獻(xiàn)資料：作者查閱了《黃州志》及其他書籍，并未找到有關(guān)蘇軾因詠菊詩得罪王安石并被貶黃州的記載。（依據(jù)：“按《黃州志》及諸書，絕不載此事?！保?.實(shí)地觀察驗(yàn)證：作者在黃州居住多年，種植了許多菊花，但并未見到菊花落地的情況，僅在盆栽紫菊中看到幾片花瓣掉落。（依據(jù)：“余寓黃數(shù)載，種菊最多，亦不見黃花落地，后唯盆中紫菊，才落數(shù)瓣耳?！保?.參考專業(yè)典籍：作者參考了《菊譜?后序》，了解到菊花有落瓣和不落瓣兩種情況。（依據(jù)：“因考《菊譜?后序》云：‘花有落者，有不落者?！保?.引用權(quán)威資料對比分析：作者引用歐陽修對王安石《殘菊》詩的評論以及王安石反駁時(shí)提到的《楚辭》中的“夕餐秋菊之落英”，并通過分析指出王安石的引用可能存在問題。（依據(jù)：“介甫聞之笑曰：‘歐陽九不學(xué)之過也，豈不見《楚辭》云‘夕餐秋菊之落英’？’”）通過這些方式，作者有效地辨析了關(guān)于“落菊”的傳聞，并指出了其謬誤之處。答案：（1）C（2）①所謂“落英”大概是指剛開始開放的花朵，那么王安石引用《楚辭》中的這句話作為證據(jù)，恐怕也是沒有仔細(xì)思考過吧？②世人深信不疑這件事，難道不是被民間的說法所迷惑，而沒有進(jìn)行考證的過錯(cuò)嗎？（3）1.查閱文獻(xiàn)資料：查閱《黃州志》及其他書籍，并未找到相關(guān)記載。2.實(shí)地觀察驗(yàn)證：在黃州居住多年，種植許多菊花，但未見到菊花落地的情況。3.參考專業(yè)典籍：參考《菊譜?后序》，了解到菊花有落瓣和不落瓣兩種情況。4.引用權(quán)威資料對比分析：引用歐陽修對王安石《殘菊》詩的評論以及王安石反駁時(shí)提到的《楚辭》中的“夕餐秋菊之落英”，并通過分析指出王安石的引用可能存在問題?！军c(diǎn)評】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作答。八、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）11．（2分）圖片為“艾青早期詩歌創(chuàng)作坐標(biāo)圖”。觀察圖表，結(jié)合你對《艾青詩選》的閱讀，從兩個(gè)不同角度寫出你的探究結(jié)論。結(jié)論一：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。結(jié)論二：艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)?！敬鸢浮拷Y(jié)論一：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。結(jié)論二：艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)。【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！窘獯稹勘绢}考查名著評價(jià)。1.從時(shí)間與詩歌主題的關(guān)系角度從1931年的“九一八事變”開始，艾青在1933年發(fā)表了《大堰河——我的保姆》，此時(shí)的主題是懷念乳母。這表明在早期，艾青的創(chuàng)作可能與個(gè)人的情感經(jīng)歷相關(guān)，他通過對乳母的懷念來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感。隨著時(shí)間推移到1937年的“七七事變”，民族奮起之時(shí)，艾青發(fā)表了《復(fù)活的土地》，主題開始轉(zhuǎn)向民族相關(guān)的內(nèi)容。這說明隨著國家局勢的變化，艾青的詩歌主題也從個(gè)人情感逐漸向民族情感轉(zhuǎn)變。到1938年“臺(tái)兒莊大捷”，民族象征時(shí)期，他發(fā)表了《我愛這土地》，更加深入地表達(dá)對民族的熱愛等情感。1942年抗戰(zhàn)曙光時(shí)期發(fā)表《黎明的通知》，主題依然圍繞著抗戰(zhàn)、民族等內(nèi)容。所以結(jié)論一：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。2.從詩歌發(fā)表與艾青個(gè)人經(jīng)歷的關(guān)系角度1931年“九一八事變”后，艾青經(jīng)歷了國家的動(dòng)蕩，在1933年發(fā)表《大堰河——我的保姆》，這可能是他在早期動(dòng)蕩局勢下對自己過去生活的一種回顧與情感寄托。1937年“七七事變”后民族奮起，艾青奔赴延安，他的詩歌創(chuàng)作如《復(fù)活的土地》等開始更多地關(guān)注民族的命運(yùn)。這表明他個(gè)人的經(jīng)歷，如奔赴延安投身抗戰(zhàn)相關(guān)的活動(dòng)，影響了他的詩歌創(chuàng)作，使他的創(chuàng)作更多地與民族的奮起、抗戰(zhàn)等聯(lián)系起來。所以結(jié)論二：艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)。答案：結(jié)論一：艾青早期詩歌創(chuàng)作主題隨著時(shí)間推移和國家局勢的發(fā)展，從個(gè)人情感逐漸轉(zhuǎn)向民族情感，與時(shí)代背景緊密相連。結(jié)論二：艾青的個(gè)人經(jīng)歷影響了他早期詩歌的創(chuàng)作，他在不同的個(gè)人經(jīng)歷階段創(chuàng)作的詩歌主題與當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷密切相關(guān)。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。12．（2分）俗話說，男兒有淚不輕彈，《水滸傳》中卻多次寫到宋江流淚的場景。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，參考示例，將空缺處的“點(diǎn)評”補(bǔ)充完整?；啬空淈c(diǎn)評石將軍村店寄書小李廣梁山射雁自把頭去壁上磕撞，大哭起來。燕順、石勇抱住。宋江哭得昏迷，半晌方才蘇醒。驚聞“父喪”，好漢也斷腸！潯陽樓宋江吟反詩梁山泊戴宗傳假信不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。①酒后吐真言，淚中藏憤懣！公孫勝芒碭山降魔晁天王曾頭市中箭宋江見晁蓋死了，比似喪考妣一般，哭得發(fā)昏。眾頭領(lǐng)扶策宋江出來主事。②②兄弟情義重，悲痛欲斷魂！【答案】示例：①酒后吐真言，淚中藏憤懣！②兄弟情義重，悲痛欲斷魂！【分析】《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個(gè)性。【解答】本題考查情節(jié)分析。根據(jù)摘錄內(nèi)容，結(jié)合示例來點(diǎn)評。①酒后吐真言，淚中藏憤懣！宋江酒后于潯陽樓題詩，潸然淚下，是因他感慨自己懷才不遇，抱負(fù)難展，借淚水抒發(fā)內(nèi)心的憤懣與不平。②兄弟情義重，悲痛欲斷魂！宋江與晁蓋情同手足，晁蓋之死讓宋江痛徹心扉，如喪父母，這淚水中飽含著深厚的兄弟情義。答案：示例：①酒后吐真言，淚中藏憤懣?、谛值芮榱x重，悲痛欲斷魂！【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。13．（18分）閱讀下面這篇文章，完成問題。花臉鄭俊甫①鬼子鐵蹄踏進(jìn)窯鎮(zhèn)時(shí)，四爺正在慶乙樓唱戲，唱的是《捉放曹》。四爺唱花臉，扮年輕氣盛的曹操，水白臉，哇呀呀一嗓子，聲似洪鐘。②四爺打小喜歡看戲，男孩都喜歡武生，四爺不。四爺喜歡花臉：曹操呀，李逵呀，還有關(guān)云長，等等。有一回，慶乙樓的花臉卸罷妝，見四爺還蹺著腳趴在戲臺(tái)邊，癡愣愣地看，一時(shí)興起，便給四爺畫了張臉譜。一片紅忠，一片水白，四爺一連幾天舍不得洗。后來，四爺憑著一股子癡勁兒進(jìn)了戲班，成了慶乙樓當(dāng)家花臉，方圓百里無人不知。③鬼子進(jìn)窯鎮(zhèn)，消停沒幾天，一位少佐就帶著翻譯進(jìn)了慶乙樓。少佐也喜歡京戲，尤喜花臉，還能哼上幾句。聽說四爺花臉唱得好，他就尋上了門，不光想聽，還想學(xué)幾句，最好能登臺(tái)表演。④四爺自然是拒絕的。⑤少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ仁撬臓敻改傅膲鄢剑^而是家居擺設(shè)，甚至于孩子念的學(xué)堂，熟悉得像在聊自己。⑥四爺?shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：“想學(xué)什么？”⑦少佐頓時(shí)眉開眼笑，說：“花臉吧?！彼臓斦f：“想唱哪出？”少佐轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，兩只手比畫著說：“過五關(guān)斬六將的關(guān)羽。”四爺想了想，搖了搖頭：“關(guān)羽費(fèi)嗓子，你初入門，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爺說：“《捉放曹》吧。你可以試試曹操，那時(shí)候曹操春秋正盛，與你年齡相合?！雹嗌僮魝?cè)過臉，盯著翻譯。翻譯立馬解釋：“曹操，三國時(shí)的英雄，很厲害的。”少佐微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就唱這個(gè)吧。⑨四爺教得認(rèn)真，少佐學(xué)得也認(rèn)真。一個(gè)月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞臺(tái)。四爺想了想，點(diǎn)了頭。⑩那天觀眾很多，坐滿整個(gè)戲樓。觀眾是四爺花錢雇來的。四爺知道大家在想什么。好多人嘴上不說，心里肯定早都罵上娘了?？蓱驁@子不能空呀，別看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃。?那天的戲唱得很熱鬧，該有掌聲的地方、不該有掌聲的地方，都有掌聲。觀眾的臉上洋溢著興奮，散場時(shí)都沖四爺伸大拇指。?少佐很開心，他學(xué)著窯鎮(zhèn)人的樣子，沖四爺一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顧慶乙樓，他又拿起了槍。?不再到慶乙樓的，還有四爺。據(jù)說，少佐的那場戲唱罷，就再也沒人在窯鎮(zhèn)見過四爺。?窯鎮(zhèn)的上空起了一陣風(fēng)，席卷了窯鎮(zhèn)的角角落落。少佐問了懂戲的人，才知道那不是空穴來風(fēng)，是嘲弄，是羞辱，是詛咒。少佐派了很多人去尋四爺?shù)南侣?，可是，四爺連同他的家人，再也尋不著了。?日本人投降后，四爺成了窯鎮(zhèn)的傳說。就連街頭說書的，也拿他的故事作保留節(jié)目：您瞧瞧，擔(dān)著漢奸的名聲，教鬼子唱戲，最后卻成了英雄。為啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，臉譜得高位勾畫，眉毛和眼部線條直且淡，以顯其年輕氣盛。可四爺呢，給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多。怎么個(gè)意思？《陽平關(guān)》里的曹操可是暮年，不光仗打得一敗涂地，陽壽也只余不到三年……?這個(gè)四爺呀。嘖嘖。（選自《百花園》，有刪改）（1）閱讀全文，圍繞四爺與少佐交鋒的經(jīng)過，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。少佐想跟四爺學(xué)唱“花臉”，四爺拒絕→①少佐以四爺家庭情況相逼，四爺無奈答應(yīng)→少佐想唱關(guān)羽，四爺勸其唱曹操→②四爺教少佐唱《捉放曹》，實(shí)則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐→少佐明白了真相，搜尋四爺下落，四爺不知所蹤。（2）文中第⑩段畫線句有怎樣的表達(dá)效果？請簡要賞析。（3）小說以說書人講四爺?shù)墓适陆Y(jié)尾，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4）小說圍繞“花臉”這一傳統(tǒng)戲曲元素展開，這樣安排有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行賞析。【知識(shí)卡片】京劇花臉：用色彩在面部勾畫成一定圖案，借以凸顯人物特征。一般以紅色臉譜代表忠勇，如關(guān)羽；白色臉譜代表奸邪，如曹操。【答案】（1）①少佐以四爺家庭情況相逼，四爺無奈答應(yīng)。②四爺教少佐唱《捉放曹》，實(shí)則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐。（2）體現(xiàn)出四爺在當(dāng)時(shí)處境下的無奈。他一方面要應(yīng)對少佐的逼迫，另一方面又要承受來自民眾可能的誤解，陷入兩難的矛盾境地。通過四爺?shù)囊暯?，將少佐表面的謙恭與內(nèi)在的兇狠險(xiǎn)惡進(jìn)行對比。暗示了四爺所面臨的潛在危險(xiǎn)，以及四爺內(nèi)心對少佐的警惕，為下文四爺巧妙利用臉譜設(shè)計(jì)羞辱少佐，并在演出后選擇消失的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，使故事的情節(jié)推進(jìn)更加自然流暢。（3）豐富了故事內(nèi)容，揭示了四爺教少佐唱戲背后的真相，使四爺?shù)男蜗蟾迂S滿立體，突出了四爺?shù)男袨閷ΩG鎮(zhèn)人的影響，表達(dá)了對四爺?shù)馁澝乐?，同時(shí)增強(qiáng)了故事的傳奇色彩，引發(fā)讀者的興趣和思考。（4）“花臉”是小說的線索，貫穿全文，使情節(jié)緊湊連貫。“花臉”作為傳統(tǒng)戲曲元素，具有豐富的文化內(nèi)涵，既增添了故事的文化底蘊(yùn)，又展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力與力量。同時(shí)，圍繞“花臉”展開情節(jié)，將四爺對傳統(tǒng)文化的熱愛與他的愛國情懷相結(jié)合，使人物形象更加鮮明，深化了小說的主題。【分析】本文講述了鬼子少佐想跟四爺學(xué)唱花臉，四爺起初拒絕，后在少佐的軟硬兼施下被迫答應(yīng)，巧妙通過教少佐唱《陽平關(guān)》里暮年曹操來羞辱詛咒少佐，唱完戲后四爺及家人消失，最終在日本投降后成為窯鎮(zhèn)傳說的故事，展現(xiàn)了四爺在困境中用智慧與敵人周旋的愛國精神?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的梳理概括。①少佐以四爺家庭情況相逼，四爺無奈答應(yīng)。解析：文中提到“少佐卻很有耐心：聊了幾次花臉，碰了幾次壁，少佐便換了話題，開始聊四爺?shù)募彝ァ臓數(shù)男拈_始打鼓，身上冷汗直冒。四爺說：‘想學(xué)什么？’”，表明少佐通過提及四爺家庭相關(guān)細(xì)節(jié)給四爺施壓，四爺因此無奈松口答應(yīng)教少佐。②四爺教少佐唱《捉放曹》，實(shí)則用《陽平關(guān)》曹操臉譜羞辱少佐。解析：從“四爺教得認(rèn)真，少佐學(xué)得也認(rèn)真……四爺給少佐畫的是《陽平關(guān)》里的曹操，眉毛和眼部線條粗、著色重，面部皺紋也多”可知，四爺表面教少佐唱《捉放曹》，卻在臉譜上做文章，用《陽平關(guān)》暮年曹操臉譜來達(dá)到羞辱少佐的目的。（2）本題考查句子的表達(dá)效果的分析。揭示人物處境與矛盾心理：“可戲園子不能空呀”，表明四爺深知少佐對戲園子“有人捧場”的場面有所要求，如果戲園子空無一人，少佐必然不會(huì)善罷甘休，這體現(xiàn)出四爺在當(dāng)時(shí)處境下的無奈。他一方面要應(yīng)對少佐的逼迫，另一方面又要承受來自民眾可能的誤解，陷入兩難的矛盾境地?？坍嬌僮籼搨涡蜗螅骸皠e看少佐在四爺面前一副謙恭樣兒，四爺明白，每個(gè)謙恭的細(xì)胞下都藏著利刃”，通過四爺?shù)囊暯?，將少佐表面的謙恭與內(nèi)在的兇狠險(xiǎn)惡進(jìn)行對比?！爸t恭”描繪出少佐在四爺面前刻意營造出的溫和友善態(tài)度，而“藏著利刃”則生動(dòng)地揭示出少佐這種表面態(tài)度下隱藏的威脅與惡意，讓讀者更清晰地認(rèn)識(shí)到少佐的虛偽本質(zhì)。為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊：此句暗示了四爺所面臨的潛在危險(xiǎn)，以及四爺內(nèi)心對少佐的警惕。正因?yàn)樗臓斍宄僮舻耐{，所以他在后續(xù)教戲、安排演出等情節(jié)中的種種行為，都有了合理的動(dòng)機(jī)，為下